毛祥華

摘 要：思想品德作為一門比較枯燥無(wú)味、理論比較抽象的學(xué)科，在提高課堂教學(xué)效率方面具有很大的挑戰(zhàn)性。因此，如何構(gòu)建高效的思想品德課堂成了思想品德教師需要思考，并且不斷探索的問(wèn)題。筆者擬結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐做一窺探，以期拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；高效課堂；有效構(gòu)建

初中思想品德高效課堂，主要是指初中思想品德教師想方設(shè)法提高學(xué)生的課堂聽(tīng)課效率，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到思想品德的具體知識(shí)，而且使學(xué)生的思想情感和道德品質(zhì)得到升華。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，由于初中思想品德課的理論性比較強(qiáng)，甚至還存在著不少比較抽象的概念，枯燥的理論知識(shí)往往使學(xué)生感到厭煩，思想品德考試成績(jī)不夠理想。這就需要初中思想品德教師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段課堂中存在的各種問(wèn)題，不斷探索有效的教育方式。

一、巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

熟話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，即凡欲成一事，必須有一個(gè)良好的開(kāi)頭，這對(duì)以后的成功有很大的影響。按照同樣的道理，在初中思想品德課堂中，一個(gè)好的開(kāi)頭，一個(gè)好的新課導(dǎo)入，往往直接影響整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和效果。為一節(jié)高效課堂創(chuàng)造了條件。因?yàn)殚_(kāi)頭講好了，學(xué)生的注意力一開(kāi)始就被吸引住，學(xué)生的思路打開(kāi)了，思想活躍了，他們就能夠懷著期待的心理進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。而當(dāng)前的初中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)世界萬(wàn)物充滿好奇心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，因而對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)，巧妙的導(dǎo)入對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，是至關(guān)重要的。導(dǎo)課的方式是多種多樣的，應(yīng)該根據(jù)課型和具體內(nèi)容而定，一般來(lái)說(shuō)有以下幾種：過(guò)度式導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、漫畫導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、詩(shī)詞式導(dǎo)入和歌曲音樂(lè)式導(dǎo)入等。我在初中思想品德課教學(xué)中經(jīng)常采用多種導(dǎo)課方法。如在八年級(jí)政治《維護(hù)消費(fèi)權(quán)》一課中，我從教學(xué)需要入手，讓學(xué)生觀看一段視頻《今日說(shuō)法》，然后請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：一是這期節(jié)目中，電熱毯廠家侵犯了李洋的什么權(quán)利，二是李洋的家長(zhǎng)是如何維權(quán)的，三是賠償金兌現(xiàn)了嗎。又如在講七年級(jí)政治《挫折面前也從容》一課，我先讓學(xué)生聽(tīng)一段配音故事《聰明的驢》，然后讓學(xué)生猜故事的結(jié)果是什么。

二、科學(xué)導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證的看待和認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題

中學(xué)生正處于青春發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，生理心理尚未成熟，容易受外界不良思想影響。正確的教育導(dǎo)向能使學(xué)生形成正確的社會(huì)觀和人生觀，正確引導(dǎo)學(xué)生才能夠健康的成長(zhǎng)。因此，在學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)社會(huì)生活中的不正之風(fēng)、不良現(xiàn)象，教師要客觀適度進(jìn)行導(dǎo)向，并堅(jiān)持用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，這樣就會(huì)避免社會(huì)生活中一些錯(cuò)誤觀念和不健康行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。同時(shí)，也要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中明辨是非、分清善惡的能力，這也是我們讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的首要目的。

一個(gè)思想品德課的實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)一直以來(lái)是思品課教師最關(guān)注的重要環(huán)節(jié)，特別是新課程改革以來(lái)，更把它擺在了重要的位置。也只有更好的把握好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，思品課的課程功能和社會(huì)功能才能更好的體現(xiàn)出來(lái)。作為一線的思品課教師，不僅要有把握時(shí)代脈搏的敏銳思維和關(guān)注社會(huì)生活的洞察能力，還要有很強(qiáng)的對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)弊端等的綜合分析和理解能力，這樣才能更好的帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中去，才能更科學(xué)更全面的認(rèn)知社會(huì)。

通過(guò)設(shè)計(jì)與教學(xué)相關(guān)的具體場(chǎng)景，引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以濃厚的興趣投入到學(xué)習(xí)中去。這樣的導(dǎo)入不僅渲染了課堂氣氛，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也如磁鐵般牢牢地吸住了學(xué)生的思維注意，為新課內(nèi)容的順利進(jìn)行作好了鋪墊。

三、緊扣大綱要求，深入拓展教材內(nèi)容

初中思想品德學(xué)科有別于其他學(xué)科，這門學(xué)科除了教材內(nèi)容具有較大的拓展空間以外，許多相關(guān)教學(xué)信息還具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)效性。教學(xué)中我著重在教學(xué)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展同步、教材內(nèi)容深入發(fā)掘以及理論聯(lián)系實(shí)踐等方面開(kāi)展了探索與嘗試。特別注重開(kāi)展時(shí)事政治知識(shí)信息的收集，堅(jiān)持上網(wǎng)查看最新資料，遇到教學(xué)有關(guān)的材料，就把它運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。例如，在教學(xué)樹(shù)立正確的人生觀時(shí)，我適時(shí)補(bǔ)充了曾經(jīng)在網(wǎng)上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“富二代”飆車事件，使學(xué)生對(duì)人生的價(jià)值以及追求有了更加深刻的理解，也深化了對(duì)教材內(nèi)容的理解，又讓學(xué)生得到了人生觀價(jià)值觀的升華。在教材拓展上，我堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容不能只停留在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的一般闡述上，而要進(jìn)入到更深的層次，擴(kuò)展和豐富其內(nèi)涵。我在教學(xué)中還注重理論聯(lián)系實(shí)際，將教材知識(shí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生很容易接受教學(xué)內(nèi)容，很好地指導(dǎo)了學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的相關(guān)行為。

四、注重輔導(dǎo)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合

教師做好學(xué)生活動(dòng)課前的輔導(dǎo)是實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，有針對(duì)性輔導(dǎo)，更是提高實(shí)踐活動(dòng)最有效的途徑。同時(shí)，教師還可以啟發(fā)、引導(dǎo)、姿勢(shì)、暗示等輔助教學(xué)方法，幫助學(xué)生找出實(shí)踐與理論的鏈接點(diǎn)，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能得到及時(shí)有效的補(bǔ)養(yǎng)，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)際，在實(shí)踐中驗(yàn)證理論知識(shí)的能力。

要讓學(xué)生更好的進(jìn)行實(shí)踐操作，并能取得預(yù)期的效果。教師在實(shí)踐前的輔導(dǎo)必不可少，我認(rèn)為首先要告訴學(xué)生讓他們明確活動(dòng)目的，有方向、有目標(biāo)、不盲目活動(dòng)；其次，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)范圍，讓他們自己去尋求，從而獲取更多的信息和資料；三是把課題與教材相關(guān)內(nèi)容、與學(xué)生熟知的道德規(guī)范、法律法規(guī)等聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能做到學(xué)以致用，并達(dá)到在做中學(xué)；四是在實(shí)踐活動(dòng)中需要注意的問(wèn)題和需要準(zhǔn)備的材料，要讓學(xué)生事先有所準(zhǔn)備。

盡管學(xué)生思想品德的形成涉及到方方面面，但思想品德課卻能給學(xué)生以最直接的影響。作為思想品德課教師，理應(yīng)承擔(dān)起更多的責(zé)任。通過(guò)自己的教學(xué)與示范，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為使他們成為社會(huì)的好公民奠定基礎(chǔ)。