趙妍妍+郄昆才+郭明彩

摘要：本文目的是了解高職護生護理信息能力的現(xiàn)狀，進而提出相應(yīng)對策，提高護生護理信息能力，主要采用便利抽樣方法對某醫(yī)學院校三年制和五年制的高職護生進行調(diào)查。結(jié)果顯示，高職護生護理信息能力整體偏低，不同學制高職護生護理信息能力具有差異性（P<005），高職護生護理信息能力亟待提高。

關(guān)鍵詞：高職護生；護理信息；信息能力

護理信息能力是護理實踐中所有人員所需要的知識、態(tài)度和技能的綜合能力。提高護理信息能力可以提高護理文件的完整性和準確性，提高護理數(shù)據(jù)的自動化收集及重復(fù)使用程度，改進護理信息流程，促進護理語言標準化的發(fā)展，進而提高護理質(zhì)量，減少工作中的誤差。作為即將進入護理行業(yè)的高職護生，將面臨越來越密集的信息化工作環(huán)境。高職護生這一群體能否適應(yīng)信息化的工作環(huán)境就顯得尤為重要。因此，本研究旨在了解高職護生護理信息能力的現(xiàn)狀，進而提出相應(yīng)對策，提高護理專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

一、對象與方法

1.調(diào)查對象

高職在校生338人，其中三年制203人，五年制135人。

2.調(diào)查方法

（1）調(diào)查工具

采用P.A.T.C.H量表第二部分（護理信息能力：計算機應(yīng)用能力量表），其中包括WORD、圖形程序、數(shù)據(jù)庫、EXCEL、教育軟件、互聯(lián)網(wǎng)、E-Mail、PPT、專家決策系統(tǒng)、醫(yī)院信息系統(tǒng)、護理信息系統(tǒng)、多媒體設(shè)計、聊天室、論壇討論、虛擬仿真、互聯(lián)網(wǎng)廣播/視頻、遠距離傳輸?shù)男畔⒀b置等18個條目。采用Likert 5級評分法進行賦分。賦分如下：“不知道”=0；“沒有經(jīng)驗的新手”=1；“有些經(jīng)驗，程度高級一點的初學者”=2；“應(yīng)付自如，能勝任的使用者”=3；“精通的、熟練運用的使用者”=4。各條目總和即為該護生護理信息能力得分，分數(shù)越高，表明該生護理信息能力越強。

（2）調(diào)查方法

本次調(diào)查采用便利抽樣的方法共發(fā)放調(diào)查問卷345份，回收345份，有效問卷338份，有效回收率98%。

（3）統(tǒng)計方法

采用SPSS17.0進行描述性統(tǒng)計和t檢驗。

二、結(jié)果與討論

1.高職護生護理信息能力水平整體偏低

本調(diào)查采用P.A.T.C.H.護理信息能力部分，總分得分范圍為0～72分，而本次調(diào)查中，護生得分為10～30分，7.1%的護生得分為10～15分，42.3%的護生得分為16～20分，42.6%的護生得分為21～25分，8%護生得分為的26～30分，高職護生護理信息能力整體水平偏低，與臨床需求存在很大差距。其原因可能有以下幾點：護生信息意識薄弱；計算機課程教師的專業(yè)是計算機專業(yè)，不具備醫(yī)學專業(yè)知識；缺乏針對性教材。

2.不同學制高職護生護理信息能力具有差異性

不同學制高職護生護理信息能力得分具有統(tǒng)計學差異（p<005）。這可能與五年制高職護生是由初中考入的、學習基礎(chǔ)較薄弱、學習能力較差有關(guān)。因此，高職生護理信息水平培養(yǎng)重點應(yīng)更加關(guān)注五年制的高職護生。

三、對策

1.強化高職護生的信息意識

21世紀是信息爆炸的時代，為適應(yīng)信息時代護理事業(yè)的發(fā)展，學校應(yīng)增強護生的信息意識。學校可采用雙證書教育，增設(shè)護理信息技術(shù)等課程，要求學生在校時必須獲得相應(yīng)證書，從而減少與臨床需求之間的差距。

2.強化師資隊伍建設(shè)

教師是教育活動的領(lǐng)導(dǎo)者，在整個教育過程中起著主導(dǎo)作用。作為護理專業(yè)計算機課程教師需要具有計算機、護理和醫(yī)學信息管理等專業(yè)知識。因此，護理專業(yè)可以聘請醫(yī)院的護理骨干或鼓勵教師到醫(yī)院等醫(yī)療場所學習先進護理知識和臨床護理信息技能，以培養(yǎng)學生適應(yīng)職業(yè)能力的崗位需求。

3.編寫護理信息技術(shù)教材

教材是教師開展教學工作的具體依據(jù)，也是學生獲得知識的重要工具。而目前適用于護理專業(yè)教學的計算機教材還是一片空白。因此，應(yīng)結(jié)合高職護生的特點及培養(yǎng)目標，根據(jù)目前的社會需求，緊扣護理崗位所需知識、技能、素質(zhì)的要求，編寫具有針對性的護理信息技術(shù)教材，以適應(yīng)信息時代護理事業(yè)的發(fā)展。

四、結(jié)語

目前高職護生護理信息能力亟待加強，但如何高效地培養(yǎng)出能勝任崗位的合格護士，完善高職護生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式，還有待進一步研究和實踐。

參考文獻：

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