馬積德

摘 要：就中職物理教師如何上好物理學(xué)和電工學(xué)兩門不同課程，從教育環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程性質(zhì)、課程任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)等五方面進(jìn)行了闡述，如果教師授課時(shí)能注意這五個(gè)不同選擇合適的教學(xué)方法，就會(huì)取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職物理；電工學(xué)；教學(xué)五不同

從事物理教學(xué)幾十年，只講中職物理這一門已不能適應(yīng)現(xiàn)代中職教育教學(xué)的需要，所以中職物理教師在講好本課程的同時(shí)，還要主講與其物理內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的幾門課程。筆者一般每學(xué)年第一學(xué)期講物理和數(shù)學(xué)，第二學(xué)期講電工學(xué)和數(shù)學(xué)。我就如何上好不同門類的課程，從中職物理教學(xué)與電工學(xué)教學(xué)的區(qū)別談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

比如物理學(xué)中恒定電流與電工學(xué)中的認(rèn)識(shí)電路、簡單直流電路、復(fù)雜直流電路、電容有內(nèi)容上的交叉。如果把電工學(xué)中的這些知識(shí)點(diǎn)從物理角度來講，其教學(xué)目的達(dá)不到中職電工學(xué)的教學(xué)要求。

因?yàn)閷W(xué)科的教學(xué)要求限制，無需展開講，有些知識(shí)是在物理課中講授過的，所以我們教學(xué)的重點(diǎn)是電工技術(shù)的傳授。電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，而不能再按照傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律、研究數(shù)據(jù)培養(yǎng)抽象思維能力來上實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課。

講授中職物理和電工學(xué)需要注意以下五不同：

一、教育環(huán)節(jié)的不同

物理學(xué)的教學(xué)屬于基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)，而電工學(xué)的教學(xué)屬于實(shí)踐性的教育環(huán)節(jié)。前者是培養(yǎng)正確的人生觀和科學(xué)的世界觀及掌握終身學(xué)習(xí)能力的教育，而后者是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代技術(shù)復(fù)合型人才的教育。

二、物理實(shí)驗(yàn)與電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)不同

物理實(shí)驗(yàn)與電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的區(qū)別是：物理實(shí)驗(yàn)偏重研究、探索及驗(yàn)證物理規(guī)律，對(duì)于測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、分析與研究。注重的是歸納、總結(jié)、培養(yǎng)抽象思維能力和思考分析、解決問題的能力。而電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能夠掌握一定的實(shí)踐技能與技巧，提高學(xué)生對(duì)電工知識(shí)的靈活應(yīng)用以及電工專業(yè)技能的熟練操作能力。

三、課程性質(zhì)的不同

物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般的規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的科學(xué)，是其他自然科學(xué)和當(dāng)代技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。而電工學(xué)是中職學(xué)校電氣維修專業(yè)和企業(yè)供電專業(yè)的基礎(chǔ)課。

四、課程任務(wù)的不同

物理學(xué)課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握必要的物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，激發(fā)學(xué)生探索自然、理解自然的興趣，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理對(duì)科技進(jìn)步、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，幫助學(xué)生提高現(xiàn)代化素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而電工學(xué)的課程任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行電工基礎(chǔ)知識(shí)的教育，為學(xué)習(xí)專業(yè)課和實(shí)際工作提供必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)。通過電工學(xué)理論講授、電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等手段，在學(xué)生理解基本概念的基礎(chǔ)上，使其掌握電路的基本知識(shí)、基本分析方法，具有一定的分析能力、計(jì)算能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

五、課程教學(xué)目標(biāo)的不同

中職物理教學(xué)目標(biāo)是：1.在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握本課程的基礎(chǔ)知識(shí)，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律，了解物理的基本觀點(diǎn)和思想方法。2.培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、分析問題和解決問題的能力、自我發(fā)展和獲取知識(shí)的能力。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的教育，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神。4.為學(xué)生相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與綜合職業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、從事社會(huì)主義建設(shè)打下必要的基礎(chǔ)。而電工學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生初步具備初中級(jí)專門人才所必需的電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初步形成解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思想，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。

作為一名從事物理教學(xué)與電工教學(xué)多年的教師，我認(rèn)為電工學(xué)是物理學(xué)科當(dāng)中的一個(gè)延伸，它具有實(shí)用性和技術(shù)性。物理學(xué)是所有電學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)。教師在研究各學(xué)科教學(xué)大綱的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)研究教學(xué)方法。教師授課時(shí)注意物理教學(xué)與電工教學(xué)五不同，就會(huì)取得較好的教學(xué)效果。

編輯 武慧慧