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        試論舞蹈編導(dǎo)在創(chuàng)作中如何力求新穎獨(dú)特

        2016-04-29 08:18:16苗曉萍
        決策與信息·下旬刊 2016年3期
        關(guān)鍵詞:舞蹈作品精神境界舞蹈編導(dǎo)

        苗曉萍

        【摘要】生命情調(diào)有很多種表現(xiàn)形式,但舞蹈是眾多表現(xiàn)形式中最直接、最本質(zhì)、最熱烈、最尖銳、最單純而又最充份的表現(xiàn)形式,由此可見(jiàn)舞蹈在人類(lèi)藝術(shù)生命中的地位和價(jià)值非常的重要。因此舞蹈的編導(dǎo)者的任務(wù)就更加艱巨了,他們肩負(fù)著推陳出新的思想方法,舞蹈編導(dǎo)應(yīng)該讓他們的作品從沒(méi)有語(yǔ)言、不具備具體概念的角度通過(guò)動(dòng)態(tài)的、具象化的各種形體姿態(tài)來(lái)淋漓盡致的表達(dá)舞者自己內(nèi)在的情緒意思。這樣就可將許多難以訴諸言辭的情感體驗(yàn)、精神境界和美感意蘊(yùn),都可以在作品中得到酣暢淋漓的體現(xiàn)。

        【關(guān)鍵詞】專業(yè)修養(yǎng);舞蹈編導(dǎo);綜合能力;新穎獨(dú)特;舞蹈作品 精神境界;形體姿態(tài)

        前言

        舞蹈編導(dǎo)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的工具性質(zhì)的職業(yè),由于社會(huì)和人們審美觀念隨著社會(huì)的發(fā)展不斷變化,所以社會(huì)對(duì)舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力提出了更高的要求。舞蹈編導(dǎo)在創(chuàng)作中要不斷推陳出新,做到力求新穎,讓諸多難以形諸于筆墨,難以用語(yǔ)言表達(dá)的精神境界,情感體會(huì)和美感情蘊(yùn)都能夠在自己的舞蹈作品中得到盡情充分的表現(xiàn),讓自己的作品的藝術(shù)魅力引人入勝。

        一、舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)新應(yīng)具備的基本的專業(yè)修養(yǎng)

        1、生活是創(chuàng)作的源泉:舞蹈作品和舞蹈形象的最根本的產(chǎn)生是來(lái)源于生活,生活是取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作根本。例如揚(yáng)麗萍的舞蹈《雀之靈》這支經(jīng)典的舞蹈就是美麗的孔雀為原形創(chuàng)造的。

        2、在一個(gè)舞蹈的創(chuàng)作中要不斷積累舞蹈素材,豐富舞蹈中應(yīng)用的語(yǔ)匯。舞蹈編導(dǎo)要力求積累各個(gè)方面的藝術(shù)知識(shí),不斷豐富自己的想象力,這里我們所說(shuō)的藝術(shù)想象,是基于實(shí)際生活之上的想象,是生活的形象思維的一種發(fā)展,是一種升華的能力,這種能力比生活更理想化,是藝術(shù)更鮮明的再現(xiàn),對(duì)舞蹈編導(dǎo)來(lái)說(shuō),是對(duì)生活積累的升華。

        3、繼承民族舞蹈?jìng)鹘y(tǒng):繼承不是單純的學(xué)習(xí)舞蹈的藝術(shù)形式,采取拿來(lái)主義的方法,要付出挖掘的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)新舞蹈。繼承傳統(tǒng)的舞蹈有三種創(chuàng)作方式:1 加工整理,所謂整理即是把流傳于民間的舞蹈收集起來(lái),把失傳已久的古代舞蹈復(fù)原起來(lái),經(jīng)過(guò)去遭取精的整理,升華精致重新搬上舞臺(tái)的過(guò)程。改編就是在原有繼承的民間的舞蹈的基礎(chǔ)上推陳出新,讓其表現(xiàn)形式和所表達(dá)的內(nèi)容煥然一新的過(guò)程。創(chuàng)新的過(guò)程就是用原來(lái)的民間的現(xiàn)有的舞蹈動(dòng)作作為創(chuàng)作素材,表現(xiàn)出新的內(nèi)容,塑造全新人物的作品的過(guò)程。2 改編革新,改編即是在原有民間舞蹈的基礎(chǔ)上推陳出新,使其內(nèi)容、形式煥然一新的過(guò)程。3 借鑒創(chuàng)新,創(chuàng)新即是使用已民間舞蹈動(dòng)作為創(chuàng)作素材,表現(xiàn)新內(nèi)容,塑造新人物的作品的過(guò)程。

        二、舞蹈創(chuàng)新體現(xiàn)在編導(dǎo)創(chuàng)作、排練的全過(guò)程。

        1、主題和題材:什么是主題?舞蹈創(chuàng)作者要通過(guò)一個(gè)怎樣的舞蹈形式來(lái)表達(dá)怎么樣的中心思想,這就稱之為舞蹈的主題(或稱主題思想)。就是使用具體的事物,生活中豐富的各種場(chǎng)景來(lái)表達(dá)這個(gè)主題思想,種種具體的生活材料就是舞蹈中的題材。主題就是舞蹈作品的中心,靈魂主題。題材就是具體的、詳細(xì)的描寫(xiě)主題的材料。在一個(gè)完整的舞蹈創(chuàng)作過(guò)程中首先要確定主題,再根據(jù)主題選擇題材并進(jìn)行創(chuàng)新。

        2、如何選擇題材:

        1 什么是題材:就是基于編導(dǎo)自身的客觀現(xiàn)實(shí)生活中,深入的觀察和體驗(yàn),把種種豐富多彩復(fù)雜變化的生活現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)一系列的分析、不斷的選擇、精細(xì)的加工,使它們成為構(gòu)成文藝作品的核心,也是舞蹈作品中最基本的因素。

        2 選材的方式:選材分為直接和間接兩種。直接就是發(fā)生在身邊的可以第一時(shí)間能夠所見(jiàn)所聞所看的事和物。間接的是指如歷史、神話、寓言、童話、繪畫(huà)題材等。

        3 舞蹈如何選材:要掌握就是用舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的特殊規(guī)律,要想完全掌握舞蹈創(chuàng)作中特殊的規(guī)律形式,就是用形象的舞蹈動(dòng)作的思維方式,將生活中各種現(xiàn)象進(jìn)行研究分析,依靠自身的表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)舞蹈,就是用身體具體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)舞者的感情思想,特別注意的方面是題材要富有動(dòng)感,感情更要豐富。選材時(shí)還要注意一點(diǎn)就是動(dòng)作性,就是能夠舞動(dòng)起來(lái)的材料,抒情性,即是所選的舞蹈題材要擁有這深厚的情感動(dòng)力源泉。直觀性,必須把豐富的情感和意義能夠用非常到位的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),讓觀眾能夠直接看到或聽(tīng)到你所要表達(dá)的深意。

        3、構(gòu)思腳本,構(gòu)思腳本的目的就是突出舞蹈的主題思想,把舞蹈中的題材進(jìn)行不斷的概括總結(jié)、提煉思想,形成舞蹈的藝術(shù)結(jié)構(gòu),這就形成了舞蹈的腳本,腳本可以稱之為作品的創(chuàng)作之根本。也由此看出舞蹈腳本的確定,在一個(gè)完整的舞劇中擁有這舉足輕重的地位,那么從舞劇的結(jié)構(gòu)開(kāi)始說(shuō)起,簡(jiǎn)單的分析,舞劇可分為以下幾個(gè)結(jié)構(gòu):1引子和序幕:引入是指引入劇情所處的時(shí)代、人物環(huán)境和人物關(guān)系的引入。2開(kāi)篇:每段劇情的開(kāi)始引入矛盾沖突,用引人入勝的手法形成鮮明的對(duì)比。3發(fā)展:是指劇情深入發(fā)展的的整個(gè)過(guò)程,這段在整個(gè)篇幅中所占比例最大,要有起伏、婉轉(zhuǎn)的故事情節(jié)才能更加精彩。4高潮:是整個(gè)劇情發(fā)展最頂峰的部分,能夠引起人們的共鳴激起心里強(qiáng)大的心里變化。5結(jié)局:是整個(gè)劇情發(fā)展的最終結(jié)果,主題思想在這部分要得到最清楚明白的揭示。

        我們創(chuàng)作舞蹈的方式應(yīng)該是多種多樣,形成多元化的模式,我們是擁有五十六個(gè)民族的多民族國(guó)家,各個(gè)民族擁有這各自不同的風(fēng)俗文化,在資源如此豐富的祖國(guó)的大地上,我們更深切的感受到,舞蹈創(chuàng)作者也就是舞蹈編導(dǎo)背負(fù)著的社會(huì)責(zé)任是多么的艱巨,在創(chuàng)作作品的過(guò)程中首先要傳播積極的民族文化,還應(yīng)該要處理舞蹈與觀眾相互之間互相作用,見(jiàn)證彼此的歡喜,還要把握社會(huì)現(xiàn)實(shí),這樣才能用一般意義上的舞蹈動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)作,舞蹈不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一中表演形式,也不是簡(jiǎn)單的概念性的技巧,社會(huì)不斷發(fā)展,給予了舞蹈更多的素材和艱巨的任務(wù)要求,要想有新的更高的發(fā)展,希望舞蹈編導(dǎo)付出更多的努力,新時(shí)代的編導(dǎo)不斷的吸取傳統(tǒng)舞蹈的精華,來(lái)不斷創(chuàng)作出更具有社會(huì)意義和生命意義的舞蹈。

        參考文獻(xiàn)

        [1]宋玉紅.地方高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)設(shè)置芻議[J].藝術(shù)探索,2010(1)

        [2]趙鑫.項(xiàng)目教學(xué)法在高職《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)中的應(yīng)用[D].2009

        [3]梁婷.“啟發(fā)式”教學(xué)在舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[D].2009

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