□嚴立洋

（揚州市生態(tài)科技新城杭集中學江蘇揚州225111）

淺析提升城鎮(zhèn)初中體育課堂教學有效性的策略

□嚴立洋

（揚州市生態(tài)科技新城杭集中學江蘇揚州225111）

隨著社會的不斷發(fā)展以及人們生活水平的不斷提高，人們更加關注學生的學習成績的同時也高度重視學生身體健康。只有身體健康，才能保障學生綜合素質提升。相關教育人員應當高度重視初中的體育教學并且增強教學有效性，從而促使學生的身體素質得到有效提升。在體育課上，應當充分調動學生的積極性以及提升學生們的興趣，本文主要淺析提升初中體育課堂教學有效性的策略。

初中體育；課堂教學；有效性；策略

身體健康對于學生們的學習也具有十分重要的作用，初中體育課程，不但可以幫助學生提高身體素質，而且可以為以后的工作以及生活打下良好的基礎。然而，當前我國對于體育教學缺乏高度重視，現(xiàn)狀不容樂觀，一方面，教師缺乏有效的教學組織手段，另一方面，學生對于體育課程不感興趣，導致學生學習體育課程的效率以及質量不高。因此，應當采取有效的措施進行完善。

1 有效性教學概念分析

有效性教學，不但促使學生掌握基礎知識以及提升基礎能力，而且可以促使教師教學水平以及業(yè)務素質得到提升。其中，教學的有效性主要包括兩部分內容：首先，學生的成績提升以及能力的增長是衡量有效性的重要標準，通過有效性教學，學生應當在學習能力以及學習水平上有所提升。其次，經過有效性體育教學之后，針對教師而言，教學水平以及業(yè)務素質是否得到提升，以及是否促使教學可以達到教學相長的目標。

2 體育課堂教學存在的主要問題

2.1 教學目標缺乏明確性

教學目標是指開展體育教學的目的以及最終想要達到的效果。然而，當前大多數(shù)學校的體育課缺乏明確目標，在實際的教學活動中，體育教師往往自我發(fā)揮以及過于隨意，難以起到體育課程的有效作用，體育課程缺乏目的性以及針對性，從而導致課程整體缺乏活力以及方向，應當進行改善。

2.2 缺乏融洽教學氛圍

在體育教學上，只有營造和諧以及融洽的教學氛圍，才能促使學生心情放松以及師生關系平等，從而保障教學活動在輕松愉快的氣氛下順利開展。然而，當前的體育教學過于死板以及固話，通常是教師采取單方面教學方式，學生只有被動地接受教學模式，導致學生的創(chuàng)造力以及學習積極性受到嚴重阻礙，難以起到良好的教學效果。

2.3 教學內容缺乏科學性

目前，初中的體育課程的教學內容沒有根據(jù)學生心理以及個性特征進行組織，在教學活動中，教師不但沒有做好充分的課前準備，而且教學內容缺乏完善以及系統(tǒng)組織。此外，教學方式過于傳統(tǒng)以及機械，導致學生的主動性以及學習興趣難以激發(fā)。教學評價方面，將學生的成績作為唯一評價標準，無視學生個性特點以及其他方面的優(yōu)點。

3 提升教學有效性的主要策略分析

3.1 優(yōu)化教學內容

在教學內容設計上，相關體育教師應當做好充分準備以及科學規(guī)劃，從而保障教學活動順利開展以及達到理想的教學效果，初中體育教師應當促使自身的心理狀態(tài)以及身體狀態(tài)調節(jié)到最為理想的狀態(tài)，并且熟練掌握教學過程中的教學技巧等。在教學內容設計過程中，應當突出學生的主體性以及促使教學相長。在設計教學內容的過程中，應當根據(jù)學生的個性特點以及認知水平，選擇合適的教學內容，促使內容符合學生的身心發(fā)展特點。比如，籃球教學中，可以將學生分為幾個小組，并且開展跳躍傳球活動。通過這樣簡單的教學內容促使課程難度降低，不但促使學生逐漸掌握傳球技巧，而且提升了學生學習的主動性、積極性。

3.2 營造良好教學氛圍

首先，應當建立和諧以及民主的師生關系，教師應當改變傳統(tǒng)教學模式，建立和諧、平等師生關系，不但充分尊重學生以及了解學生，而且應當結合體育教學的特點，為學生創(chuàng)造平等以及展現(xiàn)自我的平臺。作為學生，也應當尊重教師并且發(fā)揮主體作用。其次，應當激發(fā)學生興趣。通常來講，興趣是學生的最好老師，只有調動學生學習積極性，才能促使學生可以融入到體育教學當中，促使學生對體育的基礎知識以及技能全面掌握。比如，講解排球的過程中，教師可以將有趣游戲融入到教學活動中，通過各種新穎的游戲方式，促使學生體育課程學習積極性得到提升，

3.3 完善教學條件

只有完善教學條件才能促使教學發(fā)揮有效作用，初中教學的相關條件，就是運動器材以及運動場地的組織以及安排，只有完備的場地以及良好的器材，才能促使學生學習熱情得到激發(fā)以及提升教學效果。因此，教學準備過程中，應當根據(jù)教學的實際情況選擇合適的教學器材以及場地。一方面，教學器材過多容易導致學生難以管理的問題。另一方面，器材過少，學生難以得到全面的身體鍛煉以及達不到理想的鍛煉效果。此外，應當采取多種新穎方式開展體育教學活動，從而促使教學效果提升。

3.4 提升教學素質

首先，教師應當提升自身的備課水平以及編寫教案的能力，教案編寫是備課重要環(huán)節(jié)，應當做好充分的備課，并且在教學內容以及教學目標進行改進，促使體育課程有的放矢。其次，應當根據(jù)實際情況進行備課。此外，由于體育器材以及教學場地的限制，教師應當根據(jù)情況選擇合適的教學內容。再次，教師應當強化自身語言表達能力，作為體育課教師，應當熟練掌握各種指示口令以及動作術語等，在講授體育知識以及動作要領的過程中，應當使用恰當?shù)恼Z言以及肯定的語氣，從而達到良好的教學效果。

結束語

初中體育教學是衡量學校教學水平以及辦學質量的重要指標，教師應當高度重視體育教學。在實際的教學活動開展過程中，應當采取有效的措施提升教學水平并且發(fā)揮體育教學有效性，應當優(yōu)化教學內容、營造良好教學氛圍、完善教學條件、提升教學素質等，從而促使初中的體育教學有效性得到真正提升以及實現(xiàn)課程改革的目標。

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1004-7026（2016）14-0120-02

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.14.091

本文為江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃體、衛(wèi)、藝專項立項課題：提升體育課堂教學有效性的研究（批準號：T-c/2013/069）的研究成果。

嚴立洋（1976.4-），男，江蘇揚州，揚州市生態(tài)科技新城杭集中學揚州市初中體育學科帶頭人,高級教師,研究方向：中小學體育教學。