摘 要：現(xiàn)階段，由于各方面因素造成中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)面臨著很大的現(xiàn)實(shí)困境，如何突破這個(gè)教學(xué)瓶頸，是中專(zhuān)英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重大難題，從中專(zhuān)學(xué)生個(gè)體情況、教材具體應(yīng)用、學(xué)生未來(lái)就業(yè)等多方面進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)教學(xué)改革設(shè)想。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān)英語(yǔ)；現(xiàn)狀分析；設(shè)置情景

當(dāng)前，學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)對(duì)教學(xué)工作提出了很大的要求。現(xiàn)階段的教育不僅要滿(mǎn)足學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)需求，還需要從各方面給社會(huì)培養(yǎng)具有良好的道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力等綜合素質(zhì)的人才。這些要求和我們中專(zhuān)的教學(xué)課程設(shè)置是一致的，但是因?yàn)槟壳皩W(xué)生的各方面素質(zhì)不一，這就給我們的教學(xué)工作尤其是基礎(chǔ)學(xué)科的英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)，如何根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，抓好英語(yǔ)教學(xué)，下面我從現(xiàn)狀分析和未來(lái)改革設(shè)想來(lái)提出我的一些觀(guān)點(diǎn)。

一、中專(zhuān)英語(yǔ)現(xiàn)況分析

1.學(xué)生情況分析

我校學(xué)生來(lái)自山西各個(gè)不同地方的中學(xué)，入學(xué)基本沒(méi)有分?jǐn)?shù)限制，學(xué)生素質(zhì)沒(méi)有保障，其中有一大部分學(xué)生來(lái)自教育比較落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備都不一樣，但他們有著共同特點(diǎn)：不愿學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，組織紀(jì)律性差，意志力弱，自控力差，因而給老師帶來(lái)很多教學(xué)上的困難。有的學(xué)生甚至都沒(méi)有完成初中學(xué)習(xí)。據(jù)我統(tǒng)計(jì)，110名學(xué)生中，有50%多以上中考成績(jī)是個(gè)位數(shù)，剩下基本也都是在10～50分之間，他們不具備根據(jù)音標(biāo)認(rèn)讀單詞的能力，詞匯量達(dá)不到教育部對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，不能獨(dú)立完成作業(yè)，每次所要求的作業(yè)自己做不了，抄襲作業(yè)的學(xué)生大有人在。他們當(dāng)中甚至有部分學(xué)生是在家長(zhǎng)的逼迫下來(lái)中專(zhuān)學(xué)校學(xué)習(xí)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.教材、課時(shí)分析

（1）目前我們使用的是中等職業(yè)教育課程改革新教材，這套新教材雖然在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了新的探索和改革，這本教材比較簡(jiǎn)單，和初中英語(yǔ)有很多相同的地方；但它不是一套專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材，內(nèi)容和我校學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有任何聯(lián)系，學(xué)生所接觸的英語(yǔ)課本和他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)完全是脫節(jié)的，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)教材時(shí)認(rèn)為還是學(xué)的初中的詞匯、會(huì)話(huà)，根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)新知識(shí)的興趣。

（2）英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)不足，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容要求基礎(chǔ)模塊是各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為128～144學(xué)時(shí)。職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時(shí)數(shù)為54～72學(xué)時(shí)。而我們學(xué)校只安排基礎(chǔ)模塊教學(xué)，課時(shí)數(shù)也只有64～72學(xué)時(shí)。

3.學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)

我們學(xué)校專(zhuān)業(yè)是農(nóng)業(yè)畜牧這方面專(zhuān)業(yè)，學(xué)生就業(yè)面不是很廣。在很多學(xué)生甚至家長(zhǎng)看來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)他們沒(méi)有很大的意義。目前英語(yǔ)可能對(duì)未來(lái)在大城市搞銷(xiāo)售的學(xué)生會(huì)稍有用處，但是對(duì)很多自主創(chuàng)業(yè)，比如自己經(jīng)營(yíng)寵物醫(yī)院，在農(nóng)村銷(xiāo)售飼料的學(xué)生就沒(méi)有什么價(jià)值。如果學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣了。

總之，目前中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)狀況大致就是這些，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂(yōu)。作為教師，我們的教學(xué)工作很難往前推進(jìn)，亟待改革。

二、中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)改革設(shè)想

1.改變觀(guān)點(diǎn)、了解學(xué)生

針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，作為教師，首先要改變自己原有的以教師為主的教學(xué)模式，積極想辦法激發(fā)、調(diào)動(dòng)、強(qiáng)化學(xué)生興趣，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，從學(xué)習(xí)中獲得認(rèn)知的滿(mǎn)足和老師的認(rèn)可，從而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)要深入了解學(xué)生，不要戴有色眼鏡看待學(xué)生，根據(jù)學(xué)生具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)置一些課外的內(nèi)容，能和學(xué)生未來(lái)工作有關(guān)系的一些教學(xué)場(chǎng)景、教學(xué)手段（比如設(shè)置幾個(gè)銷(xiāo)售飼料場(chǎng)景等）讓學(xué)生參與，在這個(gè)執(zhí)行過(guò)程中，教師和學(xué)生肯定會(huì)遇上各種各樣的困難，所以一定要提前進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和具體安排，我會(huì)把專(zhuān)業(yè)詞匯、關(guān)鍵詞、場(chǎng)景中會(huì)用到的日常句型等提前寫(xiě)在黑板上和學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們構(gòu)造對(duì)話(huà)，進(jìn)行具體場(chǎng)景練習(xí)，先選出基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)的學(xué)生組織對(duì)話(huà)練習(xí)，營(yíng)造出學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)設(shè)出在未來(lái)工作中也許會(huì)碰到的實(shí)際情景，給予學(xué)生具體指導(dǎo)，一個(gè)詞一個(gè)句教他們，讓學(xué)生在這樣具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)，從中體會(huì)到學(xué)以致用的快樂(lè)，從而意識(shí)到英語(yǔ)應(yīng)用的廣泛性、實(shí)用性，進(jìn)一步喜歡上英語(yǔ)。

2.要把德育教育貫穿教學(xué)始終

讓學(xué)生明白英語(yǔ)作為一門(mén)必修課，一定有存在的價(jià)值，存在就是合理的。雖然說(shuō)基礎(chǔ)不太好，可以換個(gè)角度思考，和未來(lái)的職業(yè)素養(yǎng)掛鉤，學(xué)生未來(lái)在從事職業(yè)的時(shí)候，一定有很多不如意之處，但是因?yàn)樯娴仍蚱仁箤W(xué)生不得不接受現(xiàn)實(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種堅(jiān)韌性格的培養(yǎng)，這是學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)工作的一種尊重，這就是一種基本職業(yè)素養(yǎng)。所以可以鼓勵(lì)學(xué)生索性把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成未來(lái)的一項(xiàng)工作去對(duì)待，每天堅(jiān)持多一點(diǎn)，抱怨少一點(diǎn)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，消除由英語(yǔ)基礎(chǔ)差、成績(jī)不好、不敢開(kāi)口而產(chǎn)生的心理障礙，樹(shù)立自信心。

3.學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中，我們目前是一周兩次課。我的安排是一次課是以英語(yǔ)為主，一次課是以綜合能力培養(yǎng)為主。英語(yǔ)課堂上主要是讓學(xué)生掌握每個(gè)模塊相關(guān)話(huà)題的基本詞匯、句型；而在綜合能力課堂上，學(xué)生根據(jù)老師設(shè)置的具體情景完成故事講解、情景劇表演、個(gè)人才藝展示等等內(nèi)容。這些不是要求必須用英語(yǔ)完成，我們是分小組進(jìn)行，學(xué)生能配合完成則可。在這個(gè)過(guò)程中，教師主要起指導(dǎo)作用，真正走進(jìn)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的真誠(chéng)，學(xué)生才會(huì)和老師共同營(yíng)造快樂(lè)、和諧、寬松的氛圍，才能充分表現(xiàn)自己。盡管只是點(diǎn)滴的進(jìn)步，微弱的突破，都要給予他們及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地感受成就感，積累成就感，主動(dòng)積極參與進(jìn)來(lái)，享受主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這樣的教與學(xué)的過(guò)程中，教師就要著重培養(yǎng)學(xué)生的自我展示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和堅(jiān)持不懈的意志力。

總之，中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)困難重重，但是任何困難都會(huì)有辦法解決，只要教師不斷地摸索、探究、實(shí)踐、鉆研業(yè)務(wù)、及時(shí)學(xué)習(xí)、提高自己、真情地親近學(xué)生與了解學(xué)生，就能在教學(xué)過(guò)程中找出真正適合中專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)教與學(xué)的方法，能真正改善中專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們盡情享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

李曉華.談?wù)勛叱雎殬I(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的困境[J].西北成人教育學(xué)報(bào)，2012（04）.

作者簡(jiǎn)介：趙彤艷，1971年出生，女，本科，山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校英語(yǔ)教師。

編輯 董慧紅