周靜

【摘要】提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，就是要著重培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。只有學(xué)生的興趣濃，才能學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松、學(xué)得高效。為了提高大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)習(xí)興趣；其次，要實(shí)施體驗(yàn)性的教學(xué)方法；最后，要善于向?qū)W生們提問。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語教學(xué) 培養(yǎng)大學(xué)生 學(xué)習(xí)英語 興趣

【中圖分類號(hào)】G642.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0014-02

興趣是人們將注意持久定向并積極熱情探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的個(gè)性傾向。濃厚的興趣能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的求知欲，促使學(xué)生將全部精力投入到學(xué)習(xí)中去，就會(huì)孜孜不倦，努力學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中教師若要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，必須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。那么，在大學(xué)英語課堂上，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？筆者總結(jié)幾年教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

一、建立融洽師生關(guān)系激發(fā)興趣

古語有云：“親其師，信其道。”融洽的師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要因素，在課堂教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系.能使學(xué)生愿意接受教師的指導(dǎo)和管理，積極主動(dòng)配合教師.使自己的思想言行符合教師的要求達(dá)到教學(xué)目的。融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。這里包含了學(xué)生的情感因素，學(xué)生的信任和尊敬使得教師的能力水平和技藝得到充分的展示，教師的教學(xué)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的效率因此提高。 融洽的師生關(guān)系會(huì)使學(xué)生對(duì)其英語教師的好感，轉(zhuǎn)化成對(duì)英語的熱愛和興趣，教師的愛心能給學(xué)生以良性暗示，教師的寬容能使學(xué)生產(chǎn)生有意或無意的情感傾向，令學(xué)生下意識(shí)地向教師期待的方向發(fā)展。教師不僅要做學(xué)生的良師，更要做學(xué)生的益友。這就需要教師注重師生感情的溝通，深入到學(xué)生之中，和他們一起談人生、談社會(huì)、談理想、談未來。要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間多深入班級(jí)、深入學(xué)生中去，與他們一起交談、娛樂，跟他們無拘無束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之。在教學(xué)過程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)。

二、利用學(xué)生需要激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)心理學(xué)研究表明，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上、在活動(dòng)中發(fā)生并發(fā)展起來的。需要的對(duì)象也就是興趣的對(duì)象。正是由于人們對(duì)某些事物產(chǎn)生了需要，才會(huì)對(duì)這些事物發(fā)生興趣。學(xué)習(xí)的需要來自于對(duì)學(xué)習(xí)的意義、作用的認(rèn)識(shí)和理解。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，首先要讓學(xué)生理解國家為什么把英語科作為三大主科之一的原因，明確英語的重要性和學(xué)好英語的必要性。新課標(biāo)指出：“信息時(shí)代的到來和國際交往的日益頻繁已使英語獲得了國際通用語的重要地位?！捎跉v史的原因和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛利用，英語成為各種場(chǎng)合的主要工作語言，也成為國際科技交流的主要語言：國際上85%以上的學(xué)術(shù)論文是用英語發(fā)表或宣讀的，各學(xué)科的主要學(xué)術(shù)期刊也以英語為主?！苯處熞部梢越Y(jié)合時(shí)事宣傳英語的重要性。如：北京成功申辦奧運(yùn)會(huì)、廣州從明年起引進(jìn)人才要提高對(duì)英語的要求等。教師還可以給學(xué)生布置Do you think English is important？ Why or why not？ 之類的問題，要求在課外去通過閱讀書刊、采訪、上網(wǎng)等方式搜集資料，寫一篇議論文，然后到課堂上進(jìn)行小組或全班討論。此外，筆者還經(jīng)常拿日常生活中的英語讓學(xué)生翻譯，如：報(bào)上的英語招聘廣告、日用品的英語使用說明書、周邊公司拿來的英語商業(yè)信件等。通過種種措施，讓學(xué)生懂得學(xué)好英語是日常生活的需要、個(gè)人發(fā)展的需要（如升學(xué)就業(yè)）、時(shí)代發(fā)展的需要、我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。

三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層次教學(xué)

每個(gè)學(xué)生接受的英語啟蒙教育早晚不同，對(duì)知識(shí)理解與掌握的不同，造成了學(xué)生層次水平的差異。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，分層次教學(xué)。近年來，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)已經(jīng)根據(jù)新生的高考成績(jī)和入學(xué)摸底考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行了水平界定，并進(jìn)行了YS-級(jí)教學(xué)。盡管如此，在基本同一水平的班級(jí)里，學(xué)生的智商水平還是有些許差距。作為教師對(duì)知識(shí)層次相對(duì)低的學(xué)生的提問要保護(hù)其積極性，簡(jiǎn)單的問題盡量地留給學(xué)生獨(dú)自探索，保持他們對(duì)英語的興趣所在，逐漸培養(yǎng)他們的思維能力，同時(shí)為回答他們提出更難的問題做好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備。積極引導(dǎo)他們做一些閱讀性強(qiáng)、推理性強(qiáng)的練習(xí)。根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，在部分學(xué)生確有困難、難以繼續(xù)時(shí)，適當(dāng)?shù)胤怕M(jìn)度，查漏補(bǔ)缺，讓他們?cè)诮處煹哪托膸椭鲁錆M信心，一步一步地趕上來。對(duì)于部分水平相對(duì)高的學(xué)生，也不能過于夸贊，否則會(huì)使他們盲目自大，進(jìn)而喪失強(qiáng)烈的求知欲望和積極的思維。對(duì)待這部分學(xué)生，教師在授課時(shí)可以擴(kuò)大難度和深度，也可以再練習(xí)或檢測(cè)中增加信息量，讓他們不斷受到新的信息刺激。這樣，讓不同層次的學(xué)生都有事可做，有事能做，做有所獲，樂此不休。

四、運(yùn)用各種教學(xué)方法喚起興趣

目前我們大學(xué)英語教育的尷尬就是教學(xué)方法的單一，一個(gè)教師往往習(xí)慣于長(zhǎng)期使用某一種教學(xué)方法，這樣會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失，所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該多方面吸取各種有益于教學(xué)的教學(xué)方法，不拘泥于一種習(xí)慣，經(jīng)常變換思維以維持新鮮感。首先就是在教材上的應(yīng)用上，我們不應(yīng)該局限于學(xué)校所提供的課本一味的照本宣科。而是應(yīng)該包容具有時(shí)代感和趣味性的較大的知識(shí)量，滿足學(xué)生的求知欲，以此帶動(dòng)對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合教材和實(shí)踐，時(shí)常的穿插一些實(shí)事知識(shí)、熱點(diǎn)問題或者平時(shí)收集的一些小故事小笑話等，都能適時(shí)的活躍氣氛以提高學(xué)生的注意力。第二還可以開展一些教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。例如安排學(xué)生自己下去對(duì)課文進(jìn)行分析，不妨在課堂上讓學(xué)生們自己進(jìn)行教學(xué)?；蛘甙岩恍┲攸c(diǎn)短語的講解分配給不同的學(xué)生進(jìn)行，讓他們?cè)隗w驗(yàn)教師角色的同時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的加深印象，并且給予其一定的心理上的鍛煉?；蛘邔?duì)于一些劇本類的文章，教師可以進(jìn)行角色分配，讓學(xué)生進(jìn)行演繹?；蛘哌m當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些單詞聽寫比賽、演講比賽、辯論的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，不僅可以提高英語水平，更重要的是可以極大的激勵(lì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。第三就是對(duì)于多媒體的應(yīng)用。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體作為一種全新的教學(xué)模式，越來越多的受到廣大教師及學(xué)生的歡迎。而對(duì)于多媒體的應(yīng)用，不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的word軟件應(yīng)用以羅列各種知識(shí)點(diǎn)，而是應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體中圖像、聲音、視頻等優(yōu)勢(shì)，融合起來欣賞以刺激學(xué)生的感官。這樣不僅能夠使課堂教學(xué)生動(dòng)、有趣、鮮活，而且可以使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有身臨其境的感覺。

總之，興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中最好的老師。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，所以是否具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是各種教學(xué)對(duì)策實(shí)施的前提。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師教學(xué)過程中最重要的前提和動(dòng)力，將會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接的影響。

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