陳陶平

摘 要：在社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下唯有建立自組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)，才能更好的與需求方的需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。特別在當(dāng)前我國(guó)供給側(cè)改革背景下，對(duì)人力資本的引入一定會(huì)更為精準(zhǔn)和精細(xì)。由此，我省高校圖書館應(yīng)在這一領(lǐng)域發(fā)揮建設(shè)性作用。研究結(jié)論包括：深化對(duì)高校圖書館各項(xiàng)職能的認(rèn)識(shí)、調(diào)研與建設(shè)并舉下的數(shù)量增長(zhǎng)模式、質(zhì)量反饋機(jī)制下創(chuàng)新資源服務(wù)模式、以變革促進(jìn)高校圖書館的質(zhì)量提升。

關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型；高校圖書館；發(fā)展與變革；實(shí)施路徑

2015年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題，課題編號(hào)2015031261，課題名稱：《我省高校圖書館的發(fā)展轉(zhuǎn)型與變革研究》

我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型主要反映在經(jīng)濟(jì)體制方面，通過不斷完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制來優(yōu)化配置各種資源，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)更好、更快的發(fā)展。正是以市場(chǎng)作為資源配置的基礎(chǔ)手段，所以人力資源作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一位要素，也就納入到了市場(chǎng)機(jī)制的配置之下了?，F(xiàn)實(shí)表明，對(duì)人力資源的市場(chǎng)配置的影響，從供給方來看主要反映在目前的人口結(jié)構(gòu)上，但從人力資源的需求方來看，則主要反映在各類型組織對(duì)人力資源數(shù)量和質(zhì)量的內(nèi)在要求。因此，在現(xiàn)階段人力資源主體的市場(chǎng)議價(jià)能力普遍弱于需求方面的現(xiàn)實(shí)狀況下，唯有建立自組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)才能更好的與需求方的需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。特別在當(dāng)前我國(guó)供給側(cè)改革背景下，對(duì)人力資本的引入一定會(huì)更為精準(zhǔn)和精細(xì)。由此，我省高校圖書館（下文簡(jiǎn)稱：高校圖書館）應(yīng)在這一領(lǐng)域發(fā)揮建設(shè)性作用。

1 問題的提出

討論高校圖書館的發(fā)展與變革，需要從內(nèi)外兩個(gè)領(lǐng)域來展開。為此，這里提出兩個(gè)方面的問題：

（一）適應(yīng)大學(xué)生自組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)建立的問題

不難理解，高校圖書館作為高校教輔部門，其首要任務(wù)便是滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在社會(huì)轉(zhuǎn)型視域下，高校在人才培養(yǎng)上更加突出學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成，其中就包括自學(xué)能力這一要件。那么高校圖書館如何與學(xué)生自組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建立相對(duì)接呢。從實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，建立學(xué)生自組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)的要求不僅存在于他們的在校期間，也存在于他們今后的職業(yè)發(fā)展期間。這就表明，高校圖書館需要打破現(xiàn)有的運(yùn)行模式，將自身職能在空間和時(shí)間這兩個(gè)維度上進(jìn)行拓展。

（二）適應(yīng)社會(huì)公眾自組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)建設(shè)的問題

高校作為事業(yè)單位系統(tǒng)的重要組成部分，本身就需要向社會(huì)提供公益性的專業(yè)技術(shù)服務(wù)。盡管高校教學(xué)資源不是嚴(yán)格意義上的公共產(chǎn)品，但其在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中的外部性仍需要得到體現(xiàn)。為此，如何適應(yīng)社會(huì)公眾的自組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)建立，則成為了另一個(gè)需要解決的問題。在社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下，社會(huì)公眾都將面臨職業(yè)發(fā)展中的困境和挑戰(zhàn)，所以他們對(duì)于自我完善的需求也與日俱增。這就要求，高校圖書館需要以一種更加開放的模式，來適應(yīng)未來的發(fā)展與變革。從而，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)環(huán)境的共生效應(yīng)。

2 我省高校圖書館發(fā)展與變革的目標(biāo)定位

在以上問題導(dǎo)向下，高校圖書館發(fā)展與變革的目標(biāo)可定位于以下兩點(diǎn)：

（一）發(fā)展目標(biāo)

“發(fā)展”在哲學(xué)中被界定為：量的增長(zhǎng)和質(zhì)的提升。因此，高校圖書館的發(fā)展目標(biāo)又可以細(xì)分為量和質(zhì)這兩個(gè)領(lǐng)域。第一，從“量”上來看，高校圖書館需要在教輔資源的存儲(chǔ)上不斷尋求量的增長(zhǎng)，通過量的增長(zhǎng)來豐富各類型教輔資源，并能滿足大學(xué)生和社會(huì)公眾的需求。第二，從“質(zhì)”上來看，高校圖書管需要在教輔服務(wù)質(zhì)量、教輔資源結(jié)構(gòu)、信息資源傳遞等諸多方面進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而滿足大學(xué)生群體和社會(huì)公眾自組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建立之需。

（二）變革目標(biāo)

從管理學(xué)的視角來看待“變革”，其不僅涉及到高校圖書館內(nèi)部的組織變革，也涉及到圖書館內(nèi)部組織生態(tài)的變革。高校圖書館長(zhǎng)期受到高校職能型結(jié)構(gòu)的制約，使其在提供教輔服務(wù)時(shí)顯得十分被動(dòng)和剛性。這樣一來，就無法與社會(huì)轉(zhuǎn)型下的各類學(xué)習(xí)需求相契合。因此，變革的目標(biāo)應(yīng)定位于打破現(xiàn)有職能化所導(dǎo)致的封閉型弊端，而是以更為積極的態(tài)度面對(duì)各種需求。之所以提出組織生態(tài)變革，其主要針對(duì)高校圖書館運(yùn)行制度的變革和管理文化的變革。所有這些，又都將支撐起高校圖書未來的發(fā)展路徑。

以上從兩個(gè)方面所做的目標(biāo)定位，就為下文的實(shí)施路徑提供了切入點(diǎn)。同時(shí)，在問題導(dǎo)向下便為高校圖書館的發(fā)展與變革提供了著力點(diǎn)。

3 實(shí)施路徑

根據(jù)以上所述，實(shí)施路徑可從以下四個(gè)方面來構(gòu)建：

（一）深化對(duì)高校圖書館各項(xiàng)職能的認(rèn)識(shí)

目前存在著一個(gè)現(xiàn)象，即在發(fā)展和變革高校圖書館的工作，高校管理層一般具有清晰的思路，但作為圖書館內(nèi)的教職員工則對(duì)此認(rèn)識(shí)不足。這一現(xiàn)象或許可以歸因于執(zhí)行層被動(dòng)接受上級(jí)指令的緣故，但在社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下則需要激發(fā)起這些教職員工的工作主體性。因此，當(dāng)前需要深化他們對(duì)高校圖書館的各項(xiàng)職能進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，特別對(duì)于服務(wù)社會(huì)公眾的事項(xiàng)。深化認(rèn)識(shí)的方式可以是崗位培訓(xùn)，也可以是與企業(yè)對(duì)接使這些教職員工與企業(yè)員工進(jìn)行主題交流。

（二）調(diào)研與建設(shè)并舉下的數(shù)量增長(zhǎng)模式

在客觀條件的準(zhǔn)備上，首先需要增加高校圖書館的資源存量。這就要求，需要調(diào)研與建設(shè)并舉下實(shí)現(xiàn)館藏資源數(shù)量的增長(zhǎng)。在高校強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的職業(yè)導(dǎo)向，以及社會(huì)公眾在供給側(cè)改革背景下對(duì)崗位技能提升的需要，高校圖書館工作人員需要在線下線上完成問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)采集工作，進(jìn)而為資源庫(kù)建設(shè)提供準(zhǔn)確的方向。這里需要重視對(duì)大數(shù)據(jù)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，該數(shù)據(jù)在未來一定時(shí)間內(nèi)具有相對(duì)穩(wěn)定性，所以高校圖書館數(shù)據(jù)部門應(yīng)深入分析這些信息。

（三）質(zhì)量反饋機(jī)制下創(chuàng)新資源服務(wù)模式

高校圖書館的發(fā)展與變革最終都在于提升自身的教輔能力，從而在滿足大學(xué)生和社會(huì)公眾的需求上需要建立起質(zhì)量反饋機(jī)制。筆者建議，針對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中對(duì)高校圖書館資源的需求，可以根據(jù)其它省份的高校設(shè)計(jì)這樣的制度，即在校友范圍內(nèi)提供終身服務(wù)，并收取一定的費(fèi)用。對(duì)于那些社會(huì)公眾而言，則需要在社會(huì)網(wǎng)格化管理的常態(tài)下，與各類型組織對(duì)接、與社區(qū)對(duì)接，并主要以提供電子圖書資源的方式來服務(wù)大眾。

（四）以變革促進(jìn)高校圖書館的質(zhì)量提升

根據(jù)管理學(xué)原理可知，組織變革是暫時(shí)的，而發(fā)展則是永恒的。這就要求，高校需要在制度和組織生態(tài)等兩個(gè)領(lǐng)域，來促進(jìn)高校圖書館運(yùn)行現(xiàn)狀發(fā)生變革。這里主要的變革對(duì)象便是運(yùn)行制度，這里需要引入市場(chǎng)機(jī)制。如，針對(duì)非在校學(xué)生的往屆校友，針對(duì)服務(wù)費(fèi)用的收取可以建立兩級(jí)財(cái)務(wù)管理模式，其中設(shè)立社會(huì)服務(wù)績(jī)效獎(jiǎng)金，來獎(jiǎng)勵(lì)高校圖書館教職員工的額外服務(wù)。對(duì)于社會(huì)公眾的服務(wù)，由于是以電子圖書資源而載體，所以主要在于建立校企聯(lián)系制度。

綜上所述，以上便是筆者對(duì)文章主題的討論。未來，高校圖書館應(yīng)充分激發(fā)自身的運(yùn)行活力，創(chuàng)新性的為本校在校學(xué)生、校友和其他社會(huì)公眾服務(wù)。因此，發(fā)展應(yīng)成為主線，而變革則構(gòu)成了支撐發(fā)展的內(nèi)生變量。

4 小結(jié)

本文認(rèn)為，在社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下唯有建立自組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)，才能更好的與需求方的需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。因此，我省高校圖書館應(yīng)在這一領(lǐng)域發(fā)揮建設(shè)性作用，目前需要開展的工作包括：深化對(duì)高校圖書館各項(xiàng)職能的認(rèn)識(shí)、調(diào)研與建設(shè)并舉下的數(shù)量增長(zhǎng)模式、質(zhì)量反饋機(jī)制下創(chuàng)新資源服務(wù)模式、以變革促進(jìn)高校圖書館的質(zhì)量提升。

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