楊凱

摘 要：高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的時(shí)期，高中階段學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在一定程度上影響了學(xué)生的一生。因此，在高中時(shí)期，教師不僅要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主要研究高中物理教學(xué)，著重探討培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中物理課程的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)興趣；策略分析

興趣是最好的老師。因此，教師在教授物理課時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其從心里自覺(jué)地、主動(dòng)地、自愿地學(xué)習(xí)物理。當(dāng)然，高中物理教師要采用靈活多變的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，從各個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

一、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的生成

物理是一門實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的學(xué)科，因而在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中才能更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)，教師可按照教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生定好實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵笾?，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里自由地操作，教師在一旁適當(dāng)給予指導(dǎo)。并要求學(xué)生科學(xué)規(guī)范地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如果有不清楚的可以再做一次實(shí)驗(yàn)，教師在一旁給予幫助。學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，自然就在潛移默化中提升學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)合多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用于教學(xué)。在物理課堂上應(yīng)用多媒體，可讓學(xué)生學(xué)到更多的物理知識(shí)，聽(tīng)的范圍也更廣。運(yùn)用多媒體可以讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。將物理概念形象化之后，學(xué)生能更好地理解抽象的東西。新型教學(xué)方法也能引起他們的注意力，學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容充滿好奇，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，進(jìn)而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒

物理來(lái)源于生活，與我們生活息息相關(guān)。教師要引導(dǎo)學(xué)生把物理理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，同時(shí)還能從生活中獲取更多知識(shí)。學(xué)生為了解釋自己在生活中遇到的一些物理現(xiàn)象，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)或是做實(shí)驗(yàn)求證。這在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而這種學(xué)習(xí)情緒如果長(zhǎng)期保持下去，可以提升學(xué)生的物理成績(jī)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，是提高高中生物理學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素。因此，教師要利用實(shí)驗(yàn)操作、豐富的知識(shí)、靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)物理，好學(xué)物理，從而提升對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

馮亮.試論如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中物理課的學(xué)習(xí)興趣[J].現(xiàn)代交際基礎(chǔ)教育，2013（03）：143.

編輯 杜嫣然