王秋冬

摘 要：對多年鉗工實訓課程中存在的問題進行研究和探討，在不斷的實踐中摸索出了一種能夠有效提高鉗工實訓課程的教學效果。運用Inventor軟件與鉗工實訓課程相結合的教學模式，以燕尾鑲配件的加工為例介紹了Inventor軟件在中等職業(yè)院校鉗工實訓課程中的應用。

關鍵詞：Inventor軟件；鉗工實訓；燕尾鑲配件

隨著科學技術的不斷發(fā)展，鉗工依然在社會現(xiàn)代化建設中發(fā)揮著巨大的作用。鉗工的工作范圍很廣，如今專業(yè)分工也更加細化，如裝配鉗工、機修鉗工、模具鉗工等。鉗工是制造業(yè)中是必不可缺的工種，有“萬能工種”之稱，在汽車、數(shù)控、模具等專業(yè)中得到廣泛應用。因此，鉗工實訓課程在中等職業(yè)院校中是作為基礎性必修科目的。通過幾周的鉗工實訓，培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神，對基本識讀零件圖和提高動手能力有著重要作用。然而，學生在鉗工實訓中往往積極性不高，也可以說有些學生甚至討厭鉗工實訓，更有很多剛接觸鉗工實訓的學生認為，鉗工已經(jīng)與目前的市場脫節(jié)，數(shù)控才是高效率、高精度、高利益的代表，這些想法嚴重地影響了他們對鉗工加工的正確認識，使得鉗工實訓的教學質量大打折扣，因此，怎樣吸引學生的注意力，提高教學效率，直觀地讓學生理解掌握零件的制作工藝，是我們必須探討的課題。筆者在實訓教學中把Inventor軟件應用于鉗工實訓教學中，起到了較好的教學效果。本文就鉗工實訓教學中如何運用這一新方法提高教學效果作一探討。

一、Inventor軟件介紹

美國AutoDesk公司推出的一款三維可視化實體模擬軟件Autodesk Inventor Professional（AIP），軟件能夠直觀、準確地反映零件實體和特征，并且可以對零部件進行動態(tài)的干涉檢查，操作者可以構思、打樣、修改同時進行，及時從圖形顯示屏上看到每一步的操作結果，非常直觀。十分方便地進行零件的三維實體造型、裝配和工程圖生成，且簡單方便、易學易用。

二、Inventor軟件在鉗工實訓教學中的應用

1.傳統(tǒng)的鉗工實訓課程的教學方法

傳統(tǒng)鉗工實訓課程一般按照實訓內容講解、操作示范、分組模仿練習的過程進行，這樣的方式方法是需要以教師的表達能力和學生的空間想象能力為基礎的。然而，中等職業(yè)院校的學生是很難做到的，而且學生還普遍存在學習積極性差的特點，在鉗工實訓中存在怕苦怕累怕臟，學習過程中有過分依賴老師的現(xiàn)象。而CAD技術恰好能夠針對這些問題，改變學生在學習中被動接受、消極學習的情況，調動學生學習的積極性。

2.Inventor軟件在加工燕尾鑲配件教學中的運用

下面以鉗工實訓課程中燕尾鑲配件（如圖1）為例，來說明Inventor軟件在鉗工課程實訓中的作用。在鉗工實訓過程中，教師運用三維軟件輔助教學，可明顯提高教學效果。用軟件對燕尾鑲配件進行三維實體造型后（如圖2），把三維實體和零件圖對應起來，能讓學生對零件具有形象直觀的感性認識，更好地幫助學生理解零件的特征及工藝過程，有利于學生思維的形成和深化，提高教學效果。

在加工零件時我們首先要完成的是畫線，針對燕尾鑲配件，它的畫線不是很難，學生可以利用三角函數(shù)計算確定點，再連線，很快就能完成劃線。在加工燕尾鑲配件時，我覺得遇到的最大問題還是工藝過程，教師在講述時可以利用Inventor軟件繪制出各個工序完成后的圖形，針對燕尾鑲配件它的工藝過程分成5步工序，分別用a，b，c，d，e表示（如圖2），它可以非常清晰地告訴學生，我們將要完成的工藝過程是怎么樣的，這是傳統(tǒng)鉗工教學無法做到的。

在完成工序b和c凸燕尾時，我們要利用一種新的測量方法，加測量棒測量，針對這個知識點，傳統(tǒng)鉗工教學非常不方便，需要教師直接演示測量過程，但是由于工件小，學生多，導致很多學生無法準確了解清楚。Inventor軟件就可以幫助我們解決這個問題，我們可以非常直觀地讓學生看清楚測量棒的放置位置和測量點，使得學生非常容易就能掌握好這個知識點，在同等教學進度的前提下提高了教學效果，學生輕松攻克這一難關，不留學習陰影與后遺癥，提高了學生學習的積極性和主動性，為完成后面的任務打下基礎。

在零件加工過程中，教師還可以對典型的錯誤例子進行集中講解，如燕尾鑲配件，學生在加工工序a槽和工序b、c凸燕尾時，如果把他們的順序顛倒，那么在加工過程中就會出現(xiàn)問題，因為燕尾部分已經(jīng)加工完畢，所以在加工槽時上半部分無法用游標卡尺準確測量，所加工得到的槽寬必然不準確。使用Inventor軟件，可以靈活地將學生在加工過程中可能出現(xiàn)的錯誤預先展示給學生看，有效提高學生實訓作品的質量和工作效率。

鉗工實訓課程是各類中等職業(yè)院校的一門專業(yè)基礎課程，加強鉗工實訓教學，不僅可以培養(yǎng)學生的實操能力和創(chuàng)新能力，也可以為學生將來的就業(yè)打下良好的基礎，在本文中提到的Inventor軟件應用于鉗工實訓課程，這是一種必然的趨勢，教師把Inventor軟件與鉗工實訓教學有機地結合起來，對鉗工實訓教學就起到了事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]于曉忠.鉗工操作技能的基礎訓練[J].職業(yè)，2011（24）.

[2]吳玉華.金屬切削加工技術[M].北京：機械工業(yè)出版社，1998.

編輯 段麗君