鄭慧開

【摘 要】分析房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量存在的一些問題，如學(xué)校專業(yè)整體管理問題、指導(dǎo)老師問題、學(xué)生自身問題等，相對應(yīng)地指出如何在教學(xué)改革中提高畢業(yè)論文質(zhì)量的有關(guān)方法。

【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)開發(fā)與管理；本科畢業(yè)論文質(zhì)量；提高方法

前言

畢業(yè)論文是房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生查漏補(bǔ)缺，對專業(yè)綜合能力的一個檢驗、鍛煉、提煉的過程，因此認(rèn)真把握好這個環(huán)節(jié)無疑對學(xué)生整體專業(yè)能力的提高有很大的幫助。然而實(shí)際教學(xué)中還存在諸多問題，筆者與國內(nèi)有關(guān)院校類似專業(yè)老師交流并問卷調(diào)查學(xué)生情況，探究如何提高該本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的方法，以期有拋磚引玉之效果。

1.畢業(yè)論文中存在的主要問題及其原因

房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)是應(yīng)用型本科專業(yè)，無論是學(xué)習(xí)方向還是就業(yè)方向大都是房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營管理、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)市場營銷、房地產(chǎn)物業(yè)管理、房地產(chǎn)行政管理等幾方面，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，因此畢業(yè)論文的寫作一般來說也是圍繞這幾方面展開的，目前學(xué)生畢業(yè)論文中存在的問題一般由多方面原因造成：有學(xué)生自身的原因，也有指導(dǎo)老師的問題，有學(xué)校對該專業(yè)整體管理問題，還有缺乏畢業(yè)論文寫作的實(shí)習(xí)和實(shí)踐平臺等等。

1.1學(xué)校對該專業(yè)整體管理問題及原因

各院校一般來說對各專業(yè)都有一定標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置，并按基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的先后順序進(jìn)行教學(xué)安排，但這種縱向的教學(xué)往往忽視了課程間的橫向聯(lián)系，缺乏如何將相關(guān)專業(yè)課程作為一個整體相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)開展教學(xué)。比如畢業(yè)論文環(huán)節(jié)就沒有與課程設(shè)計、實(shí)習(xí)設(shè)計環(huán)節(jié)結(jié)合起來，三者之間互不關(guān)聯(lián)，各搞各的，學(xué)生的課程設(shè)計和實(shí)習(xí)設(shè)計內(nèi)容與畢業(yè)論文完全不相關(guān)聯(lián)，甚至有時學(xué)生在外做實(shí)習(xí)還專門把他們叫回來呆在教室做畢業(yè)論文。同時畢業(yè)論文時間一般都安排在第八學(xué)期，這往往與學(xué)生找工作的時間沖突，沒落實(shí)工作的學(xué)生往往心不在焉地在寫畢業(yè)論文。因此說學(xué)校應(yīng)該如何更加注意在專業(yè)上整體統(tǒng)籌安排管理是比較重要的問題，特別是關(guān)于畢業(yè)論文如何結(jié)合課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計、實(shí)習(xí)設(shè)計開展以及如何合理安排時間都需要進(jìn)行深入研究，也要研究如何將畢業(yè)論文寫作與學(xué)生就業(yè)分配問題聯(lián)系起來。造成以上原因主要是學(xué)校沒有對各專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案區(qū)分管理，沒有綜合考慮各專業(yè)特色開展管理，而是一刀切的管理方式。

1.2指導(dǎo)老師方面的問題及原因

問卷調(diào)查顯示為了所謂的公平起見，幾乎每個院校的本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)都差不多，不分老師學(xué)識水平，也不分老師專業(yè)特長，隨機(jī)安排學(xué)生給各位老師指導(dǎo)；同樣對學(xué)生選題也任其發(fā)揮，沒有結(jié)合指導(dǎo)老師的研究方向及專長，也沒有細(xì)分專業(yè)方向就隨機(jī)進(jìn)行選題。這樣既不利指導(dǎo)老師發(fā)揮專業(yè)長處也不利指導(dǎo)老師展開卓有成效的論文指導(dǎo)工作，同樣也不利于學(xué)生的論文質(zhì)量提高。本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師不像碩導(dǎo)、博導(dǎo)指導(dǎo)老師那樣需要資格審查，只要是從事教學(xué)工作的老師都可指導(dǎo)學(xué)生，于是平均主義在起盲目作用，造成指導(dǎo)老師帶學(xué)生的內(nèi)部分工不合理、細(xì)分專業(yè)方向不對應(yīng)等現(xiàn)象。同樣學(xué)校對這類應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)畢業(yè)論文老師指導(dǎo)時也沒有配備專門的實(shí)踐調(diào)研經(jīng)費(fèi)，以致指導(dǎo)老師不愿帶領(lǐng)學(xué)生開展一些實(shí)際調(diào)研工作，不利于實(shí)踐性強(qiáng)的論文寫作。

1.3學(xué)生方面的問題及原因

一方面是學(xué)生對選題心中無底，因為平時學(xué)校缺乏專業(yè)橫向的統(tǒng)籌安排引導(dǎo)，學(xué)生平時不注重專業(yè)知識的積累和綜合，不會很好地根據(jù)自己平時的興趣愛好和專長去選題，也不會與實(shí)際工作中的一些應(yīng)用性選題結(jié)合起來；更不會結(jié)合自己的課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計、實(shí)習(xí)設(shè)計實(shí)際來選題，導(dǎo)致論文寫作脫離實(shí)際，泛泛而談，甚至空洞無物，專業(yè)特色不強(qiáng)或不突出；另一方面是思想上不重視，以為畢業(yè)論文寫作只是個過程，視同為象一般的課程學(xué)習(xí)，過得去或混個及格就行，想辦法找好工作才是要緊事，而不知道通過系統(tǒng)的畢業(yè)論文寫作可以很好地提高自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，也會提高就業(yè)機(jī)會。造成以上原因是學(xué)生自己在個性學(xué)習(xí)過程中沒有足夠重視對該專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，沒有很好地進(jìn)行自我專業(yè)培養(yǎng)和提煉，更沒有意識到自己的畢業(yè)論文方向可以很好地與找工作方向聯(lián)系起來。

1.4缺乏畢業(yè)論文寫作的實(shí)習(xí)和實(shí)踐平臺

房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)是應(yīng)用型很強(qiáng)的專業(yè)，提高論文質(zhì)量需要提供較好的實(shí)踐和實(shí)習(xí)平臺，通過此實(shí)踐平臺吃透和應(yīng)用有關(guān)專業(yè)知識點(diǎn)，對學(xué)生問卷調(diào)查顯示相關(guān)院校都缺乏畢業(yè)論文寫作的實(shí)習(xí)和實(shí)踐平臺，沒有建立長效的專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐鍛煉平臺，實(shí)習(xí)和實(shí)踐工作開展近乎蜻蜓點(diǎn)水，更多的是流于形式而沒有深入學(xué)習(xí)，因此導(dǎo)致學(xué)生論文寫作時只側(cè)重于查找現(xiàn)成的文獻(xiàn)資料，一些落后的觀點(diǎn)都被學(xué)生反復(fù)使用，對國家的相關(guān)房地產(chǎn)新政策也不甚了解，嚴(yán)重脫離當(dāng)下房地產(chǎn)工作現(xiàn)狀和實(shí)際，畢業(yè)論文有關(guān)觀點(diǎn)也無法做到與時俱進(jìn)，更不用說創(chuàng)新了。

2.提高畢業(yè)論文質(zhì)量的方法

房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)屬于應(yīng)用型的專業(yè)，因此畢業(yè)論文的寫作應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)踐工作開展，只有這樣才能真正很好地開展論文寫作并提高論文的質(zhì)量，具體方法探究如下：

2.1學(xué)校要對該專業(yè)進(jìn)行整體管理的改革

究其上文提到的問題與原因，學(xué)校在很多專業(yè)整體管理上沒有充分突出專業(yè)特點(diǎn)，千篇一律一個標(biāo)準(zhǔn)制定管理方案，很顯然這個是行不通的，對待房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)應(yīng)該綜合本專業(yè)特點(diǎn)展開，建議把課程設(shè)計、實(shí)習(xí)設(shè)計和畢業(yè)論文三者統(tǒng)籌起來考慮，要把這三者最大程度關(guān)聯(lián)起來：即制定有關(guān)專業(yè)整體管理方案使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計時就開始有意識地培養(yǎng)自己的將來學(xué)習(xí)興趣和專長，在做實(shí)習(xí)設(shè)計時有目的地尋找自己將來的就業(yè)方向和專業(yè)細(xì)分方向，在最后做畢業(yè)論文時就可將以上兩方面積累的知識為基礎(chǔ)，進(jìn)一步開展自己的論文寫作研究。這樣的專業(yè)整體安排使學(xué)生既在平時學(xué)習(xí)時有步驟地積累自己的專長知識又能深化自己專業(yè)方向的應(yīng)用水平，為專業(yè)水平的整體提高和就業(yè)能力打下了良好的雙基，同時通過論文的寫作就既能全面提高了專業(yè)應(yīng)用整體知識又能增加了就業(yè)的機(jī)會，達(dá)到各方面互動共贏的效果。

學(xué)校在畢業(yè)論文寫作時間上建議修改為第七學(xué)期和第八學(xué)期，拉長時間，將畢業(yè)論文寫作分為開題與寫作兩個階段，第七學(xué)期側(cè)重點(diǎn)是選題和基礎(chǔ)資料收集及開題報告定框架階段，第八學(xué)期是從事具體的論文寫作階段，這樣可讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行論文的前期準(zhǔn)備工作，同時又可通過課程設(shè)計、實(shí)習(xí)設(shè)計來查找第一手資料和積累實(shí)際經(jīng)驗；如此第八學(xué)期則有充分的時間來細(xì)化論文寫作，因為在第七學(xué)期已定好論文框架能讓學(xué)生吃了定心丸，所以第八學(xué)期實(shí)習(xí)時就能一邊找工作一邊輕松進(jìn)行論文寫作，甚至可做到充分利用各種實(shí)習(xí)機(jī)會達(dá)到真正將實(shí)踐與寫作相融合的要求。

2.2按崗按專業(yè)細(xì)分方向配置指導(dǎo)老師的工作任務(wù)

對于指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生論文的方向和人數(shù)問題，一方面要針對各個指導(dǎo)老師平時教學(xué)和研究的方向，以他擅長的專業(yè)細(xì)分方向來確定相關(guān)選題的學(xué)生讓他來指導(dǎo)，學(xué)生選題時可以公布有關(guān)指導(dǎo)老師的研究方向讓學(xué)生來選定；二是要按職稱崗位要求確定指導(dǎo)老師所帶學(xué)生人數(shù)的多少，正高、副高、中級、助教都需要拉開一定的指導(dǎo)人數(shù)數(shù)量，打破平均主義問題，能者多勞多得；三是要適當(dāng)配給指導(dǎo)老師帶畢業(yè)論文的實(shí)踐調(diào)研經(jīng)費(fèi)，這樣有利于提高其積極性和帶領(lǐng)學(xué)生開展一些必要的戶外調(diào)查研究，有利于寫作時實(shí)踐與理論相結(jié)合的開展；四是考慮到以上情形可能有時會導(dǎo)致個別老師所帶學(xué)生過多而超負(fù)荷工作或超學(xué)校規(guī)定要求，可以讓學(xué)生在選題時就專業(yè)細(xì)分方向進(jìn)行兩個方向的選題，院系統(tǒng)一進(jìn)行相互調(diào)劑，如此可避免學(xué)生選題過于集中而導(dǎo)致個別指導(dǎo)老師指導(dǎo)人數(shù)過多的現(xiàn)象。

2.3學(xué)生要配合學(xué)校專業(yè)設(shè)置整體安排要求，平時有意識地培養(yǎng)自己的論文寫作方向

學(xué)生自入學(xué)以來應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置整體安排框架，結(jié)合自己的興趣愛好，通過各門課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計、實(shí)習(xí)設(shè)計找到自己真正的興趣的主要方向，為畢業(yè)論文寫作打下良好的前期基礎(chǔ)；通過幾年的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)積累，有意識地為自己畢業(yè)論文做有方向性的統(tǒng)籌考慮，要善于自我培養(yǎng)自己的專業(yè)細(xì)分方向，只有這樣才能得心應(yīng)手地開展論文寫作，才能真正地結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)發(fā)揮專業(yè)特長寫出一篇較好的論文，同時也綜合提高了自己的專業(yè)應(yīng)用水平和專業(yè)素養(yǎng)。同樣學(xué)校和院系也應(yīng)該設(shè)立更多的畢業(yè)論文寫作過程和成績激勵措施，可將畢業(yè)論文寫作過程與成績同學(xué)生就業(yè)優(yōu)先推薦等情況結(jié)合起來，讓學(xué)生感到寫好畢業(yè)論文是本科學(xué)習(xí)中最重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，當(dāng)然學(xué)校和院系建立一套公平公正公開的畢業(yè)論文寫作質(zhì)量考核體系也是至關(guān)重要的。

2.4搭建畢業(yè)論文寫作的實(shí)習(xí)和實(shí)踐平臺

實(shí)踐出真知，要想有效提高房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量必須要結(jié)合該學(xué)科方向開展實(shí)習(xí)和實(shí)踐工作。需要多方搭臺建立相應(yīng)的平臺，由學(xué)校牽頭建立長效的實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)方案。具體可由學(xué)校與政府、協(xié)會、商會建立橫向聯(lián)系機(jī)制，通過政府、協(xié)會、商會搭橋與更多的房地產(chǎn)相關(guān)企事業(yè)單位建立縱向聯(lián)系機(jī)制，做到校政企的真正互動，讓學(xué)生真正落地到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)和實(shí)踐，安心開展實(shí)踐與論文寫作相結(jié)合的學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生任意自己找個單位去實(shí)習(xí)搞個形式。比如對于房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營細(xì)分方向可與若干個房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)建立實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地，估價方向可與房地產(chǎn)評估企業(yè)建立聯(lián)系，物業(yè)管理方向可與物管企業(yè)建立關(guān)系，營銷策劃方向可與銷售代理經(jīng)紀(jì)公司建立基地，房地產(chǎn)行管方向可與房地產(chǎn)交易所、測量隊、登記局、房管局建立聯(lián)系。如此既能提高論文質(zhì)量，又能提高學(xué)生應(yīng)用能力，也為將來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，可謂多方共贏。

3.結(jié)束語

萬事預(yù)則立，不預(yù)則廢。房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量問題是牽動學(xué)生專業(yè)整體應(yīng)用能力的一根主要導(dǎo)線，如何從入學(xué)一開始學(xué)校就全面布局專業(yè)整體發(fā)展管理問題是基礎(chǔ)工作，校方良好的管理培養(yǎng)方案起主要的引導(dǎo)作用；然后指導(dǎo)老師如何合理分配、如何發(fā)揮自己專長、如何提高指導(dǎo)水平進(jìn)行論文指導(dǎo)也是關(guān)鍵的一環(huán)；當(dāng)然學(xué)生積極配合學(xué)校培養(yǎng)方案、自身有意識有計劃有方向的努力才是王道；同時多方搭建畢業(yè)論文寫作的實(shí)習(xí)和實(shí)踐平臺是提高論文質(zhì)量具體落地的有效工具。因此只有將四者統(tǒng)一起來形成一個有機(jī)的畢業(yè)論文寫作管理體系，才是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的主要途徑，也是將來我們進(jìn)一步細(xì)化、強(qiáng)化、深化三者管理細(xì)節(jié)的主要探究方向。

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