李靜

摘 要：當(dāng)今的幼兒園教學(xué)要依照幼兒的特點(diǎn)來投放區(qū)域活動(dòng)材料，為幼兒準(zhǔn)備適合他們成長發(fā)展、以幼兒自主參與為目的的區(qū)域游戲活動(dòng)。幼兒園小朋友的主要特點(diǎn)為愛玩耍，喜歡玩游戲，模仿性強(qiáng)，有豐富的想象力等，幼兒園教育要針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，打造出鍛煉幼兒大腦、提高幼兒相互配合能力、幫助幼兒掌握基本生活常識(shí)的活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；幼兒教育；區(qū)域游戲；策略

近年來，幼兒園教育越來越強(qiáng)調(diào)重視幼兒自己的思維，幼兒園教育要摒棄以教師教導(dǎo)幼兒、打斷幼兒思路來學(xué)習(xí)知識(shí)等舊模式，要?jiǎng)?chuàng)立以幼兒的自主活動(dòng)、自主動(dòng)手為主的區(qū)域游戲活動(dòng)。因此，幼兒園要建立適應(yīng)幼兒思維，有利于幼兒大腦、四肢的發(fā)育，有利于幼兒和外界接觸的大型建構(gòu)區(qū)，來增強(qiáng)幼兒的適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)一部分基礎(chǔ)的生活技能。

一、幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)概述

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是指以幼兒的需求為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒的模仿性為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)，通過創(chuàng)立豐富、開放的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中不斷學(xué)習(xí)的一種新型幼兒教育活動(dòng)。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)需要幼兒教師在園內(nèi)構(gòu)建適合不同年齡段幼兒的游戲情景，并由幼兒自主選擇，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境，并在不同的環(huán)境中盡快學(xué)會(huì)與環(huán)境互動(dòng)、與其他幼兒互動(dòng)等，促進(jìn)其心理的發(fā)育，有助于幼兒智力的開發(fā)。幼兒園區(qū)域活動(dòng)要有相對(duì)寬松的游戲環(huán)境，不能被教師中途打擾，幼兒的活動(dòng)基本上按照自己的思路來發(fā)展，并通過不同活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、事物的學(xué)習(xí)能力、使用能力等，要有利于幼兒提高精力的集中度，有利于幼兒持續(xù)保持其記憶，提升要幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、動(dòng)手能力，從而能夠滿足幼兒不同的需求。

二、幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)的適應(yīng)性策略

幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)的重要性已經(jīng)開始被大家所重視，但是幼兒區(qū)域游戲應(yīng)該如何構(gòu)建，活動(dòng)的大型建構(gòu)區(qū)在準(zhǔn)備中以及活動(dòng)中的注意事項(xiàng)是什么仍然不夠清楚。因此，給出了以下幾種活動(dòng)構(gòu)建和開展過程中的適應(yīng)性策略，并進(jìn)行了舉例說明。

（一）游戲準(zhǔn)備材料要充分

1.數(shù)量要充分

幼兒有一定的從眾心理，喜歡跟其他人選擇一樣的玩具或一樣的游戲，為了避免出現(xiàn)幼兒因?yàn)閾屚婢叨霈F(xiàn)小爭執(zhí)、小矛盾，在準(zhǔn)備構(gòu)建區(qū)內(nèi)的游戲材料時(shí)，要在數(shù)量上準(zhǔn)備充分，要保證能夠滿足區(qū)域內(nèi)所有參加游戲的幼兒的需求。

2.種類足夠多

在準(zhǔn)備幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒教師要準(zhǔn)備多種游戲道具，充分考慮到不同年齡層次幼兒的游戲需求。如：小型木頭、廢舊報(bào)紙、塑料插片、厚紙板、牛奶盒等。

（二）以生活場景為基礎(chǔ)進(jìn)行構(gòu)建，鍛煉幼兒某方面的能力

幼兒園的小朋友模仿性很強(qiáng)，目前具有的經(jīng)驗(yàn)都來自生活，如來自老師的教導(dǎo)，爸爸媽媽的照顧，在家里、學(xué)校所看到的事情等。幼兒的這些模仿性動(dòng)作或語言都以生活場景為基礎(chǔ)。因此，在幼兒園的大型建構(gòu)區(qū)中，要以生活中的場景為基礎(chǔ)，在大型構(gòu)建區(qū)設(shè)置不同的區(qū)角，通過不同的區(qū)角來鍛煉幼兒不同方面的能力，提高幼兒的生活適應(yīng)性，鍛煉其大腦和四肢，開發(fā)幼兒智力。

例如，模擬生活中父母為幼兒購買衣服的場景，可以在大型構(gòu)建區(qū)的其中一個(gè)區(qū)角中構(gòu)建“換新衣”的區(qū)域游戲，即用一些廢舊材料制作貼紙，在貼紙上描畫出不同的衣服，裙子、鞋子、襪子、褲子、高跟鞋、小皮鞋等等，讓幼兒自己給畫板上的“模特”進(jìn)行穿衣打扮。

（三）教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，但不可過多干預(yù)

在構(gòu)建區(qū)的不同區(qū)角里，活動(dòng)的設(shè)定可以讓幼兒“跳一跳夠得著”，即幼兒努力一下就可以完成，既不會(huì)太容易，也沒有特別難。因此，在這些區(qū)域活動(dòng)中，幼兒在游戲過程中會(huì)遇到一部分小困難，這時(shí)教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒，但不可過分干預(yù)，要保證以幼兒的思維為主，使其能夠按照自己的思路來做游戲，從而真正收獲成長。

例如，在“過馬路”游戲中，幼兒在大型構(gòu)建區(qū)域中，在廢舊紙張和紙箱構(gòu)建的“街道”上行走，當(dāng)幼兒遇到舊紙箱制作的“車流”而不知如何“過馬路”時(shí)，教師不能對(duì)幼兒遇到的問題不聞不問，也不能直接告訴幼兒“走斑馬線”，而是應(yīng)該通過“你看路上這些橫線是給誰設(shè)置的呀”類似的話來引導(dǎo)幼兒，讓他自己明白應(yīng)該怎么做，而不是直接指導(dǎo)幼兒。

（四）大型構(gòu)建區(qū)的布置要合理，構(gòu)建區(qū)的布置以廢舊材料為主

在構(gòu)建大型游戲活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒教師要注重游戲區(qū)域構(gòu)建的合理性，要適合幼兒的年齡、智力水平，能力水平等，不能過難或過易。在構(gòu)建區(qū)的布置上，以廢舊材料為主，將舊紙箱、舊奶盒、礦泉水瓶、厚紙板、舊報(bào)紙等一系列廢舊材料經(jīng)過折疊、粘貼制作成汽車、房子、風(fēng)車、衣服等一系列游戲道具，可以將礦泉水瓶制作成為房子的裝飾、汽車的車窗玻璃等，將廢物重新利用組合成幼兒的游戲道具，同時(shí)還為環(huán)境保護(hù)出了一份力。

總之，在幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)的構(gòu)建中，要以幼兒為主題，考慮幼兒的需求，并通過大型構(gòu)建區(qū)里不同的區(qū)域鍛煉幼兒，幫助幼兒提高注意力集中能力、相互協(xié)作以及克服困難的能力。

參考文獻(xiàn)：

蔡錦蘭.提高幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性的策略[J].考試周刊，2013（51）.

編輯 薄躍華