李海峰

【摘要】足球運動是一項沖擊大及高對抗的群體性的體育活動，在高校的實際足球教學(xué)中，由于足球教學(xué)自身具有的特殊的運動性質(zhì)，并且受到學(xué)生的自身因素的影響，足球教學(xué)中始終埋藏著危及安全的不利因素。本文從內(nèi)在因素及外在因素兩個方面對危及足球教學(xué)安全的因素進行深入地分析，從而提出相應(yīng)的措施，旨在避免出現(xiàn)各種安全事故，維護學(xué)生的人身安全，促進高校的足球教學(xué)的開展。

【關(guān)鍵詞】高校 足球教學(xué) 安全因素 策略

【中圖分類號】G843 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0231-02

足球在我國深受人們的喜愛，奠定了廣泛的群眾基礎(chǔ)，此外，足球在高校教學(xué)中同樣獲得廣泛的開展，深受廣大的大學(xué)生喜愛，成為高校體育教學(xué)的重要組成部分。足球是一項能夠增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的運動項目，學(xué)生在長期的足球運動中能夠培養(yǎng)勇敢、機智、頑強等優(yōu)秀的精神品質(zhì)，但是，足球運動同樣具有較高的對抗性及沖擊性，在開展運動的過程中會出現(xiàn)各種安全事故，造成學(xué)生的身體損害，直接影響足球的教學(xué)效果。

一、足球教學(xué)中的安全因素分析

（一）足球教師的職業(yè)道德

足球教師應(yīng)明確自身的身份的特殊性，對自身的儀表、作風(fēng)、品格等方面要提高重視，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。此外，在大學(xué)生的足球教學(xué)的開展的過程之中，學(xué)生對教師具有較強的依賴性，足球教學(xué)的個人行為會影響學(xué)生的行為，潛移默化地塑造著學(xué)生的人格，關(guān)系著學(xué)生的成長。所以，在足球教學(xué)中，教師應(yīng)以身作則，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（二）大學(xué)生本身的問題

現(xiàn)階段，大學(xué)生大多數(shù)來源于獨生子女家庭，從小受到家庭的寵愛及保護，形成較多的不良習(xí)慣，主要表現(xiàn)在：缺乏責(zé)任心、懶惰性強及缺少適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉等。此外，大學(xué)生具有其特殊的心理特點及特征，與中學(xué)生及社會青年相比較，表現(xiàn)出強烈的動蕩性及過渡性，大學(xué)生普遍在這個階段具有較強的自尊心，且提升了自信心，熱衷于尋求刺激及驚險的具有挑戰(zhàn)性的場面，對技術(shù)性及對抗性強的體育活動具有明顯的偏愛，但是，大學(xué)生在安全意識方面卻十分的缺乏，沒有掌握進行自我保護的措施，然而，足球運動是一項高對抗性的活動，給大學(xué)生的足球教學(xué)埋下隱患。

（三）學(xué)校忽視足球教學(xué)

現(xiàn)階段，大多數(shù)的高校沒有建立起完善的教學(xué)安全體系，并且制定的各項的健康安全制度及措施往往流于表面，高校沒有提高對足球教學(xué)的重視程度，給學(xué)生參加足球體育教學(xué)的安全帶來一定的隱患。

（四）不合理的課堂組織形式

體育教學(xué)過程中體育教師是主導(dǎo)者，良好的教師組織能力有利于促進體育教學(xué)的開展，促進學(xué)生的健康成長。在大學(xué)的課余體育中足球教學(xué)占據(jù)著重要地位，因此，教師在開展足球教學(xué)的過程之中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的心理發(fā)展特點，根據(jù)足球教學(xué)的規(guī)律，對足球教學(xué)大綱進行合理地安排，如若教師采取不合理的教學(xué)方式及手段則會給學(xué)生帶來一定的安全隱患。

（五）體育設(shè)施的影響

體育場地及設(shè)施為體育教學(xué)的開展提供重要的物質(zhì)保證，直接影響學(xué)生體育鍛煉的安全。現(xiàn)階段，大多數(shù)的高校的足球場地采用土質(zhì)場地，沒有引進天然草場及人造草場等，此外，一方面，一部分的高校在建設(shè)的足球場地時，沒有嚴(yán)格地按照國家級地方行政部門制定的規(guī)定，另一方面，學(xué)校缺乏對體育場所的管理，沒有明確管理工作人員的職責(zé)，對足球場地的各種設(shè)施缺乏足夠的維護，對足球場地過高的使用頻率，造成足球場地的負(fù)荷較大，給學(xué)生的足球體育教學(xué)的安全帶來隱患，安全事故的發(fā)生頻率逐漸提高。

（六）外部的天氣因素

教師開展足球教學(xué)通常在戶外場地進行，然而，氣候天氣變幻莫測，在雨、雪等特殊的天氣狀況下開展足球體育教學(xué)，無疑會造成安全事故的發(fā)生。例如：在炎夏的高溫情況下，容易引發(fā)學(xué)生疲勞及中暑等，然而，在寒冷的冬季，則容易造成學(xué)生的肌肉僵硬，降低學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，此外，當(dāng)足球教學(xué)過程中遇到下雨等惡劣的天氣狀況，極有可能會造成學(xué)生的身體損害，由此可以看出，天氣及氣候直接影響足球教學(xué)效果。

（七）學(xué)生違反規(guī)則

足球運動中一般會進行足球競賽，所以，在參與足球比賽及組織足球教學(xué)之前，應(yīng)充分地了解足球競賽的規(guī)則，顯而易見，足球作為對抗性非常強的運動項目，在競技的過程中往往會出現(xiàn)各種身體碰撞及沖擊，此外，學(xué)生缺乏對足球規(guī)則的認(rèn)識，一旦在激烈的比賽中不遵守規(guī)則，便會給學(xué)生帶來人身傷害。

（八）學(xué)生缺乏自我保護意識

大多數(shù)的學(xué)生沒有經(jīng)過系統(tǒng)的足球訓(xùn)練，導(dǎo)致身體素質(zhì)不能滿足技術(shù)動作的要求，所以，在足球運動中的急轉(zhuǎn)、急停以及技術(shù)動作中出現(xiàn)錯誤而造成損傷。此外，在實際的足球教學(xué)過程中由于教師沒有系統(tǒng)地向?qū)W生傳授進行自我保護的知識，導(dǎo)致學(xué)生的自我保護能力較弱，直接影響學(xué)生的人身安全。

二、高校足球教學(xué)中防范安全的對策

（一）合理地安排教學(xué)活動

體育教師在實際的足球體育教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的身心發(fā)展的特點，有針對性地采取多樣化的教學(xué)方式，從而提高體育教學(xué)的趣味性，此外，教師在選擇教學(xué)方法時應(yīng)盡量選擇既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能夠鍛煉學(xué)生的各方面的身體機能方式，有效地減少安全事故的發(fā)生幾率。例如：教師可以適當(dāng)?shù)亻_展團體活動，增強學(xué)生之間的凝聚力。

（二）提高教師的教學(xué)能力

教師是課堂的主要引導(dǎo)者及組織者，所以，教師應(yīng)不斷地完善自身的技能及道德素養(yǎng)，為學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生參與足球體育運動的熱情，此外，教師要對學(xué)生進行體質(zhì)檢查與監(jiān)督，從而充分地了解學(xué)生的身體素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生的具體情況來安排教學(xué)任務(wù)。

（三）做好充足的準(zhǔn)備活動

在足球體育教學(xué)的實際中，體育教學(xué)對準(zhǔn)備活動沒有提出較高的要求，導(dǎo)致大部分的大學(xué)生在沒有進行充分的準(zhǔn)備活動的情況下，便開始投入到足球運動中，致使出現(xiàn)各種不同程度的運動損害。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)充分地做好準(zhǔn)備工作，防治出現(xiàn)學(xué)生拉傷等問題，例如：對身體進行柔韌性練習(xí)及慢跑等。

結(jié)語：

足球是一項強度及運動量大的項目，因此，在實際的教學(xué)過程中應(yīng)提高對防范學(xué)生安全的意識，努力地克服出現(xiàn)的各種安全隱患，從而促進大學(xué)生的身心發(fā)展，此外高校及相關(guān)的教育部門應(yīng)加大足球場地及器材維護等方面的投入，及時地修復(fù)可能存在安全隱患的運動設(shè)施，為大學(xué)生創(chuàng)造一個良好的足球體育教學(xué)的環(huán)境。

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