楊文慶 徐曉燕

一、探究問(wèn)題的由來(lái)

1.人教A版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)1》（必修）第三章函數(shù)的應(yīng)用3.1學(xué)習(xí)了函數(shù)零點(diǎn)的概念：對(duì)于函數(shù)y=f（x），我們把使f（x）=0的實(shí)數(shù)x叫做函數(shù)y=f（x）的零點(diǎn)。這樣，函數(shù)y=f（x）的零點(diǎn)是方程f（x）=0的實(shí)數(shù)根，也是y=f（x）的圖像與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)。

能用公式法求根的方程f（x）=0的函數(shù)，我們可以求根得到函數(shù)的零點(diǎn)。

對(duì)于不能用公式法求根的方程f（x）=0的函數(shù)，教材是這樣解決的：先根據(jù)根的存在性定理，判斷函數(shù)y=f（x）是否有零點(diǎn)，再利用二分法找出零點(diǎn)。

根的存在性定理：一般的，如果函數(shù)y=f（x）在區(qū)間[a，b]上的圖像是一條連續(xù)不斷的曲線，并且有f（a）·f（b）<0，那么，函數(shù)y=f（x）在區(qū)間（a，b）上有零點(diǎn)，即存在c∈（a，b），使得f（x）=0，這個(gè)c也就是方程y=f（x）的根。

存在問(wèn)題：

（1）f（a）·f（b）<0時(shí)，函數(shù)y=f（x）在區(qū)間（a，b）上有零點(diǎn)，有幾個(gè)需進(jìn)一步加以判斷；

（2）f（a）·f（b）≥0時(shí)，函數(shù)y=f（x）在區(qū)間（a，b）上有無(wú)零點(diǎn)，仍需探究；

（3）函數(shù)y=f（x）在整個(gè)定義域上的零點(diǎn)情況及如何判斷。

2.在近幾年的高考中經(jīng)常出現(xiàn)方程的根和函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題。因此，對(duì)函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題有必要進(jìn)行全面系統(tǒng)的探究和歸納提升。

二、問(wèn)題的探索及解決

對(duì)于不能用公式法求根的方程f（x）=0，函數(shù)y=f（x）在整個(gè)定義域上的零點(diǎn)情況，我們可從以下三方面進(jìn)行探討：（1）是否有零點(diǎn)；（2）有零點(diǎn)時(shí)，有幾個(gè)；（3）怎么找出這些零點(diǎn)。

人教A版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)2-2》（選修）第一章，我們學(xué)習(xí)了導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，對(duì)于函數(shù)y=f（x）在整個(gè)定義域上的零點(diǎn)問(wèn)題，我們可利用導(dǎo)數(shù)判斷出函數(shù)的單調(diào)性，結(jié)合二分法得到圓滿(mǎn)解決。

下面筆者將以2014年的兩道高考題為例，擴(kuò)展開(kāi)來(lái)對(duì)此加以說(shuō)明。

三、舉例說(shuō)明

例1.[2014天津卷理科20題]設(shè)f（x）=x-aex（a∈R），x∈R。已知函數(shù)y=f（x）有兩個(gè)零點(diǎn)x1，x2，且x1

分析擴(kuò)展：由f（x）=x-aex，可得f ′（x）=1-aex.

下面分兩種情況討論：

（1）a≤0時(shí)，f ′（x）>0在R上恒成立，可得f （x）在R上單調(diào)遞增，不合題意。

（2）a>0時(shí)，令f ′（x）>0得，x<-lna。

令f ′（x）<0得，x>-lna。

∴函數(shù)y=f（x）在（-∞，-lna）上單調(diào)遞增，（-lna，+∞）上單調(diào)遞減。

當(dāng)x→+∞時(shí)，f（x）→-∞；當(dāng)x→-∞時(shí)，（+x）→-∞

利用函數(shù)的單調(diào)性畫(huà)出函數(shù)上升下降的示意圖可知

（1）當(dāng)f（-lna）<0時(shí)，函數(shù)y=f（x）沒(méi)有零點(diǎn)；

（2）當(dāng)f（-lna）=0時(shí)，函數(shù)y=f（x）有一個(gè)零點(diǎn)-lna；

（3）當(dāng)f（-lna）>0時(shí)，函數(shù)y=f（x）有兩個(gè)零點(diǎn)x1和x2，x1<-lna，x2>-lna。

而且由圖像知，顯然存在區(qū)間（a，b），使x1∈（a，b）且f（a）·f（b）<0，可用二分法得出零點(diǎn)x1，同理求出零點(diǎn)x2。

例2.[2014北京卷文科20題]已知函數(shù)f（x）=2x3-3x。

（2）若過(guò)點(diǎn)P（1，t）存在3條直線與曲線y=f（x）相切，求t的取值范圍；

分析擴(kuò)展：設(shè)過(guò)點(diǎn)P（1，t）的直線與曲線y=f（x）相切于點(diǎn)（x0，y0），

則y0=2x30-3x0，且切線斜率為k=6x20-3，

所以切線方程為y-y0=（6x20-3）（x-x0），

因此t-y0=（6x20-3）（1-x0），

整理得4x30-6x20+t+3=0，

設(shè)g（x）=4x3-6x2+t+3，

則“過(guò)點(diǎn)P（1，t）存在3條直線與曲線y=f（x）相切”等價(jià)于“g（x）有3個(gè)不同零點(diǎn)”。

g′（x）=12x2-12x=12x（x-1）。

令g′（x）>0得x>1或x<0，

令g′（x）<0得0

所以函數(shù)g（x）在（1，+∞），（-∞，0）上單調(diào)遞增，在（0，1）上單調(diào)遞減。

當(dāng)x→+∞時(shí)，g（x）→+∞；當(dāng)x→-∞時(shí)，g（x）→-∞

利用函數(shù)的單調(diào)性畫(huà)出函數(shù)升降的示意圖可知

（1）g（0）>0g（1）>1時(shí)，函數(shù)y=g（x）有一個(gè)零點(diǎn)x，x<0。

而且由圖像知，顯然存在區(qū)間（a，b），使x∈（a，b）且f（a）·f（b）<0，可用二分法得出零點(diǎn)x。

（2）g（0）<0g（1）<1時(shí)，函數(shù)y=g（x）有一個(gè)零點(diǎn)x，x>1。

而且由圖像知，顯然存在區(qū)間（a，b），使x∈（a，b）且f（a）·f（b）<0，可用二分法得出零點(diǎn)x。

（3）g（0）=0時(shí)，函數(shù)y=g（x）有兩個(gè)零點(diǎn)，一個(gè)零點(diǎn)是0，另一個(gè)零點(diǎn)x>1，可用二分法得出零點(diǎn)x。

（4）g（1）=0時(shí)，函數(shù)y=g（x）有兩個(gè)零點(diǎn)，一個(gè)零點(diǎn)是1，另一個(gè)零點(diǎn)x<0，可用二分法得出零點(diǎn)x。

（5）g（0）>0g（1）<0時(shí)，函數(shù)y=g（x）有三個(gè)零點(diǎn)x1，x2，x3。

x1<0，01，由圖知三個(gè)零點(diǎn)都可用二分法得到。

由以上兩題的分析可知借助導(dǎo)數(shù)判斷出函數(shù)的單調(diào)性，結(jié)合極值、端點(diǎn)值的正負(fù)，可得到函數(shù)在整個(gè)定義域上的零點(diǎn)分布情況，再利用二分法可得出函數(shù)所有的零點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

李志邊.函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題的探究[J].文中數(shù)學(xué)教與學(xué)，2012（3）.

編輯 杜嫣然