孫佳

體育游戲讓學生在生動活潑的氣氛中、歡樂愉快的活動中、激烈的競賽中學到了教材中的內(nèi)容，掌握體育運動技能，完成教學目標。通過體育游戲可以全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生遵守紀律、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和吃苦耐勞、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

一、體育游戲在體育教學中的運用

體育游戲是學校體育的重要組成部分，是體育教師最常用的教學方法，將它融于體育教學中，不僅可以起到準備活動的作用，也可以起到放松身體、消除疲勞的作用。它具有一定情節(jié)和競賽因素，形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，場地器材要求低，便于開展與普及，它要求游戲者積極地、有創(chuàng)造性地參與，具有娛樂性和趣味性。因此，體育游戲能較大限度地調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)其對體育運動的興趣，全面鍛煉學生的身心，提高其基本活動能力和基本運動技能，促進學生德、智、體、美的全面發(fā)展。

二、體育游戲提高了學生參加體育活動的興趣和積極性

在教學過程中，學生參與的積極性影響學生學習的效果，而如何提高學生的學習積極性，關(guān)鍵在于學習內(nèi)容是否新穎。體育游戲教學能把單一枯燥的教學內(nèi)容游戲化，以激發(fā)學生的學習興趣。比如說在彎道跑這個運動項目當中，為改變向前做直線運動的慣性，須變換身體和腿、臂的動作方向，以適應彎道跑進的技術(shù)。因此，在這節(jié)彎道跑技術(shù)課上，可以采用游戲教學法，比如說貼膏藥游戲，其目的就是鍛煉學生的快速反應和彎道跑技術(shù)，在講解技術(shù)動作后，再讓學生在游戲中體會和掌握彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)，既讓學生掌握了技術(shù)動作，又讓學生樂在其中。

三、體育教學中運用體育游戲應注意的問題

1.根據(jù)教學內(nèi)容和學生情況選擇游戲內(nèi)容

體育游戲的選擇要在充分了解教材、教學內(nèi)容與目標、學生實際、場地的基礎(chǔ)上，根據(jù)游戲的鍛煉效果以及在游戲中的注意事項，選出符合課堂任務的體育游戲，結(jié)合教師的引導與組織，從而激發(fā)學生的學習興趣，達到良好的教學效果。

2.體育游戲趣味性與教育性相結(jié)合

趣味性是體育游戲的顯著特點，如果沒有趣味性，就等于失去了游戲的特性，因此，在選擇游戲時，要把趣味性作為推動學生學習和鍛煉的依據(jù)。但如果單純追求體育游戲的趣味性，拋棄其教育功能，這就失去了體育教學育人的意義，達不到教學的真正目的。

3.在體育游戲中適時進行德育教育

進行體育游戲前，體育教師都會講解游戲方法和游戲規(guī)則，無游戲規(guī)則的約束，體育游戲就無法開展，因此通過體育游戲可以培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則、紀律的好習慣。而體育游戲大多都需要集體來完成，個人在集體的成功中，可以很好地培養(yǎng)集體主義精神。

4.充分發(fā)揮教師在體育游戲中的作用

在游戲進行中，教師必須注意學生的運動負荷、學習氣氛，及時給予肯定或指正，及時調(diào)整運動負荷及變換方法、手段。如在足球教學中，練習學生的傳接球技術(shù)，采用游戲“足球兩傳一搶”，教師注意觀察兩位學生傳接球的情況，又要注意搶球?qū)W生的情況，教師可以暗示或指出一些隱蔽動作，以便傳球傳得到位，接球接得穩(wěn)，搶斷積極，位置合理。還有教師應面帶笑容上課，一方面能體現(xiàn)對學生的關(guān)心、尊重和理解，建立融洽的師生關(guān)系；另一方面有利于活躍課堂氛圍，使學生在愉悅中獲得知識、掌握技術(shù)，取得最佳效果，更能給課堂注入催化劑，既給學生勇氣、自信和力量，又能消除學生上課的心理緊張和膽怯。

5.合理組織避免傷害事故的發(fā)生

體育游戲中發(fā)生傷害事故一般都是由于游戲前準備不充分或教師組織不嚴密而引起的，因此在組織前一定要做好準備活動，充分考慮到場地是否適合、器材是否牢靠、游戲難度和運動負荷是否適宜等問題。

體育游戲是一種積極有效的教學手段，教師只有在充分了解學生身心發(fā)展特點、游戲的特點和作用以及在選擇游戲時應注意的問題，才能更有效地發(fā)揮游戲的教育教學功能，從而提高教學質(zhì)量。隨著社會的不斷發(fā)展，學生對體育課的要求更高，游戲教學法的優(yōu)勢也更加突出，同時它也將對體育教師提出更多、更高的要求，它要求教師加強對體育游戲和體育教學內(nèi)容的研究，把體育教學內(nèi)容和游戲結(jié)合起來，創(chuàng)編出更多、更好的體育游戲。

編輯 馬花萍