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        校企協(xié)同的材控專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程建設(shè)與實(shí)踐

        2016-06-20 06:41:55劉峰張?jiān)?/span>張紅霞
        大學(xué)教育 2016年5期
        關(guān)鍵詞:項(xiàng)目設(shè)計(jì)

        劉峰+張?jiān)?張紅霞

        [摘 要]湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程的定位準(zhǔn)確,能全面地覆蓋相關(guān)課程并且具備了嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)施過(guò)程中,通過(guò)與企業(yè)合作,不僅解決了工程實(shí)踐材料不足、教學(xué)內(nèi)容單一無(wú)聯(lián)系等問(wèn)題,還創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境,使學(xué)生能夠接觸到生產(chǎn)實(shí)踐,親身體驗(yàn)到企業(yè)對(duì)汽車(chē)零部件的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)技能等的要求,了解現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的制造加工過(guò)程;注重校內(nèi)師資的培訓(xùn),從而確保實(shí)施過(guò)程的規(guī)范性及質(zhì)量,逐步提高了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和項(xiàng)目的實(shí)踐能力。

        [關(guān)鍵詞]卓越工程師;材控;校企;項(xiàng)目設(shè)計(jì)

        [中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437(2016)05-0163-02

        湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)(簡(jiǎn)稱(chēng)材控專(zhuān)業(yè))始建于1981年,2000年成為國(guó)家控制與管理的本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn),2010年成為湖北省高等學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè),2010年獲批為國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn),2011年獲批為“湖北省首批戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)(簡(jiǎn)稱(chēng)“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”),2012年獲批為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”)專(zhuān)業(yè),涵蓋鑄造技術(shù)、焊接技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等專(zhuān)業(yè)方向。我校充分利用校企合作的平臺(tái),為材控專(zhuān)業(yè)“卓越計(jì)劃”和“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”的企業(yè)培養(yǎng)構(gòu)筑一個(gè)開(kāi)放式的系統(tǒng),即學(xué)生通過(guò)累計(jì)一年到企業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地接受培訓(xùn)、上崗實(shí)習(xí)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)真題真做(企業(yè)的課題),使學(xué)生獲得工程師的專(zhuān)業(yè)基本技能訓(xùn)練。長(zhǎng)期以來(lái),本專(zhuān)業(yè)與東風(fēng)汽車(chē)公司和地方企業(yè)形成了穩(wěn)定良性的校企合作關(guān)系,與東風(fēng)汽車(chē)公司各專(zhuān)業(yè)板塊和研究所、技術(shù)中心等共建了10多家企業(yè),建立了合作關(guān)系,與6家企業(yè)創(chuàng)建了合作平臺(tái),先后建成了國(guó)家工程教育實(shí)踐中心、湖北高等學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、3個(gè)省級(jí)工程技術(shù)中心和20多個(gè)校級(jí)校外實(shí)習(xí)基地。通過(guò)建立企業(yè)工程實(shí)踐中心,實(shí)行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的管理模式,使企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程,學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)改革,最終實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

        一、面向行業(yè)的“卓越(產(chǎn)業(yè))計(jì)劃”企業(yè)培養(yǎng)課程體系

        為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)定位和培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合我校實(shí)際辦學(xué)情況,進(jìn)一步整合課程體系,加強(qiáng)校企地合作實(shí)踐教學(xué),建立了以項(xiàng)目為主線(xiàn),“工程教育不斷線(xiàn)、創(chuàng)新實(shí)踐不斷線(xiàn)、企業(yè)合作不斷線(xiàn)”的培養(yǎng)體系。充分利用背靠東風(fēng)汽車(chē)公司的有利條件,在校企產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)上,構(gòu)建了“認(rèn)知→認(rèn)識(shí)→了解→掌握→實(shí)踐→實(shí)施”為主線(xiàn)的企業(yè)培養(yǎng)體系,幫助學(xué)生建立了工程與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,讓學(xué)生盡快真正接觸到真實(shí)的工程項(xiàng)目。構(gòu)建了“‘3+1+X”校企地深度聯(lián)合培養(yǎng)模式,“3”是指學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間為3年,完成基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí);“1”是指學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的累計(jì)時(shí)間為1年;“X”指開(kāi)展各種課外科技活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽和企業(yè)科技攻關(guān)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新能力。

        企業(yè)培養(yǎng)體系由產(chǎn)業(yè)認(rèn)知、工程訓(xùn)練、企業(yè)文化調(diào)研、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等組成,累計(jì)學(xué)時(shí)達(dá)到47周,企業(yè)培養(yǎng)采用分階段分散進(jìn)行。

        二、校企協(xié)同設(shè)計(jì)基于產(chǎn)品生產(chǎn)的教學(xué)方案

        項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,對(duì)汽車(chē)零部件進(jìn)行成形工藝分析,計(jì)算,設(shè)計(jì)工藝裝備,進(jìn)一步提高學(xué)生利用相關(guān)的技術(shù)資料、運(yùn)算、繪圖能力。1.了解并掌握零部件的成形工藝,具備初步的工藝規(guī)程的編制能力;2.了解并掌握成形裝備選擇及設(shè)計(jì)基本方法,具備初步的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力;3.提高綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力;4.為工程實(shí)際的設(shè)計(jì)打下良好基礎(chǔ)。

        以典型汽車(chē)零部件的生產(chǎn)制造工藝過(guò)程或產(chǎn)品開(kāi)發(fā)作為內(nèi)容,由校企指導(dǎo)教師擬定,每個(gè)學(xué)生一個(gè)題目,互不重復(fù),獨(dú)立完成。具體的工作過(guò)程為:1.分析工作任務(wù),認(rèn)真了解課題給定的初始工作條件和設(shè)計(jì)技術(shù)要點(diǎn),明確設(shè)計(jì)難點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容;2.收集和閱讀有關(guān)資料,考察生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),參考類(lèi)似結(jié)構(gòu)或工藝,綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析、對(duì)比、論證,確定總體設(shè)計(jì)方案或研究路線(xiàn);3.總體方案或研究路線(xiàn)經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意后,進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)、計(jì)算、繪圖、編程、實(shí)驗(yàn)及分析等方面工作,并在設(shè)計(jì)(或試驗(yàn))過(guò)程中不斷完善和修正總體設(shè)計(jì)方案(或調(diào)整試驗(yàn)方案),撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告;4.設(shè)計(jì)產(chǎn)品生產(chǎn)制造的工藝工裝,包括產(chǎn)品的成形工藝性和結(jié)構(gòu)分析、設(shè)備選擇、工藝方法的確定及工藝參數(shù)優(yōu)化、工裝設(shè)計(jì)等。

        三、建立校企合作指導(dǎo)的師資隊(duì)伍

        學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師,與學(xué)校教師共同保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校教師,在企業(yè)與企業(yè)人員指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程,其實(shí)就是交流學(xué)習(xí)的過(guò)程,對(duì)教師的工程能力的提升和新技術(shù)新工藝的更新起到很好的促進(jìn)。同時(shí),通過(guò)交流,可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)工藝存在的缺陷,為后期幫助解決企業(yè)問(wèn)題甚至開(kāi)展科研項(xiàng)目合作創(chuàng)造條件。校企指導(dǎo)教師的遴選及責(zé)任為:1.指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級(jí)以上技術(shù)職稱(chēng)(講師或工程師),初級(jí)技術(shù)職稱(chēng)人員不得單獨(dú)指導(dǎo)。2.指導(dǎo)教師必須按專(zhuān)業(yè)擬定合適的課題,指定實(shí)踐地點(diǎn)(培養(yǎng)企業(yè)),并制訂相應(yīng)的時(shí)間安排,指導(dǎo)和督促學(xué)生制訂工作要求與計(jì)劃。3.提供必要的參考資料目錄及查閱文獻(xiàn)資料的范圍,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)方案論證,對(duì)學(xué)生總體設(shè)計(jì)方案或試驗(yàn)研究方案進(jìn)行把關(guān)。4.對(duì)學(xué)生的基本設(shè)計(jì)技能(尤其是公差配合、結(jié)構(gòu)工藝性、圖紙的規(guī)范性等),數(shù)據(jù)處理與計(jì)算校核方法,實(shí)驗(yàn)技能與實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等方面進(jìn)行指導(dǎo)。5.指導(dǎo)教師要及時(shí)掌握學(xué)生的進(jìn)度和工作中可能遇到的問(wèn)題,解答學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題,提出、引導(dǎo)學(xué)生(或共同研究)找到解決問(wèn)題的途徑和方法;每周至少進(jìn)行兩次面對(duì)面的答疑或督促檢查,認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),并具實(shí)填寫(xiě)指導(dǎo)日志。6.指導(dǎo)教師應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,全面關(guān)心學(xué)生的思想、工作、安全和生活;嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)其勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立工作能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神;注意因材施教,要求學(xué)生實(shí)事求是,同時(shí)又要啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。7.臨近結(jié)束前,指導(dǎo)教師必須對(duì)于學(xué)生的報(bào)告、設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書(shū)等進(jìn)行認(rèn)真審核(內(nèi)容、任務(wù)是否完成,設(shè)計(jì)圖紙內(nèi)容、質(zhì)量、制圖規(guī)范、技術(shù)要求等是否符合設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),功能指標(biāo)是否滿(mǎn)足要求,論文、說(shuō)明書(shū)書(shū)寫(xiě)格式是否規(guī)范、有條理等)。

        四、建立校企協(xié)同的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

        項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程的考核不能僅僅由校內(nèi)教師來(lái)完成,應(yīng)引入企業(yè)評(píng)價(jià)的機(jī)制,建立校企導(dǎo)師共同完成教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。學(xué)生的最終成績(jī)組成按照平時(shí)、實(shí)踐日志和實(shí)踐報(bào)告、設(shè)計(jì)論證和答辯綜合考核,分為不及格、及格、中、良、優(yōu)。成績(jī)分三部分組成:

        1.平時(shí)成績(jī)(占20%)。平時(shí)成績(jī)由校企指導(dǎo)老師共同評(píng)定。

        2.實(shí)踐報(bào)告和筆記(占30%)。學(xué)生應(yīng)每天認(rèn)真記錄工作情況、心得體會(huì)和工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;學(xué)生應(yīng)按照大綱的要求內(nèi)容,對(duì)全過(guò)程進(jìn)行分析總結(jié),不僅反映學(xué)生工作的深度和質(zhì)量,同時(shí)也反映了學(xué)生分析和歸納問(wèn)題的能力。

        3.設(shè)計(jì)論證(說(shuō)明書(shū)和圖紙占30%、答辯成績(jī)占20%)。

        五、結(jié)語(yǔ)

        本校材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程的定位準(zhǔn)確,能全面地覆蓋相關(guān)課程并且具備了嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)施過(guò)程中,通過(guò)與企業(yè)合作,不僅解決了工程實(shí)踐材料不足、教學(xué)內(nèi)容單一無(wú)聯(lián)系等問(wèn)題,還創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境,使學(xué)生能夠接觸到生產(chǎn)實(shí)踐,親身體驗(yàn)到企業(yè)對(duì)汽車(chē)零部件的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)技能等的要求,了解現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的制造加工過(guò)程;注重校內(nèi)師資的培訓(xùn),從而確保實(shí)施過(guò)程的規(guī)范性及質(zhì)量,逐步提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和項(xiàng)目的實(shí)踐能力。

        [ 參 考 文 獻(xiàn) ]

        [1] 伏云,王冰,魯壯.基于校企合作的工程實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2011(7):384-386.

        [2] 溫和,郭斯羽,滕召勝.面向測(cè)控卓越工程師的校企聯(lián)合電測(cè)實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)[J].計(jì)算機(jī)教育,2013(13):10-13.

        [3] 吳波,隋金玲,劉華.“校企聯(lián)合、資源共享”的“工程訓(xùn)練”課程建設(shè)與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2013(5):55-57.

        [責(zé)任編輯:鐘 嵐]

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