肖俊

摘 要：高職院校課程教學(xué)中的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)項目的設(shè)計，要突出職業(yè)能力培養(yǎng)的基本導(dǎo)向，要圍繞學(xué)生的關(guān)鍵職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)來設(shè)計，要通過打造實(shí)驗實(shí)訓(xùn)項目群，加強(qiáng)雙資格證書教師隊伍建設(shè)等方式來保障其效果。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；實(shí)驗實(shí)訓(xùn)項目；項目設(shè)計；項目保障

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-02-14

湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化市場經(jīng)營與管理專業(yè)（以下簡稱“我院文管專業(yè)”）通過不斷探索，設(shè)計了文化產(chǎn)品慈善拍賣會實(shí)訓(xùn)項目，創(chuàng)新了實(shí)驗實(shí)訓(xùn)項目教學(xué)的新路徑。

1.職業(yè)能力內(nèi)涵及要素分析

近年來，我院文管專業(yè)以“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以發(fā)展為核心”為理念，深入行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，確定了學(xué)生需具備的文化市場經(jīng)營與管理職業(yè)能力包括專業(yè)能力和關(guān)鍵能力兩大能力。

其中，專業(yè)能力是指職業(yè)核心工作能力，主要指文化產(chǎn)品鑒賞、文化產(chǎn)品策劃、文化產(chǎn)品制作、文化產(chǎn)品營銷等職業(yè)工作能力。關(guān)鍵能力是指信息收集與整理能力、文字撰寫能力、交流與溝通能力、組織與執(zhí)行能力等。

2.基于職業(yè)能力的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)項目設(shè)計

（1）文化產(chǎn)品慈善拍賣會實(shí)訓(xùn)項目涵蓋了文管專業(yè)基本的專業(yè)能力要求。拍賣會是一個文化活動，包括活動主題的確定、活動方案的制訂、文化產(chǎn)品的招商、活動宣傳方案的制訂、文化活動的舉辦和執(zhí)行、文化活動的現(xiàn)場管理、文化產(chǎn)品的營銷、文化活動品牌的后期維護(hù)與推廣等環(huán)節(jié)，這些活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，形成一個有機(jī)整體，哪一個環(huán)節(jié)薄弱或出現(xiàn)紕漏，都有可能影響活動效果，甚至導(dǎo)致文化活動項目流產(chǎn)。

（2）文化產(chǎn)品慈善拍賣會實(shí)訓(xùn)項目提升了學(xué)生的關(guān)鍵能力。如果說專業(yè)能力是一種硬能力，那么，關(guān)鍵能力就是一種軟能力，它是指具體的專業(yè)技能和專業(yè)知識以外的從事其他職業(yè)必須具備的基本技能。文化產(chǎn)品慈善拍賣會項目的諸多子項目如撰寫各類方案、聯(lián)系文化產(chǎn)品、外聯(lián)贊助、場地協(xié)調(diào)、嘉賓邀請、現(xiàn)場布景、人員調(diào)度、燈光音響調(diào)度、制作文化產(chǎn)品展示課件、制作海報橫幅、微博微信營銷、安保和突發(fā)狀況處理的順利實(shí)施等，并非只要求學(xué)生具備嫻熟的專業(yè)職業(yè)能力，更強(qiáng)調(diào)他們應(yīng)具有基本的生活技能，如文字撰寫能力、溝通交流能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊合作能力等。

（3）文化產(chǎn)品慈善拍賣會項目提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與公益意識?？赏ㄟ^兩個途徑來實(shí)現(xiàn)其目的：一是嚴(yán)格界定拍賣會拍品的來源、類型和屬性。所有拍品均系各文化單位和個人的無償捐贈，不帶有價回報，拍品內(nèi)容涉及珍藏書籍、史料筆記、書畫作品、雕塑作品、湘繡藝術(shù)品、音像制品、陶瓷茶具、文化藝術(shù)品等。二是規(guī)定拍賣會的主題和性質(zhì)。拍賣對象為在校的學(xué)生、教師、文化藝術(shù)品收藏愛好者和文化機(jī)構(gòu)，拍賣所得款項全部無償捐助。

3.關(guān)于實(shí)驗實(shí)訓(xùn)項目實(shí)施的有效保障措施

（1）通過打造實(shí)驗實(shí)訓(xùn)項目群，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)驗實(shí)訓(xùn)項目群包括單個實(shí)驗實(shí)訓(xùn)項目和綜合實(shí)驗實(shí)訓(xùn)項目：前者指向于學(xué)生專項職業(yè)能力的培養(yǎng)；后者指向于學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，更為重要。我院文管專業(yè)不僅有文化產(chǎn)品慈善拍賣會實(shí)訓(xùn)項目，還有校園文藝演出、校園文化項目展覽會等綜合實(shí)訓(xùn)項目。

（2）要用正確的思路來建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。建設(shè)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地要把握三種思路：第一，建設(shè)主體的問題。要避免實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)由各位專業(yè)教師一手包辦的情況，避免過時建設(shè)和重復(fù)建設(shè)。第二，使用主體的問題。要根據(jù)學(xué)生主體的知識能力現(xiàn)狀，按照他們的認(rèn)知規(guī)律和思維行為方式來建設(shè)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地。第三，使用效率的問題。要對實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地的功能有整體規(guī)劃和長遠(yuǎn)考慮，盡可能使更多專業(yè)群的學(xué)生受益。

（3）要大力加強(qiáng)雙資格證書教師隊伍建設(shè)。實(shí)行雙資格證書準(zhǔn)入制度，即專業(yè)教師既具有教師資格證書，也要考取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證；同時，也可依托本校的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，有層次有步驟地整體提高所有專業(yè)教師尤其是年輕教師和新入職教師的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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