徐小奇

摘 要：對(duì)中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行探索，針對(duì)目前社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求，提出中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)更要注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。不斷探索教學(xué)模式，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：操作性教學(xué)；技能訓(xùn)練；以賽促學(xué)

職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。大力發(fā)展職業(yè)教育是當(dāng)務(wù)之急，但在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在一些問(wèn)題。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教材本身存在一定的滯后性，造成教育和社會(huì)需求脫節(jié)

目前社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求是：熟練掌握計(jì)算機(jī)軟硬件的基本知識(shí)，會(huì)使用一些基本的工具軟件，有一定的文字輸入能力；能夠熟練地利用網(wǎng)絡(luò)工具查找所需知識(shí)；會(huì)安裝操作系統(tǒng)、常用軟件，能處理計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中的一些常見故障。但學(xué)生所學(xué)與實(shí)際操作能力還存在一定的差距。

2.學(xué)校教學(xué)設(shè)施和設(shè)備更新緩慢，無(wú)法滿足教學(xué)需求

3.許多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和積極性不高，認(rèn)為計(jì)算機(jī)只是用來(lái)玩游戲和娛樂(lè)

總的來(lái)說(shuō)，中職生源文化素質(zhì)不高，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度也很低。

以上分析了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，本人根據(jù)自身的計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以有針對(duì)性地從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)我們的教學(xué)策略和教學(xué)模式，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。

二、解決策略

1.對(duì)教材進(jìn)行取舍

要注意教材的選取，選取內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)的教材。教師在上課時(shí)不能照本宣科，應(yīng)因材施教，因人施教。上課時(shí)不僅要給學(xué)生加入最新的相關(guān)知識(shí)，還要剔除內(nèi)容陳舊、實(shí)用性差的重復(fù)部分。另外，對(duì)教材上的一些基本知識(shí)，教師在教學(xué)中可以根據(jù)實(shí)際情況加入一些實(shí)際應(yīng)用技巧，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力外，減少?zèng)]有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的理論課程和一些被淘汰和將被淘汰的理論和軟件課程的開設(shè)，以減輕學(xué)生、教師的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.在教學(xué)方法上，應(yīng)該以理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的操作性教學(xué)方法為主

教師在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生怎樣做，少講多練，講課中可從一些實(shí)例入手，講解演示問(wèn)題的解決方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，將計(jì)算機(jī)當(dāng)成一個(gè)工具而不是一門課進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)也要改進(jìn)教學(xué)手段，利用多媒體技術(shù)將計(jì)算機(jī)操作知識(shí)直觀地展示在學(xué)生面前。計(jì)算機(jī)教師可以充分利用自身的專業(yè)知識(shí)和硬件資源的優(yōu)勢(shì)，制作相應(yīng)的課件，充分利用多媒體手段，對(duì)抽象的問(wèn)題進(jìn)行形象化、具體化的演示和講解，簡(jiǎn)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)難度，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，從而取得比較理想的教學(xué)成果。在操作過(guò)程中，教師要注重問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，著手解決問(wèn)題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則成為學(xué)生的引導(dǎo)者。計(jì)算機(jī)課程比較適合采用模塊教學(xué)方法，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門基礎(chǔ)課，一個(gè)章節(jié)一個(gè)任務(wù)模塊，要求學(xué)生分模塊掌握。比如學(xué)到Word軟件時(shí)，就分為認(rèn)識(shí)Word、文字輸入與設(shè)置、圖片與文字排版等幾個(gè)模塊，通過(guò)模塊教學(xué)的實(shí)施，可以強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)的掌握與動(dòng)手能力的提高。

3.強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效率

實(shí)踐課是學(xué)生將書本理論知識(shí)付諸行動(dòng)，進(jìn)行操作的有效途徑，因此要在實(shí)訓(xùn)課前做好準(zhǔn)備工作，以便使實(shí)踐課的教學(xué)工作得到順利的實(shí)施。如計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的實(shí)驗(yàn)要求每組配備一套完整的計(jì)算機(jī)硬件和操作系統(tǒng)軟件及相應(yīng)的工具軟件。最好能做到設(shè)備略有富余，以便在設(shè)備遭到損壞后能及時(shí)得到補(bǔ)充，使教學(xué)工作順利進(jìn)行。在教學(xué)生組裝計(jì)算機(jī)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分工合作，每一組里的每一個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)安裝一個(gè)部件，同時(shí)要將該部件介紹給其他成員，這樣既鍛煉了動(dòng)手能力，又鞏固了課堂理論知識(shí)，也加深了他們對(duì)組裝計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)。

4.以賽促學(xué)，真正體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的特色

職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)不同的地方，就是職業(yè)學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生技能的訓(xùn)練。因此中職學(xué)校一定要讓學(xué)生在校期間掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和實(shí)踐操作能力。我認(rèn)為，教師在日常教學(xué)中應(yīng)多組織學(xué)生進(jìn)行技能比賽，可以是全校范圍的，也可以是分專業(yè)或分班級(jí)的。如舉行班級(jí)計(jì)算機(jī)組裝比賽、全校范圍的計(jì)算機(jī)打字比賽、計(jì)算機(jī)辦公軟件操作比賽等，通過(guò)這些比賽既能鍛煉他們的操作能力，又可提高他們的自信，讓他們相信職業(yè)是練出來(lái)的。如我教授計(jì)算機(jī)組裝與維修課程時(shí)，就是讓學(xué)生分組，每月進(jìn)行一次比賽，每次比賽給表現(xiàn)出色的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的比賽后，95%的學(xué)生能獨(dú)立組裝各式計(jì)算機(jī)，能擔(dān)任計(jì)算機(jī)及局域網(wǎng)的日常維護(hù)管理工作。

總之，計(jì)算機(jī)教學(xué)是個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)過(guò)程，又因?yàn)楫?dāng)今計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展非常迅速、更新非?？欤杂?jì)算機(jī)老師在注重自身理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力不斷更新提高的同時(shí)，還要注重學(xué)生自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。為此，我們必須不斷努力學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)，用科學(xué)的頭腦探究出行之有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，為今后的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作做出更多更大的貢獻(xiàn)。時(shí)代呼喚改進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，因此，提高中職學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平是每個(gè)中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)盡的責(zé)任。廣大計(jì)算機(jī)教師可以在這片廣闊的天地里施展才華，這里大有用武之地。

參考文獻(xiàn)：

隆朝權(quán).考證促學(xué)：中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的探索[J].中等職業(yè)教育：理論，2008（1）.

編輯 趙飛飛