郝　伶，谷傳華，張棟棟，祖靜茹

（1.常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇常州213000；2.華中師范大學(xué)，湖北武漢430000）

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高職護(hù)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的現(xiàn)狀及其與生活事件的關(guān)系

郝伶1，谷傳華2，張棟棟1，祖靜茹1

（1.常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇常州213000；2.華中師范大學(xué)，湖北武漢430000）

摘要：目的了解高職護(hù)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向現(xiàn)狀，分析網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與生活事件的關(guān)系。方法采用中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表、青少年生活事件量表和自制一般情況調(diào)查表對(duì)700名高職護(hù)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。結(jié)果高職護(hù)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向高分者占被試的13.5％；網(wǎng)絡(luò)成癮傾向高分組在生活事件量表中人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、健康與適應(yīng)、其他因子的得分及總分均顯著高于低分組，有顯著性差異；對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向有正向預(yù)測(cè)作用的是人際關(guān)系和其他因子。結(jié)論高職護(hù)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與生活事件關(guān)系密切。

關(guān)鍵詞：高職護(hù)生；網(wǎng)絡(luò)成癮傾向；生活事件

近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的廣泛覆蓋使人們隨時(shí)隨地都可以使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行上網(wǎng)活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)的功能變得多樣化，網(wǎng)絡(luò)使用者足不出戶便可以享受到各種服務(wù)，人們可以通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、工作，也可以?shī)蕵?lè)、交友和購(gòu)物等?；ヂ?lián)網(wǎng)帶給我們極大的便利，但長(zhǎng)期使用和依賴互聯(lián)網(wǎng)也造成了很多負(fù)面影響，如身體狀況不良、學(xué)習(xí)成績(jī)下降等。目前，網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，美國(guó)學(xué)者最先將這種情況定義為網(wǎng)絡(luò)成癮癥（Internet Addiction Disorder，IAD）。迄今為止，國(guó)際上還沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮作出明確、一致的概念標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)界對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的定義和命名也有所差別，但其共同特點(diǎn)即過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)、難以控制的上網(wǎng)行為和身心健康受到損害等[1～3]。

1　對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

以某衛(wèi)生類職業(yè)院校高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用分層隨機(jī)抽樣，共有700名學(xué)生參與調(diào)查，得到680份有效問(wèn)卷，有效回收率為97.1％。其中男生42人，女生638人；一年級(jí)156人，二年級(jí)225人，三年級(jí)147人，四年級(jí)152人。

1.2研究工具

1.2.1自制一般情況調(diào)查表包括性別、年級(jí)、是否獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母婚姻狀況等。

1.2.2中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表[4]采用臺(tái)灣陳淑惠編制的中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表（CIAS），量表的26個(gè)題目被分為5個(gè)維度，即強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為、戒斷行為與退癮反應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、時(shí)間管理問(wèn)題、人際及健康問(wèn)題。題項(xiàng)的答案為4級(jí)計(jì)分，所得分?jǐn)?shù)越高，表明被試的網(wǎng)絡(luò)成癮程度越嚴(yán)重。

1.2.3青少年生活事件量表[5]采用劉賢臣編制的青少年生活事件量表（ASLEC），該量表共有27項(xiàng)，分為6個(gè)因子，即人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、喪失、健康與適應(yīng)、其他因子，沒(méi)有發(fā)生計(jì)0分，如有發(fā)生則根據(jù)事件對(duì)其產(chǎn)生的影響程度計(jì)1～5分，該量表的克朗巴赫系數(shù)為0.849 2，分半信度系數(shù)為0.880 9，重測(cè)系數(shù)是0.686 1。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本研究使用Epidata進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計(jì)軟件SPSS 19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2　結(jié)果

2.1網(wǎng)絡(luò)成癮傾向現(xiàn)狀

本次調(diào)查中有92名護(hù)生被界定為網(wǎng)絡(luò)成癮傾向高分者，占被試的13.5％（見(jiàn)表1）。性別、是否住校在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向總分上的差異無(wú)顯著性（P＞0.05）。非獨(dú)生子女的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向量表總分高于獨(dú)生子女（P＜0.05），有顯著性差異（見(jiàn)表2）。

表1　高職護(hù)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向現(xiàn)狀

表2　網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素分析（±s，分）

表2　網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素分析（±s，分）

因素性別t值P值0.28是否獨(dú)生子女1.06 2.210.03是否住校男（n=42）女（n=638）是（n=480）否（n=200）是（n=114）否（n=566）網(wǎng)絡(luò)成癮傾向總分55.53±11.95 53.51±11.59 52.96±11.40 55.12±11.90 54.01±11.66 53.51±11.62 0.420.68

2.2網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與生活事件的關(guān)系（見(jiàn)表3）

除了喪失因子之外，網(wǎng)絡(luò)成癮傾向高分組各維度得分及總分均顯著高于低分組，且有顯著性差異（P＜0.01）。

表3　高職護(hù)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向高分組與低分組生活事件總分及各維度差異（±s，分）

表3　高職護(hù)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向高分組與低分組生活事件總分及各維度差異（±s，分）

變量　網(wǎng)絡(luò)成癮低分組　網(wǎng)絡(luò)成癮高分組t值　P值人際關(guān)系學(xué)習(xí)壓力受懲罰喪失健康與適應(yīng)其他生活事件總分4.48±3.17 4.83±3.34 1.63±2.23 1.70±2.56 2.16±2.22 1.28±2.00 16.08±10.31 8.75±4.88 8.09±4.01 4.84±5.59 2.22±2.55 3.61±2.44 4.03±2.81 31.53±16.59 7.25 6.35 5.16 1.45 4.45 7.92 7.80 0.00 0.00 0.00 0.14 0.00 0.00 0.00

2.3網(wǎng)絡(luò)成癮傾向預(yù)測(cè)模型（見(jiàn)表4）

表4　網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的預(yù)測(cè)模型

生活事件量表中進(jìn)入方程的因子有其他和人際關(guān)系兩項(xiàng)（R2=0.13，F(xiàn)=48.99，P＜0.01），均對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向具有一定的正向預(yù)測(cè)作用，能解釋網(wǎng)絡(luò)成癮傾向12.6％的變異。

3　討論

3.1高職護(hù)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向現(xiàn)狀

本次調(diào)查中，有92名護(hù)生被界定為網(wǎng)絡(luò)成癮傾向高分者，占被試的13.5％，與已有研究[6～8]比較相對(duì)較高。可能是因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，學(xué)生較少體會(huì)到學(xué)習(xí)壓力；目前各大醫(yī)院擴(kuò)建，護(hù)理類高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)好，就業(yè)壓力較小。護(hù)生學(xué)習(xí)興趣不高、自我約束力差、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)導(dǎo)致孤單等都有可能是本次調(diào)查網(wǎng)癮檢出率較高的原因。

本研究認(rèn)為，非獨(dú)生子女更容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，與唐志紅等[9]的結(jié)論一致，一方面可能由于有多個(gè)孩子的家庭，家長(zhǎng)與子女溝通時(shí)間有限，關(guān)懷不夠，子女從父母那里獲得的情感溫暖較少，故容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮；已有文獻(xiàn)報(bào)道，父母教養(yǎng)方式中缺少情感溫暖的孩子感受不到父母的關(guān)心和支持，容易造成網(wǎng)絡(luò)成癮[10]。另一方面是由于子女相對(duì)較多，父母對(duì)孩子監(jiān)管的時(shí)間和精力有限，孩子在缺少家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和監(jiān)管之下隨意上網(wǎng)，上網(wǎng)機(jī)會(huì)多，時(shí)間長(zhǎng)了便會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮。

3.2網(wǎng)絡(luò)成癮與生活事件的關(guān)系

高職護(hù)生所經(jīng)歷的負(fù)性生活事件越多、越容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，其中人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、健康與適應(yīng)、其他因子等與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系顯著。當(dāng)生活中遭遇負(fù)性生活事件又沒(méi)有得到及時(shí)的正確引導(dǎo)，也很容易由于應(yīng)激反應(yīng)而出現(xiàn)心理障礙，因逃避現(xiàn)實(shí)而沉迷網(wǎng)絡(luò)。

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)測(cè)模型的有生活事件中的人際關(guān)系和其他因子，能解釋網(wǎng)絡(luò)成癮傾向12.6％的變異。高職護(hù)生的人際關(guān)系主要包括與朋友、同學(xué)、家人等的關(guān)系，本次調(diào)查的護(hù)生中有70.6％是獨(dú)生子女，在家里一切以自己為中心，缺乏有效處理人際關(guān)系的方法，人際關(guān)系難以調(diào)解時(shí)往往會(huì)引起壓抑和痛苦等不良情緒，而上網(wǎng)可以暫時(shí)逃避現(xiàn)實(shí)生活中的壓力。生活事件中的其他因子包括戀愛(ài)、打架、被責(zé)罵、討厭上學(xué)等問(wèn)題。部分高職護(hù)生存在厭學(xué)情緒，一方面是因?yàn)閷W(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)無(wú)自主性，進(jìn)入學(xué)校后發(fā)現(xiàn)對(duì)該專業(yè)沒(méi)有興趣，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒；另一方面是因?yàn)楦呗氉o(hù)生剛剛從管理嚴(yán)格的中學(xué)步入職業(yè)學(xué)校，相比中學(xué)來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)相對(duì)輕松，也沒(méi)有升學(xué)壓力，再加上自身學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力較差，時(shí)間長(zhǎng)了，不斷下滑的成績(jī)會(huì)導(dǎo)致其越來(lái)越不喜歡上學(xué)。厭學(xué)和成績(jī)不好的學(xué)生喜歡用上網(wǎng)的方式來(lái)麻痹自己，減輕學(xué)習(xí)成績(jī)差的痛苦，網(wǎng)絡(luò)成癮后勢(shì)必又會(huì)影響其學(xué)習(xí)成績(jī)，形成惡性循環(huán)。當(dāng)家長(zhǎng)了解到學(xué)生在學(xué)校的不良表現(xiàn)時(shí)，則會(huì)埋怨、責(zé)罵學(xué)生，從而導(dǎo)致學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系越來(lái)越緊張，學(xué)生便又會(huì)通過(guò)上網(wǎng)來(lái)發(fā)泄心中的不快。

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中圖分類號(hào)：G455

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671－1246（2016）05－0128－02