千穎

人物外貌描寫是小學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練規(guī)定的訓(xùn)練內(nèi)容，也是寫記敘文的基本功之一，不論記事還是寫人的作文，總離不開人物描寫。因此，寫好人物外貌尤為重要。

一、運(yùn)用電教媒體，指導(dǎo)觀察整體

作文課堂教學(xué)是一種語言教學(xué)，重要的是能運(yùn)用電教媒體創(chuàng)造出新穎、有趣、感人、活潑的語言環(huán)境，使教與學(xué)雙方始終處于“活化”狀態(tài)。所以我在上課開始的時(shí)候，通過師生交談，使學(xué)生明確要求，之后，老師利用多媒體出示一個(gè)有代表性的學(xué)生的全身照片，讓學(xué)生說出這張照片的整體特征（如：姓名、年齡、身材等），學(xué)生根據(jù)這種觀察方法說出自己的整體特征，最后教師選擇適當(dāng)?shù)拿襟w，比如學(xué)生感興趣的明星、歌手等人物的照片，說出他們的整體特征，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中從整體上感知材料，對所寫的內(nèi)容有一個(gè)初步而完整的印象。

二、利用電教媒體，指導(dǎo)觀察部分

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、練說、糾正、補(bǔ)充等一系列訓(xùn)練，說話的能力得到培養(yǎng)。如，在了解了某人物的整體特征以后，多媒體出示該生的頭部照片，先讓學(xué)生說出頭部包括哪幾部分，再按順序說出可愛的有特點(diǎn)的部分，然后多媒體出示觀察指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的觀察方法，照鏡子觀察自己的頭部，先說出哪幾個(gè)部分可愛，怎么可愛展開聯(lián)想。接著是同位說，互相交流，集體評議。在這個(gè)過程中，學(xué)生興致勃勃地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、運(yùn)用電教媒體，連貫總括全貌

學(xué)生對人物外貌進(jìn)行了部分觀察之后，還要從局部到整體進(jìn)行連貫總說，訓(xùn)練有頭有尾說好一段話的能力。此過程是讓學(xué)生按照從整體到部分的方法，覺得自己哪幾部分可愛就介紹哪幾部分。接著是播放錄音，錄音內(nèi)容是描寫好的本班一個(gè)學(xué)生的外貌，讓大家聽錄音，猜猜他是誰，猜中了以后，再把被描寫的那個(gè)學(xué)生請到講臺(tái)上，讓學(xué)生說一說為什么會(huì)把這個(gè)學(xué)生描寫得這么像。這時(shí)，學(xué)生爭先恐后地發(fā)言，老師因勢利導(dǎo)，在電視屏幕上再顯示一個(gè)人物，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的觀察和描寫方法進(jìn)行觀察總括描寫外貌，這個(gè)過程是一個(gè)思維、觀察、感知、吸收、布局謀篇的綜合過程。這樣學(xué)生在這個(gè)過程的參與中，不但掌握了人物外貌的描寫方法，各個(gè)方面也會(huì)得到相應(yīng)提高。

總之，仔細(xì)觀察是基礎(chǔ)，抓住特點(diǎn)是關(guān)鍵，突出性格是重點(diǎn)。我在教學(xué)中利用現(xiàn)代電教手段，教給了學(xué)生觀察、感知等方法，為他們今后的寫話奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

李影.巧用多媒體技術(shù) 提高學(xué)生寫作能力[J].黑河教育，2015（06）.

編輯 孫玲娟