高亮

摘 要：在民間美術(shù)中，其通常以視覺(jué)形象來(lái)表現(xiàn)民眾的思想觀念以及情感審美，以此來(lái)豐富民眾的精神物質(zhì)生活。同樣，隨著多元化以及信息化的不斷推進(jìn)，民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著越來(lái)越重要的地位，其有利于培養(yǎng)學(xué)生的圖像意識(shí)以及形成良好的樸素的視覺(jué)文化，從而有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。將根據(jù)民間美術(shù)的特征以及其與小學(xué)美術(shù)的結(jié)合點(diǎn)來(lái)進(jìn)行探究，以此來(lái)進(jìn)一步提升小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù)；小學(xué)美術(shù)；功能

一、民間美術(shù)的功能

從傳統(tǒng)民間發(fā)源而來(lái)的民間美術(shù)，是下層人們文化的一種表現(xiàn)形式，同時(shí)其具有下層民間文化的一般內(nèi)涵以及性質(zhì)。民間美術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中極為重要的一部分，同時(shí)也是記載民眾生活以及民俗的重要途徑。同時(shí)，民間美術(shù)是具有多種多樣的功能性的，其不僅能滿足人們的物質(zhì)文化需求，而且能夠有效地滿足民眾的精神需求，并且，民間美術(shù)的功能大致有五個(gè)方面，分別是認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能、生活功能以及文化功能。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮民間美術(shù)的五大功能，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)民間美術(shù)資源進(jìn)行充分的利用，采用各種有效的教學(xué)措施來(lái)提升小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。正所謂興趣是最好的老師，因此，教師應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是采用各種貼近生活的題材形式，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣形成是一種持久的態(tài)度，同時(shí)，教師可以采用各種多媒體教學(xué)方法，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、貼近生活，突出實(shí)用性

民間美術(shù)是不同于其他美術(shù)形式的，其極其貼近現(xiàn)實(shí)生活，因此，學(xué)生所學(xué)習(xí)的各種民間美術(shù)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與社會(huì)生活有著極為緊密的聯(lián)系，從而更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，真正地做到學(xué)以致用。民間美術(shù)由于地域差異，給學(xué)生帶來(lái)了更多選擇的余地，教師應(yīng)當(dāng)充分利用本地的民間美術(shù)資源，充分突出其功能性，有效提升學(xué)生的觀察能力，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的善于觀察、善于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。

綜上所述，隨著多元化以及信息化的不斷推進(jìn)，民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著越來(lái)越重要的地位，其有利于培養(yǎng)學(xué)生的圖像意識(shí)，形成良好的樸素的視覺(jué)文化，從而有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分認(rèn)識(shí)民間美術(shù)的特征以及其與小學(xué)美術(shù)的結(jié)合點(diǎn)，以此來(lái)進(jìn)一步提升小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文華.民間美術(shù)與少兒繪畫(huà)的融合[J].江西教育，2012（33）.

[2]王梁夢(mèng).如何把民間美術(shù)資源引入小學(xué)課堂[J].學(xué)園， 2014（19）.

編輯 張珍珍