凌惠波

摘 要：家長會是家校溝通的橋梁，一方面是為了讓家長了解孩子成長的情況，另一方面是為了家校齊抓共管，取得更好的教育效果。然而，不知從何時起，家長與學(xué)生都談“家長會色變”。召開家長會是班主任工作的重要組成部分，是加強家校聯(lián)誼的重要途徑。成功的家長會能增進老師和家長的相互信任，及時了解學(xué)生的狀況，改進教育舉措，提高教育質(zhì)量。因此，決不能把家長會簡單地開成了“告狀會”“報分會”。多元化家長會讓家長“聞會不色變”。

關(guān)鍵詞：家長會；多樣性；雙向性

在現(xiàn)今的學(xué)校教育中，家校交流最常見的形式是家長會。有的家長幾乎是“聞會色變”，這就需要班主任反思：怎樣做，家長們才不是“被開會”。

在整個教育過程中，家庭教育是重要的環(huán)節(jié)，它對學(xué)生的健康成長起著重要作用。因此，學(xué)校和家庭保持密切的聯(lián)系和相互合作是完成教育計劃的重要條件。家長會是溝通學(xué)校教育與家庭教育的一種方法，它為家長和學(xué)校搭建了一個相互交流的平臺，有利于學(xué)生的發(fā)展。

一、家長會的作用

1.溝通作用

通過學(xué)校、教師與家長之間的對話，使教師和家長目標(biāo)上達成共識，有利于各項工作的正常開展。通過學(xué)生和家長的對話，家長可以了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、交往等各方面的情況，起到溝通的作用。

2.促動作用

通過家長會，可以使家長有機會了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對孩子關(guān)注的角度，有機會傾聽專家或其他家長的經(jīng)驗，及時調(diào)整家長對子女的教育方針，這樣在無形中起到了推動的作用。

二、傳統(tǒng)家長會誤區(qū)

提起“家長會”，許多孩子都會“談會色變”。據(jù)廣州某育才學(xué)校對328名不同年級的學(xué)生做的問卷調(diào)查顯示：36.2%的學(xué)生聽說開家長會心情緊張；家長會后11%的學(xué)生與教師關(guān)系變得緊張；20.1%的學(xué)生與家長關(guān)系緊張；30.5%的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評并被限制活動。所以學(xué)生已把“家長會”與“苦難日”畫上了等號。家長會原本的期望值成了水中月，鏡中花。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？究其原因，是因為傳統(tǒng)的家長會存在這樣的弊端：

1.家長會開成了訓(xùn)話會

家長會上，學(xué)生成績不好或違反紀(jì)律，老師就會把“恨鐵不成鋼”的情緒發(fā)泄在家長的身上，家長跟犯了錯的學(xué)生一樣，一邊聽訓(xùn)，一邊抑制著心中越來越大的怒火，毫無疑問，今夜家庭中的“暴風(fēng)雨”肯定是要爆發(fā)了。這樣的教師會給學(xué)生、老師、家長三方面都帶來了一定的傷害。這樣的教師會還會得到別人的支持嗎？

2.模式的一成不變

家長會的模式一成不變，往往是先聽學(xué)校廣播，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校情況，然后是班主任匯報一下學(xué)生的成績，提一些學(xué)習(xí)上和管理上的要求，班主任說完任課老師接著說，老師講話一結(jié)束，家長會也就畫上了句號。家長會結(jié)束后，最多把需要談話的家長再留下來，進行第二次教育，使得被點名的家長忐忑不安。這樣家長會根本達不到預(yù)期的效果。

3.教師唱主角

過去開家長會，主角當(dāng)然是班主任，任課老師是配角，而家長只是一個聽眾。家長會成為教師傳達心聲的“獨角戲”。試想這樣的家長會怎會受到家長、學(xué)生的歡迎呢？

三、多元化“家長會新模式”的建立

1.確定鮮明的主題

每班要有一個明確的主題，這個主題必須給人以信心、力量與希望。例如，可以召開以“問題目標(biāo)成功”“先成人后成才”“拼搏與榮譽”“交流·對話·理解”“家校攜手，共同托起明天的太陽”等為主題的家長會。

充分利用教室墻壁展示學(xué)生各方面的作業(yè)和成果；同時展示班級的好人好事檔案、班級日志、班級活動圖片、班級所獲得的各項榮譽獎狀等。

2.采取多樣的形式

家長會的形式是豐富多彩的。班主任可以根據(jù)具體情況采用恰當(dāng)?shù)男问?。家長會不能只是讓家長當(dāng)聽眾，家長會切忌班主任的一言堂，而應(yīng)該是家長、學(xué)生和老師的共同活動。對學(xué)生來講，這是一次很好的鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機會。班主任可有意識地安排、組織、訓(xùn)練。

（1）有看頭。對培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。還要準(zhǔn)備好每位學(xué)生給家長的一封信，班主任要認(rèn)真指導(dǎo)，逐一審閱，嚴(yán)格把關(guān)。

（2）有聽頭。召開家長會要敢于創(chuàng)新，對于家長會上的一些程序內(nèi)容可由學(xué)生自己來負(fù)責(zé)，讓學(xué)生多與家長溝通交流。家長從與班級干部及學(xué)生代表的自由交流中更是比較客觀全面地了解到了孩子的在校情況。不過，班主任之前要加強指導(dǎo)，家長會上，學(xué)習(xí)委員可以對班級學(xué)習(xí)情況進行分析，優(yōu)秀學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)方法作下介紹；老師可以就本學(xué)科情況與家長交流；學(xué)生可以家長介紹教子方面的經(jīng)驗！

（3）有做頭。對于孩子的評價可讓學(xué)生家長參與。家長在家長會期間可以看到其他三項，然后當(dāng)場寫下自己對孩子所要說的話。

四、保證實在的效果

1.要以發(fā)展的眼光去看學(xué)生，要看到學(xué)生的長處，發(fā)掘?qū)W生的閃光點，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動力和全面發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

2.充滿期望和賞識，評語要傾注“師情”，體現(xiàn)“愛心”，使學(xué)生能通過老師鼓勵的話語找回自尊與自信，獲得前進的動力與勇氣。

多元化家長會是一種新模式，它對傳統(tǒng)的家長會是一種挑戰(zhàn)，隨著新課程改革步伐的加快，它必將取代傳統(tǒng)的家長會模式。我們期待著：讓家長會成為教師、家長、學(xué)生訴說心聲的樂園，使家長“聞會不色變”。

參考文獻：

聞人雅南.新型家長會的五種形式[J].中國德育，2006（09）.

編輯 薛直艷