貴州省普安二中 胡 敏

“矯正民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的不良學(xué)習(xí)觀”應(yīng)處理好的三個(gè)關(guān)系

貴州省普安二中 胡 敏

筆者就“矯正民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的不良學(xué)習(xí)觀”，從三個(gè)方面談?wù)勔?jiàn)解，可能不是很成熟，僅供老師們參考。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，更新陳舊的教育方式

要矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)觀，教師首先必須對(duì)新時(shí)期中小學(xué)教育教學(xué)重新認(rèn)識(shí)，進(jìn)行全方位的調(diào)查研究，明確新的培養(yǎng)目標(biāo)。“根據(jù)怎么樣的人，培養(yǎng)什么樣的才?！奔纫寣W(xué)生懂得做人、處事的道理，還要讓他們掌握能立足社會(huì)的一技之長(zhǎng)；既要把品學(xué)兼優(yōu)的一類學(xué)生輸送到高一級(jí)學(xué)校，也要將無(wú)法升學(xué)就業(yè)的一類學(xué)生塑造成適應(yīng)社會(huì)需要的鄉(xiāng)土人才。

要矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)觀，教師的教育方法必須全方位更新。江澤民總書記在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，21世紀(jì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這就是說(shuō)，新千年的教育工作者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)尺度，不僅僅是看學(xué)生“成績(jī)好”和“肯聽(tīng)話”，而主要看學(xué)生有無(wú)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。切不可再以“考分”和“守紀(jì)”來(lái)衡量學(xué)生的優(yōu)劣。教師必須對(duì)每個(gè)教育對(duì)象的年齡特征、興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)以及民族生活習(xí)俗等，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，結(jié)合學(xué)生的氣質(zhì)類型，制定出“既發(fā)展智力，又培養(yǎng)能力”的可行性教育工作計(jì)劃及活動(dòng)方案；探索一條“既然能使學(xué)生輕松愉快地學(xué)好文化知識(shí)，又能把學(xué)生陶冶成為新千年社會(huì)不同階層所需的建設(shè)人才”的新路子。

二、恰當(dāng)處理新型的師生關(guān)系，全面矯正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)心態(tài)

少數(shù)民族聚居的鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)本來(lái)就不太渴求，加上新的“讀書無(wú)用”觀的普遍形成，自然也就加大了教學(xué)與輔導(dǎo)以及矯正不良學(xué)習(xí)心態(tài)的難度。因此，教師在教學(xué)與輔導(dǎo)過(guò)程中，要恰當(dāng)處理新型的師生關(guān)系。首先，教師要像熱愛(ài)自己的子女那樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，又要在“尊重”與“平等”的氣氛中與學(xué)生交知心朋友，使他們感覺(jué)到老師就是自己的親人，學(xué)校就是自己的家。其次，在關(guān)心與信任的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和道德教育，引導(dǎo)他們“怎樣為人”“如何處事”“具備什么樣的條件才算是社會(huì)的有用人才”；傳授正確、有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們認(rèn)識(shí)到“人生的價(jià)值在于學(xué)習(xí)”，老師就是堅(jiān)實(shí)的靠山；要想立足于社會(huì)，就必須要用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦。

三、教學(xué)活動(dòng)要生動(dòng)有趣，課外活動(dòng)要豐富多彩

老師要善于研究和借鑒靈活多變的教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如“愉快教學(xué)法”“情境教學(xué)法”等。要變“演講型教學(xué)”為“探疑式”教學(xué)，變學(xué)生“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”“樂(lè)學(xué)”。既不能擠占學(xué)生的休息時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間，又必須按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，事半功倍地提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有趣的、不可缺少的活動(dòng)。

教師對(duì)學(xué)生的管理方式要有所創(chuàng)新。教師不僅要根據(jù)學(xué)生的虛榮心理，引進(jìn)、模仿成人的組織形式，選拔任用班級(jí)管理干部；還要結(jié)合學(xué)生的好奇心和特長(zhǎng)，物色各類“興趣小組”的“領(lǐng)頭人”，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。如“一正職多副職”“一組織多成員”等激勵(lì)機(jī)制。既讓他們“得官當(dāng)”、有事干，又培養(yǎng)他們“領(lǐng)導(dǎo)別人”和自我管理的能力，促使他們從小養(yǎng)成為大眾服務(wù)的思想意識(shí)。例如，班級(jí)所組建的“班委會(huì)”無(wú)異于“常委會(huì)”，若班級(jí)組建成“班長(zhǎng)會(huì)”，那就無(wú)異于“主席團(tuán)”了。也就是說(shuō)，班級(jí)可選舉產(chǎn)生占全班三分之一的思想進(jìn)步的學(xué)生組成班委會(huì)，再?gòu)陌辔瘯?huì)的委員中選舉二分之一的班長(zhǎng)和分管各項(xiàng)工作的副班長(zhǎng)組成“班長(zhǎng)會(huì)”；班委會(huì)下設(shè)紀(jì)律監(jiān)督小組、學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生監(jiān)督檢查小組、生活互助組等具體工作組，并由分管該項(xiàng)工作的副班長(zhǎng)，如分管學(xué)習(xí)的副班長(zhǎng)相當(dāng)于“學(xué)習(xí)委員”兼任相應(yīng)工作組的組長(zhǎng)，每組任命兩名班委委員擔(dān)任副組長(zhǎng)，并設(shè)組員若干人。讓班里近三分之一的學(xué)生“有官當(dāng)”，從而使他們既能“領(lǐng)導(dǎo)”別人，同時(shí)也約束了自己。與此同時(shí)，教師還要根據(jù)各自的年齡特點(diǎn)，心理個(gè)性、愛(ài)好與特長(zhǎng)以及民族習(xí)俗等成立相應(yīng)的興趣小組。如“小記者站”“雷鋒服務(wù)隊(duì)”“手抄部編輯部”“民族工藝收集組”“民族歌舞演唱組”“球類預(yù)備隊(duì)”“硬筆書法組”“軟筆書法組”“未來(lái)詩(shī)畫俱樂(lè)部”“未來(lái)作家俱樂(lè)部”等等，并物色有特長(zhǎng)的學(xué)生作為“領(lǐng)頭人”，讓這些組織在課外活動(dòng)中充分發(fā)揮其能動(dòng)作用。這樣，既豐富了課外活動(dòng)內(nèi)容，又發(fā)展了學(xué)生的智力，也培養(yǎng)了學(xué)生干部的組織管理能力。