黃防棟

摘 要：體育課程的基本理念是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。從中職學(xué)校田徑教學(xué)的意義、中職學(xué)校田徑教學(xué)現(xiàn)狀、中職學(xué)校田徑教學(xué)改革策略、中職學(xué)校田徑教學(xué)改革基本原則四方面對(duì)中職學(xué)校田徑類教學(xué)內(nèi)容改革與開發(fā)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；田徑教學(xué)；改革；策略；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G807；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）08-0046-02

中職學(xué)生年齡大多在 15歲～18 歲之間，心理上生理上都不太成熟，他們由相對(duì)封閉的初中階段，進(jìn)入較為開放的中職階段，適應(yīng)能力、自控自律能力和識(shí)別能力有待提高。而且大多中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，存在著厭學(xué)情緒、組織性和紀(jì)律性不強(qiáng)、心理不健康等現(xiàn)象。在體育教學(xué)過(guò)程中，如果教學(xué)內(nèi)容和手段太過(guò)于枯燥，往往會(huì)使學(xué)生感到不愉快，甚至產(chǎn)生抵觸和逆反心理。因此，積極有效地開展中職體育教學(xué)、激發(fā)和促進(jìn)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。體育教學(xué)如何確保學(xué)生在積極快樂(lè)的情境下參與運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)達(dá)到挖掘自身潛力、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生自信與他信、堅(jiān)韌勇敢、頑強(qiáng)拼搏等優(yōu)良品質(zhì)的形成，這是需要全體體育教師共同探討的話題。

一、中職學(xué)校田徑教學(xué)的意義

中職學(xué)生馬上就要步入社會(huì)，從事生產(chǎn)工作，而不是從事體育工作。所以，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)合理地安排教學(xué)內(nèi)容、手段和方法可以營(yíng)造良好的課堂氣氛，提高學(xué)生的參與體驗(yàn)，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)、提高社會(huì)適應(yīng)能力以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等目的。

（1）讓學(xué)生身心得以全面健康發(fā)展。首先，體現(xiàn)在健身方面。田徑運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含著鍛煉價(jià)值。田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)很明顯，它其中任何一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展有著促進(jìn)作用。如果經(jīng)常參加田徑運(yùn)動(dòng)，那么心肺以及新陳代謝等各個(gè)器官的功能都會(huì)得到鍛煉。不僅如此，在學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉方面，田徑運(yùn)動(dòng)有著不可替代的作用。另外，在學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、意志品質(zhì)的提高方面也具有很好的磨煉作用。同樣，學(xué)生通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)也能培養(yǎng)他們的不怕苦，不怕累，遇到困難敢于面對(duì)的優(yōu)秀品質(zhì)。就田徑運(yùn)動(dòng)本身而言，此項(xiàng)鍛煉成本較低，且在地點(diǎn)和時(shí)間上都沒有太高的要求。所以，田徑項(xiàng)目在某種程度上是學(xué)生比較喜歡的。其次，在學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)上。田徑教學(xué)對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)具有一定的促進(jìn)作用。田徑屬于一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只要學(xué)生參與比賽，就存在著明顯的競(jìng)爭(zhēng)，它滲透在比賽的每一個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生都會(huì)盡力發(fā)揮出自己的最佳競(jìng)技水平，取得理想的成績(jī)。這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，不斷地使自己走向完美，走向成功。

（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。首先，提高學(xué)生的專業(yè)技能。在田徑教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)專業(yè)的教學(xué)，不能在技能學(xué)習(xí)上盲目地提出要求，因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生掌握技能效果不明顯。在田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，教師不但要注重學(xué)生的田徑專業(yè)知識(shí)傳授，還要結(jié)合一些輔助教材，如課件、視頻等，幫助學(xué)生形成感性上的認(rèn)知，并將這些輔助教材與自身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)相結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生的專業(yè)技能不斷得到提升。其次，培養(yǎng)學(xué)生能力。田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，在學(xué)生能力培養(yǎng)上作用十分明顯，特別是表現(xiàn)在學(xué)生組織、裁定比賽的能力上。由此可見，田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)對(duì)學(xué)生組織能力和應(yīng)變能力有著不可忽視的促進(jìn)作用。

二、 中職學(xué)校田徑教學(xué)現(xiàn)狀

（1）體育教學(xué)的觀念陳舊。有的體育教師在授課過(guò)程中，會(huì)根據(jù)自己固有的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行體育課程的教學(xué)。多年來(lái)，職業(yè)學(xué)校的體育課程往往是以填鴨式教學(xué)模式為主，通常在整個(gè)課堂當(dāng)中，學(xué)生都是在教師的統(tǒng)一口令下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)此以往，會(huì)對(duì)學(xué)生的思維能力及想象能力造成一定限制，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維產(chǎn)生一定程度的束縛，從而使得學(xué)生對(duì)體育課失去興趣。興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)效果，在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)教師的主導(dǎo)地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，好學(xué)。

（2）體育教學(xué)內(nèi)容枯燥單一。在中小學(xué)階段的體育教學(xué)中，學(xué)生往往難以控制自己的情緒，為了使學(xué)生對(duì)更多的體育項(xiàng)目感興趣，設(shè)置的體育教學(xué)項(xiàng)目較多。相對(duì)于中小學(xué)生而言，職校學(xué)生的性情已趨于穩(wěn)定，怎么培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每一位體育教師應(yīng)該注意到的問(wèn)題。而實(shí)際情況卻恰恰相反，有的職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)卻忽視了這一點(diǎn)。由于每個(gè)學(xué)期設(shè)立的體育項(xiàng)目較多，而每個(gè)體育項(xiàng)目都要考核，要求必須達(dá)標(biāo)，這使得學(xué)生在上課時(shí)疲憊不堪。學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)的目的是使學(xué)生能夠全面發(fā)展，但這樣的體育教學(xué)的結(jié)果往往達(dá)不到學(xué)生的全面發(fā)展這一目的。

（3）缺乏硬件設(shè)施。部分學(xué)校存在的最大問(wèn)題就是缺少場(chǎng)地和足夠的體育器材，對(duì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)際鍛煉的場(chǎng)地，國(guó)家都是有明文規(guī)定的，這為田徑教學(xué)改革提供了制度保障，對(duì)于那些剛升格的重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該遵照?qǐng)?zhí)行。而往往有些學(xué)校因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不重視，不肯多花錢用在體育場(chǎng)地建設(shè)和器材的完善上。更有些學(xué)校因?yàn)橘Y金不足，導(dǎo)致沒有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)地。

三、中職田徑教學(xué)改革策略

（1）要把學(xué)生的身體素質(zhì)水平作為確定課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。中職體育教學(xué)不能像普高教學(xué)一樣，把身體素質(zhì)鍛煉作為體育課上唯一的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的身體條件，因材施教，幫助他們找到適合自己的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)中教師能夠給予他們正確的指導(dǎo)，最終使學(xué)習(xí)者形成興趣愛好。有的學(xué)生可以參與很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)樗麄兩眢w素質(zhì)好，但有的學(xué)生卻不能，因?yàn)樗麄兊纳眢w素質(zhì)較差，往往不喜歡或不愿意參與體育運(yùn)動(dòng)，這就要靠教師對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（2）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)帶動(dòng)中職體育教學(xué)的改革發(fā)展。在傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)中，課堂教學(xué)內(nèi)容和形式往往比較古板，缺乏新意，而大部分中職學(xué)生刻苦努力的精神相對(duì)缺乏，意志力也比較薄弱，一提到體育課就會(huì)想到曬曬太陽(yáng)和體力運(yùn)動(dòng)，根本沒有明確的鍛煉目的。因此，中職體育教學(xué)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不能對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，要以興趣促發(fā)展。多層面拓寬體育課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)新田徑教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)模式。結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)，讓鍛煉者覺得田徑運(yùn)動(dòng)有所用。還要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，不斷增加與學(xué)生未來(lái)職業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，同時(shí)注重對(duì)職業(yè)活動(dòng)有益的運(yùn)動(dòng)技能以及體育知識(shí)的儲(chǔ)備，以適應(yīng)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的社會(huì)就業(yè)需要。中職院校的體育教學(xué)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，更要注重學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)。

（3）改變多樣的體育教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生專業(yè)性較強(qiáng)，專業(yè)特點(diǎn)各有不同。所以，對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生自身的狀況及他們的專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種形式的體育課。要結(jié)合體育教學(xué)任務(wù)和現(xiàn)狀以及各專業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理創(chuàng)新，把實(shí)用性訓(xùn)練內(nèi)容引入到課堂教學(xué)。根據(jù)實(shí)際，在健身性和趣味性上增加較強(qiáng)且具有本地區(qū)職業(yè)性特色的教學(xué)內(nèi)容。中職體育教學(xué)內(nèi)容要做到不僅讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，還要使學(xué)生在跑、跳、投等基本活動(dòng)能力上得到提高，更要根據(jù)學(xué)生將來(lái)的職業(yè)需要，合理地、有效地、有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容，使課程內(nèi)容生活化、實(shí)用化、社會(huì)化，使他們畢業(yè)后能勝任本專業(yè)崗位的工作。

四、中職田徑教學(xué)改革基本原則

在把握田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)核心內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)強(qiáng)身健體的同時(shí)，加強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，找出適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的田徑教學(xué)方式方法。還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好，教學(xué)內(nèi)容也要盡量做到簡(jiǎn)單易行，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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