袁靜 江奔 李愷

【摘 要】武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的縮影，也是中華民族精神的縮影。但我們著眼于學(xué)校教育時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)武術(shù)所散發(fā)的武德教育并沒(méi)有深入到中小學(xué)教學(xué)中去。本文首先言明發(fā)展武術(shù)隊(duì)中小學(xué)生心理健康具有重要作用，其次分析了制約武術(shù)在中小學(xué)發(fā)展的因素，最后提出了發(fā)展中小學(xué)武術(shù)改革策略建議。

【關(guān)鍵詞】武術(shù) 中小學(xué) 因素 改革策略

一、發(fā)展武術(shù)對(duì)中小學(xué)生心理健康的重要作用

武術(shù)訓(xùn)練可以陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮中小學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，從而增強(qiáng)學(xué)生自信心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使學(xué)生個(gè)性在良好的氛圍中健康和諧發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)，可以減少學(xué)生對(duì)父母的依賴，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、不怕吃苦、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品質(zhì)。中小學(xué)生通過(guò)對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅能夠培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，而且能夠通過(guò)塑造完美的動(dòng)作造型，提高他們的審美情趣與能力，并受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。

二、制約武術(shù)在中小學(xué)發(fā)展的因素

（一）學(xué)校、社會(huì)的宣傳意識(shí)不足

學(xué)校和社會(huì)對(duì)武術(shù)教學(xué)沒(méi)有引起足夠的重視，忽略了武術(shù)教學(xué)的積極作用，對(duì)武術(shù)的主觀認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)武術(shù)的宣傳嚴(yán)重不足。

（二）教師能力因素

教師不能很好地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，缺少一定的信息加工能力，缺少學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與手段，沒(méi)有能夠很好地研究武術(shù)的精髓，更新自己的教學(xué)理念，也沒(méi)能很好地渲染武術(shù)的氣氛。

（三）學(xué)生自身因素

多數(shù)學(xué)生主觀意識(shí)不夠強(qiáng)，僅僅停留在為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

（四）政策因素

相關(guān)體育部門對(duì)武術(shù)發(fā)展政策引導(dǎo)的缺陷問(wèn)題同樣制約著武術(shù)在中小學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)在個(gè)別省市已經(jīng)注意到要加強(qiáng)武術(shù)專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，但武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)普及程度不高。

三、發(fā)展中小學(xué)武術(shù)改革策略建議

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究武術(shù)教學(xué)

明確武術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容。武術(shù)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是多元化的，涉及很多領(lǐng)域，但應(yīng)該有所側(cè)重。通過(guò)制定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生不僅可以掌握知識(shí)和技能，而且能感受到體育集體的溫暖和情感，在克服困難的過(guò)程中，提高對(duì)挫折的抵抗能力，提高意志品質(zhì)，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

（二）優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師綜合素質(zhì)

針對(duì)體育學(xué)科對(duì)教師身體素質(zhì)和體力狀況要求較高的特點(diǎn)，應(yīng)重視武術(shù)教師的年齡結(jié)構(gòu)和性別比例的建設(shè)。盡管煙臺(tái)市初中武術(shù)教師的年齡結(jié)構(gòu)總體比較合理，但從調(diào)查結(jié)果可以看出，青年教師的比例較少，不利于教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，需要加大對(duì)高學(xué)歷、專業(yè)性強(qiáng)的青年教師的引進(jìn)，以擴(kuò)大武術(shù)教師隊(duì)伍。為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，需要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)武術(shù)教師的培訓(xùn)，使武術(shù)教師充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的重要性，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，深刻領(lǐng)會(huì)和理解新課程理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為課程改革打下良好的基礎(chǔ)。

（三）地方政府及教育主管部門應(yīng)加大對(duì)武術(shù)改革的重視度

中小學(xué)武術(shù)教學(xué)改革離不開(kāi)地方政府及教育主管部門的重視和支持。中小學(xué)階段正是學(xué)生身體發(fā)展最迅速的時(shí)期，學(xué)校不能只片面追求升學(xué)率而忽視學(xué)生的身體健康，所以，地方政府及教育主管部門應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，加大財(cái)政投入，重視對(duì)體育教師的培養(yǎng)以及培訓(xùn)，同時(shí)提高教師的福利待遇，從而使他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)改革之中。

（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加大對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視程度

武術(shù)教學(xué)在中小學(xué)的被重視程度不高，不像籃球、田徑等傳統(tǒng)項(xiàng)目受到學(xué)生們的喜愛(ài)，健身健心功能容易被忽略。學(xué)校要重新認(rèn)識(shí)武術(shù)教學(xué)，了解武術(shù)的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到武術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都有很大的提高作用。學(xué)校要努力開(kāi)發(fā)校本教材，提高武術(shù)的魅力，實(shí)施新課程改革，使武術(shù)的健身和教育功能充分發(fā)揮出來(lái)。

四、結(jié)論

在信息時(shí)代的今天，我們要讓武術(shù)這一傳統(tǒng)文化的瑰寶發(fā)出更加燦爛的光芒。本文從四個(gè)方面提出了發(fā)展中小學(xué)武術(shù)改革策略建議，希望對(duì)廣大體育教師有所幫助，促進(jìn)武術(shù)教育地發(fā)展，促進(jìn)中小學(xué)生的健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉吉峰，康莉.武術(shù)在中小學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2006（03）：134-136.

[2]李臣鋒，馬君濤，趙忠海.新課標(biāo)下武術(shù)在中小學(xué)推廣發(fā)展研究[J].中華武術(shù)（研究），2015（02）：28-33.

[13]岳磊.我國(guó)中小學(xué)武術(shù)教育“十二五”期間發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2010.