鄧志平

摘要：高校如何傳承井岡山精神，積極做好大學生思想政治引領工作，是新時期面臨的重要課題。針對這一問題，用井岡山凈勝過濾當前高校大學生思想方面存在的主要問題，結合高校團的工作特點，用井岡山精神做好大學生團員思想教育抓住改革教學內容環(huán)節(jié)，讓井岡山精神進入高校思想政治理論課堂；運用先進手段營造環(huán)境，左校園文化建設中傳承井岡山精神；積極推行開門辦學，組織開展傳承井岡山精神社會實踐活動等方面具有現實意義。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；井岡山精神

中圖分類號：G41

文獻標識碼：A doi：10.3969/j.issn.1009-6922.2016.04.32

文章編號：1009-6922（2016）04-109-03

2008年，時任團中央書記處第一書記陸昊同志在加強高校共青團工作座談會上強調，“大學生思想引領工作的核心內容，是引導廣大青年學生始終堅持愛國主義、社會主義的高度統(tǒng)一，切實把民族精神和時代精神、個人成就和社會責任結合起來。要注重工作的方式方法，在尊重學生個人追求的基礎上，把教育引導和幫助他們成長結合起來，同時充分發(fā)揮社會實踐和社會觀察在教育引導青年學生中的重要作用。”做好革命傳統(tǒng)教育、傳承井岡山精神，是新時期高校共青團始終具有強大的生命力的保證，同時也是創(chuàng)新大學生思想引領工作取之不盡、用之不竭的時代資源。

一、傳承井岡山精神對做好當代大學生思想引領工作的現實意義

在全國革命形勢處于低潮的時候，井岡山根據地的成功實踐，鼓舞了廣大革命者的信心，使他們的心中重新燃起希望。井岡山根據地在建立革命武裝、開展土地革命、加強政權建設等方面提供的比較完整的經驗，也為黨領導的各個根據地建設樹立了榜樣。黨和紅軍在堅持井岡山根據地的斗爭中，形成頗具特色的“井岡山精神”，這就是：堅定信念，艱苦奮斗，實事求是，敢闖新路，依靠群眾，勇于勝利。它是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分，對后來黨的建設和革命斗爭的發(fā)展產生了重大影響。

奪取中國革命勝利，離不開井岡山精神；堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的中國夢，同樣需要井岡山精神。目前在校的大學生。正是未來建設現代化國家，實現強國夢的新生力量，他們絕大多數都是政治清醒、思想健康、樂觀向上的，但也有少部分學生存在信念模糊、心浮氣躁、精神頹唐等問題。因此，在大學生中開展井岡山精神教育，是時代的呼喚，也是現實的要求，意義深遠而重大。

（一）傳承井岡山精神，是幫助大學生樹立堅定正確理想信念的客觀需要

鄧小平同志曾經說：“根據我長期從事政治和軍事活動的經驗，我認為，最重要的是人民的團結，要團結就要有共同的理想和堅定的信念。我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅定的信念把人民團結起來，為人民自己的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力。沒有這樣的信念，就沒有一切?！贬槍π鲁B(tài)下大學生的思想特點，用井岡山軍民“革命理想高于天”“理想信念如磐石”的崇高精神教育他們，使他們在理想信念形成的關鍵時期獲得正確引導，可以幫助他們進一步端正思想認識、樹立遠大目標、堅定理想信念、高舉紅色旗幟，踐行核心價值觀，實現強國夢和民族復興。我們還知道“堅定信念”是井岡山精神的首要內容。我們用井岡山精神把校園文化引導到正確的發(fā)展方向，用浪漫的革命情懷吸引學生，將共產主義世界觀、人生觀、價值觀滲透到校園生活的方法面面，大學生在成長過程中，受井岡山精神的熏陶，接受正確的理想信念和行為規(guī)范，并用先進的思想要求來衡量自己，通過對自己的正確認識不斷提升思想素質，實現正確認識內化于心。同時，在現實生活中積極扮演所處社會關系中的正確角色，自覺認同并維護社會主義價值觀，主動承擔相應義務，實現正確認識外化于行。

（二）傳承井岡山精神，是引導大學生培養(yǎng)誠實守信道德觀念的現實需要

依靠群眾是井岡山精神的內容精髓，依靠群眾就必須爭取群眾，而爭取群眾就要取信于群眾，因此，誠實守信也是井岡山精神的基本內涵。改革開放以來，社會主義公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的市場經濟環(huán)境下，社會主義一元主導、經濟文化多樣發(fā)展，社會的政治觀念、生活態(tài)度、價值取向多樣化，進而間接影響了大學生的思想認識。改革開放征程中，黨內部分意志不堅定的腐化分子不注重干群關系，官僚習氣和貪腐之心較重，一定程度上敗壞了社會風氣、干擾了經濟秩序，給社會作出不良導向，并對在校青年大學生造成消極的示范作用。部分青年學生在享樂主義和消費文化的影響下，在黨內腐化分子的錯誤示范下，片面追求物質利益，以經濟利益獲取和自我價值實現為人生目標，用無誠無信的態(tài)度對待集體利益、群眾利益以及自身的社會責任。對此，高校應當結合黨的群眾路線教育實踐活動，在鞏固成果的同時積極在青年學生中間開展井岡山精神教育，進一步幫助青年學生樹立扎根基層、服務群眾、實踐為民的思想觀念，進一步幫助青年學生形成學習群眾、和諧樂群、奉獻社會的理想。

（三）傳承井岡山精神，是倡導大學生形成艱苦奮斗、開拓奮進精神的長期需要

目前，我國正處于改革開放的攻堅階段，進一步深化改革開放，建設現代化強國，實現中華民族偉大復興是前無古人的偉大事業(yè)，這一偉大事業(yè)責無旁貸將要落在當代大學生的身上。井岡山精神是土地革命時期，老一輩革命者在革命形勢處于低潮的時候，用極大的革命熱情和不屈的革命意志書寫的。井岡山精神，極大地鼓舞了老一輩革命者的信心，燃起奪取中國革命勝利的希望。在大學生中開展井岡山精神教育，用革命先烈的光輝事跡教育他們，以古寓今，是激發(fā)他們勇于追求真理、不畏艱難的長期需要，也是鼓勵他們與時俱進、求實創(chuàng)新的長期需要。

二、井岡山精神過濾下當代大學生存在的思想問題

搞好大學生思想引領工作是高校團委的長期重要任務。這些年來，獨立高校團委順應當前形勢，發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，開展形式多樣的思想教育，做了卓有成效的工作，培養(yǎng)高素質團員青年，為鞏固和擴大黨執(zhí)政奠定了堅實的青年群眾基礎。但用井岡山精神過濾高校大學生的思想，還存在以下幾個方面的問題。

（一）理想信念缺失，思想追求缺少“魂魄”

縱觀我國思想政治教育情況，小學階段主要是引導樹立相對健全的個人品德、家庭美德、職業(yè)道德和社會公德，中學時期則以灌輸政治學常識、馬克思主義基本原理和時事政治等為主要內容，這些基礎性教育，內容相對零散，且多以應試為主。再看社會教育和家庭教育情況，高度市場化的社會經濟，拜金主義、享樂主義、極端自由主義等論調甚囂塵上，“遠政治化”“脫政治化”“去政治化”思潮不斷蔓延，深度影響了大學生對堅定“四信”的認同。理想信念的缺失或虛無，使部分大學生缺少了自立的激情、奮斗的意志和有為的動力，自強精神也很難找到魂魄所依。

（二）傳統(tǒng)教育缺課，精神生活缺少“根源”

中華民族數千年傳統(tǒng)文化蘊含著堅韌而獨立的民族精神，特別是近代以來先輩們?yōu)闋幦∶褡濯毩⒑腿嗣窠夥诺臍v史壯舉，是滋養(yǎng)自強精神最寶貴的精神財富。反觀當下學校教育和社會教育，呈現出“快餐化”“務實化”的趨勢，學英語、學鋼琴、學電腦、學舞蹈成為社會共識，而學國學、學國粹、學歷史、學人文成為閑暇之時的業(yè)余愛好。這種社會思潮的演進，極大影響了年輕人的價值取向，使英雄情結、革命情愫、奉獻情懷等立身、立德、立志、立業(yè)傳統(tǒng)精神遠離了視線，部分大學生成為迷戀網游、迷戀韓劇的“宅男宅女”、追求時尚的“潮男潮女”、裝腔作勢的“娘炮”。在這樣的情況下，自強精神很難扎根生長、枝繁葉茂。

（三）言行舉止缺管，團結協(xié)作缺少“素養(yǎng)”

一點一滴的規(guī)范養(yǎng)成是培育精神世界直接而有效的方法途徑。當前，部分大學生言行舉止無規(guī)無矩無序現象明顯，反映的是自管自控自律意識不強，根子則是缺抓缺管缺規(guī)范。他們入大學前，讀小學、中學的時候，學生數量龐大，學校管理力量薄弱，經常是“管住課上管不住課下、管住校內管不住校外、管住平時管不住假日”；在家里，父母寵愛有加，含在嘴里怕化了、捧在手心怕掉了，很難鐵起心腸、硬起手腕嚴管嚴控。由于管理上的斷檔和缺失，客觀上也造成了精神生活培育的斷層和缺課。進入大學校以后，雖然思想比較活躍，崇尚時代潮流，看人待事視角超前，自我意識增強，接受能力較快，但喜歡彰顯自我，不善于相互學習，相互協(xié)作，團隊精神不夠強，心理承受能力較弱。

（四）辨別能力較弱，愛國熱情缺少“心力”

由于愛國主義教育、社會道德教育和社會主義核心價值觀體系建設成效明顯，絕大部分大學生報效國家、為國爭光的熱情強烈，但部分學生由于家庭條件優(yōu)越，過著飯來張口、衣來伸手的公主少爺般生活，加之年紀輕、閱歷淺，對是與非、榮與辱、美與丑的辨別力較弱，處理問題的方式方法欠妥，有的甚至過激。如當前我國正在培育全民樹立社會主義核心價值觀，部分大學生對此態(tài)度冷淡、熱情低弱、實踐缺失，既不知道核心價值的具體內容，更不關心核心價值觀的真正內涵和巨大作用，認為畢業(yè)以后能在短時間內當大官、當老板、當明星，賺大錢、開豪車、住別墅就是最大的價值。再如對揪貪反腐呈現出來的官腐現象不能正確理解，對黨中央提出的強國夢、民族復興信心不足。

三、傳承井岡山精神。做好大學生思想引領工作

習近平強調指出：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關系，重點做好創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。既要按照時代特點和要求對傳統(tǒng)文化中值得借鑒的表現形式加以改造使其具有更多內涵，又要按照時代進步的新進展不斷補充、拓展、完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力和感召力。在全國萬眾一心，努力實現中華民族偉大復興的中國夢的時期，井岡山精神依然是我們黨極為重要而寶貴的精神財富。大學是傳播我黨優(yōu)秀文化和精神財富的重要陣地，用井岡山精神做好大學生思想引領工作是新時期賦予大學校政治思想教育一個重要課題，應該以高度的政治敏銳力、高度的政治責任心，以新形式、新辦法、新手段、新載體扎實有效做好這方面的工作。

（一）結合高校團的工作特點，用井岡山精神做好大學生團員思想教育

以文感人、以文育人是高校共青團工作的重要任務之一，緊緊圍繞高校中心工作、服務高校發(fā)展大局、協(xié)助黨委做好青年的思想引領和青年服務工作，對青年學生的發(fā)展有著重要的影響。在新常態(tài)下，高校團委開展青年學生思想引領工作時，要緊扣樹德育人的理念，積極圍繞科學知識探究、綜合能力建設、良好人格養(yǎng)成等基本目標，將青年學生的成長成才與傳承井岡山精神緊密連結在一起，用井岡山精神引領學生思想成長、才干成長。團學課程和黨團培訓中，充分利用井岡山精神寶貴的思想資源開展相關專題學習，以科學化、系統(tǒng)化、精品化為目標，以現代化、生活化、平實化為手段，將井岡山精神教育打造成團學教育、黨團培訓的核心內容之一，并以此將井岡山時期共產黨人的優(yōu)良黨性黨風黨紀特征深刻地烙印在當代青年學生和大學生黨團員身上。傳承井岡山精神，還要注意兩個方面的問題，一是不能為講歷史而講歷史，要寓理于史，時刻聚焦井岡山精神，把握井岡山精神的內涵，真正地把井岡山精神傳承下去；二是要注意歷史虛無主義的傾向，要重史實、輕獵奇，要重精神、輕表面，必須實事求是，不能用當代條件去解讀井岡山革命歷史，而應當用井岡山精神解讀當代現實。黨團干部對井岡山精神要真學、真信，內化于心、外化于心，以此感染、凝聚青年學生。

（二）抓住改革教學內容環(huán)節(jié)，讓井岡山精神進入高校思想政治理論課堂

思想政治理論教學是大學生思想政治教育的主渠道。我們要充分發(fā)揮這個主渠道的作用，讓井岡山精神進教材、進課堂、進頭腦。通過傳授井岡山精神占領大學生思想陣地，弘揚井岡精神，幫助大學生強化奉獻精神、犧牲精神和團隊精神，提高辨別是與非、美與丑、苦與樂的關系。要正確處理好疏與堵的關系，軟與硬的關系，繼承與發(fā)展的關系，把培育大學生井岡山精神與實現核心價值觀、愛國主義的民族精神和改革開放的時代精神結合起來，與歷史使命、理想信念、社會榮辱觀、革命人生觀、愛國奉獻、艱苦奮斗等教育結合起來，使其相互融合、相互促進、相得益彰。要注重教育實效性，將理論的東西形象化、抽象的內容具體化、深奧的道理通俗化，使受教育者易于接受；要充分發(fā)揮現代教學手段和多媒載體的作用，擴大輿論影響力，通過一系列行之有效的措施，力求把理講得讓學生聽得進去，把道傳得讓學生學得下去，把事辦得讓學生看得下去，增強教育的可信度和吸引力。

（三）運用先進手段營造環(huán)境，在校園文化建設中傳承井岡山精神

環(huán)境造就人，環(huán)境熏陶人，環(huán)境影響人。要著力打造傳承井岡山精神的文化環(huán)境，使受教育者眼看到、耳聽到、手摸到、腳走到、腦想到。高校在進行校園文化建設的過程中，一要注重將井岡山精神等革命傳統(tǒng)融入物質環(huán)境建設中，統(tǒng)一規(guī)劃校園物質環(huán)境布局，善于利用物質環(huán)境影響學生；二要注重將井岡山精神貫穿于精神環(huán)境建設中，在校園文化活動、校園價值凝練、校園生活制度等方面萃取井岡山精神資源，時時刻刻引領學生思想。如學校領導要帶頭宣講井岡山精神，不只是要講清什么是井岡山精神，還要講清為什么要傳承井岡山精神，更重要的是講清井岡山精神的現代意義和實質作用。在教室粘貼井岡山斗爭時期艱苦卓絕、軍民團結的革命浪漫圖像，在宣傳陣地展示井岡山斗爭時期革命先輩的英勇事跡，在各類新媒體平臺上組織討論井岡山精神的內涵、實質、價值以及對當前的意義等。組織開展以井岡山精神為主題的征文比賽、書畫比賽、演講比賽等。還可以在新生入學教育和國慶節(jié)、黨的生日等節(jié)日的紀念活動中，集中進行井岡山精神等革命傳統(tǒng)教育。通過這些活動，使學生在耳濡目染、潛移默化中接受教育，提升境界。

（四）積極推行開門辦學，組織開展傳承井岡山精神社會實踐活動

實踐育人是高校黨團開展青年學生思想教育工作的重要抓手和有效形式，有計劃、有目的、有內涵的大學生社會實踐，利于幫助大學生了解社會、了解國情，豐富認識、增長才干、鍛煉毅力、奉獻社會、培養(yǎng)品格，并形成較強的社會責任感。高校在規(guī)劃組織社會實踐活動中，應將接受紅色傳統(tǒng)教育納入社會實踐內容體系，鼓勵大學生利用節(jié)假日，開展紅色旅游活動。以組團的形式鼓勵大學生以多種形式了解井岡山精神，線上線下結合紀念、憑吊革命先烈，用儀式教育吸引學生、豐富教育內涵；采取請進來的方式，邀請革命先輩講井岡山革命斗爭親身經歷，講述井岡山革命斗爭過程，幫助學生理解井岡山精神的實質和真實內涵。通過形式多樣的社會實踐活動，讓大學生在“切身體會”中加深理解、在“身臨其境”中接受教育，讓大學生對井岡山精神等革命傳統(tǒng)終身不忘，終身受益。

責任編輯：楊靜