弓臘梅

(四川文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，四川達(dá)州635000)

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大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究
——基于主題班會(huì)視角

弓臘梅

(四川文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，四川達(dá)州635000)

摘要：傳統(tǒng)的大學(xué)生思想教育手段單一、內(nèi)容陳舊、教育效果不理想，主題班會(huì)以其時(shí)效性和靈活的主題形式深得大學(xué)生們接受?；谥黝}班會(huì)視角來探討高校大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新，以期更好地開展大學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生； 德育工作； 主題班會(huì)； 方法創(chuàng)新

大學(xué)階段是人生旅程的“黃金時(shí)代”，高校大學(xué)生思想政治教育對(duì)于大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造和定型具有決定性的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。但傳統(tǒng)思想政教教育方法固有的缺陷，嚴(yán)重?fù)p傷了教育的實(shí)效性，迫切需要在教育方法上進(jìn)行創(chuàng)新。而主抓學(xué)生思想政治教育工作的專職政治輔導(dǎo)員采用主題班會(huì)形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，是大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的重要嘗試。

一、大學(xué)生主題班會(huì)的特點(diǎn)和意義

(一)大學(xué)生主題班會(huì)的特點(diǎn)

大學(xué)生主題班會(huì)是政治輔導(dǎo)員或班主任針對(duì)大學(xué)生在某個(gè)特定階段的身心成長特點(diǎn)和思想變化實(shí)際，組織、帶領(lǐng)、指導(dǎo)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)或團(tuán)支部、班委會(huì)等學(xué)生組織和學(xué)生干部籌劃開展的專項(xiàng)教育活動(dòng)，是政治輔導(dǎo)員或班主任有目的、有計(jì)劃地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)、品德教育、情感熏陶的有效形式和重要陣地。大學(xué)生主題班會(huì)具有以下特點(diǎn)：一是主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)。根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)和班級(jí)集體建設(shè)需要確定教育主題，能夠確保主題緊跟時(shí)代步伐、緊扣學(xué)生思想脈搏，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)主題教育活動(dòng)的吸引力和感染力。二是內(nèi)容豐富、形式多樣。論理型主題班會(huì)如講座、論壇、演講、辯論等等，通過論證闡述、相互啟發(fā)交流統(tǒng)一學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“以理服人”；紀(jì)念慶祝型主題班會(huì)如詩歌朗誦、文藝表演、知識(shí)競(jìng)賽等等，通過學(xué)生的廣泛參與，讓學(xué)生在和諧融洽的整體氛圍中接受熏陶、感染和教育；實(shí)踐體驗(yàn)型主題班會(huì)如校外專項(xiàng)活動(dòng)、實(shí)踐成果匯報(bào)、模擬場(chǎng)景演示等等，通過大學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉他們的綜合素質(zhì)和能力。這些令大學(xué)生喜聞樂見的形式都是主題班會(huì)可以選用的。三是以學(xué)生為主體、以自我教育為主線。主題內(nèi)容來源于學(xué)生真實(shí)生活或者是他們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，主題教育活動(dòng)中信息反饋及時(shí)，思想碰撞激烈，突出了學(xué)生的主體地位和自我教育功能，具有較高的教育實(shí)效性。

(二)大學(xué)生主題班會(huì)的意義

主題班會(huì)是高校開展大學(xué)生思想政治教育的有效手段。[1]當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物、新知識(shí)和新理念比較敏感，不受傳統(tǒng)思想束縛，具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，但是對(duì)事物的鑒別能力差，因此也容易受到外界不良因素的影響，[2]認(rèn)知方面表現(xiàn)出以自我為中心的觀念較強(qiáng)，心理抗挫折能力不足，適應(yīng)大學(xué)生活較慢以及不合群等等現(xiàn)象，大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)重要課題。然而目前的高校思想政治教育工作教育手段比較單一，方法為傳統(tǒng)的灌輸式，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，思想政治教育的實(shí)際效果不理想。大學(xué)生思想教育工作出現(xiàn)“知行分離”的現(xiàn)象，教育方法比較滯后。[3]以主題靈活，形式多樣的主題班會(huì)為載體開展高校思想政治教育，憑借其針對(duì)性強(qiáng)，師生互動(dòng)頻繁，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)了思想教育的活力和效果。[4]

主題班會(huì)是思想教育工作者專業(yè)化成長的重要平臺(tái)，教書育人是每個(gè)輔導(dǎo)員或班主任的職責(zé)。[1]輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生的思想政治教育工作，必須具備正確的政治思想觀念和較高的工作熱情以及較淵博的文化修養(yǎng)。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)集體主義觀念，對(duì)其進(jìn)行價(jià)值導(dǎo)向、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃教育，[5]通過多種渠道提升學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力。這個(gè)過程對(duì)大學(xué)生思想教育工作者也是一種自我提升與教育，是其專業(yè)化成長的重要?jiǎng)恿Α?/p>

二、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大學(xué)生的特點(diǎn)及主題班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念

四川文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2015級(jí)新生共175人，來自新疆、甘肅、海南、重慶、福建、四川、湖北、云南等8省市，有近10%的學(xué)生生活在單親家庭，?？瓢嗟纳贁?shù)民族學(xué)生達(dá)到60%左右，近70%的學(xué)生來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)情況十分困難。單親家庭環(huán)境下成長的孩子，缺少關(guān)愛，自尊心又特強(qiáng)；少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，由于連普通話都講不好，怕同學(xué)們嘲笑，自信心不足；家庭經(jīng)濟(jì)困難，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生生活的拮據(jù)，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。鑒于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院單親家庭下的學(xué)生多，少數(shù)民族學(xué)生多以及經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生多的現(xiàn)狀，了解他們的心聲尤為重要。這些是我們開展一系列主題班會(huì)活動(dòng)的重要切入點(diǎn)。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院主題班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念是：堅(jiān)持計(jì)劃性，把主題班會(huì)作為一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，做好規(guī)劃、安排、布置，防止搞突擊，防止隨意性；突出教育性，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和世界觀人生觀價(jià)值觀教育擺在主題班會(huì)的首位，實(shí)施主旋律、正能量引領(lǐng)；強(qiáng)化針對(duì)性，緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展重大熱點(diǎn)問題、緊密結(jié)合學(xué)生身心和思想發(fā)展實(shí)際、緊密結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀設(shè)計(jì)主題班會(huì)，做到有的方矢；倡導(dǎo)創(chuàng)新性，采用學(xué)生喜聞樂見的形式、選取多個(gè)主題如日常主題、政治主題、階段性主題、偶發(fā)主題以及節(jié)日性主題等等開展主題班會(huì)活動(dòng)，既可以以年級(jí)為整體組織，也可以以班為單位開展。

三、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院主題班會(huì)的實(shí)施過程和成效

借鑒前人的工作經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合院情，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院先后開展了“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“態(tài)度決定高度”、“軍訓(xùn)之夢(mèng)想人生拍賣會(huì)”、“時(shí)間管理”、“我的大學(xué)我的夢(mèng)”、“感恩教育”等6次主題班會(huì)。

以“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題的班會(huì)主要是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃不清晰、目標(biāo)不明確提出來的，通過運(yùn)用“SMART”分析法對(duì)“如何制定目標(biāo)”進(jìn)行了深入淺出的分析，主要從大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的階段性特征、意義以及實(shí)施過程中要注意的問題等進(jìn)行了深入而詳盡的講解，讓學(xué)生對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有了初步的認(rèn)識(shí)和了解；通過分享案例——有職業(yè)生涯規(guī)劃和無職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生生活狀態(tài)和就業(yè)前景，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做好學(xué)涯規(guī)劃的重要性和緊迫性；通過撰寫 “學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“五年后的我給現(xiàn)在的自己一封信”，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活、工作有了一個(gè)初步的規(guī)劃。

“時(shí)間管理”主題班會(huì)，主要是針對(duì)大學(xué)生不會(huì)合理規(guī)劃課余時(shí)間而出現(xiàn)的盲目、茫然、忙碌這一現(xiàn)象提出來的。引入主題前，高年級(jí)同學(xué)分享了她們?cè)跁r(shí)間管理方面的困惑、心得和感悟，引起了大家的共鳴，積極參與互動(dòng)，氛圍活躍。通過案例分享結(jié)合時(shí)間管理方法給同學(xué)們提出了關(guān)于管理時(shí)間的四點(diǎn)要求：定目標(biāo)，目標(biāo)明確；列計(jì)劃，計(jì)劃詳細(xì)；規(guī)劃時(shí)間，堅(jiān)持紀(jì)律性；定原則、要事為先。這次班會(huì)，不僅讓同學(xué)們意識(shí)到時(shí)間管理的重要性，對(duì)同學(xué)們?cè)跁r(shí)間管理方面起到了重要的引導(dǎo)作用，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)怎樣合理有效的規(guī)劃、管理時(shí)間，走出“盲目、茫然、忙碌”，讓大學(xué)生活過的更充實(shí)。

以“感恩教育”為主題的班會(huì)是鑒于部分大學(xué)生受一些社會(huì)不良因素和社會(huì)風(fēng)氣的影響出現(xiàn)的重物質(zhì)享受、奉獻(xiàn)意識(shí)、感恩意識(shí)淡漠的現(xiàn)象提出來的。本次主題班會(huì)采用觀看視頻，分組討論的形式進(jìn)行的。拾荒老人資助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)、優(yōu)秀青年教師去西藏山區(qū)支教奉獻(xiàn)自己青春的只為完成山區(qū)孩子求學(xué)夢(mèng)的事跡，“感恩父母”的主題演講，都深深打動(dòng)了學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生對(duì)責(zé)任、奉獻(xiàn)、親情的深入思考。這次班會(huì)，輔導(dǎo)員只說了寥寥幾句，有時(shí)間就給父母打個(gè)電話吧。當(dāng)天晚上有很多學(xué)生家長打電話、發(fā)信息反饋學(xué)生的表現(xiàn)。這次主題班會(huì)的效果可以說觸到了學(xué)生內(nèi)心深處，效果良好。

四、提升大學(xué)生主題班會(huì)教育實(shí)效性的幾點(diǎn)思考

提高高校大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新研究，離不開大學(xué)生主題班會(huì)，同時(shí)也給主題班會(huì)的開展提出了更為具體的要求，就是要提煉主題，使其針對(duì)性較強(qiáng)，不但能反應(yīng)普通大學(xué)生的共性，也關(guān)注部分學(xué)生的個(gè)性。靈活多樣的形式才能激起學(xué)生參與的興趣，主題班會(huì)不僅能夠增加班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的自我教育功能，同時(shí)對(duì)于輔導(dǎo)員工作水平也是一種提升。在以后的工作中，關(guān)于主題班會(huì)方面，適當(dāng)控制召開的次數(shù)，提高班級(jí)主題會(huì)議的質(zhì)量。探索制定一套適合院情的主題班會(huì)效果評(píng)價(jià)制度，注重總結(jié)學(xué)生反饋的信息和思考應(yīng)對(duì)策略。

從學(xué)生反饋回來的信息來看，解決當(dāng)下問題是學(xué)生們的迫切需求，因此我們要了解學(xué)生的思想動(dòng)向。針對(duì)大學(xué)生心理抗挫折能力差的群體，可以采用行為干預(yù)或者情景模擬的手段提升其抗挫敗能力，對(duì)于比較內(nèi)向不善于發(fā)言，采用系統(tǒng)脫敏療法對(duì)其干預(yù)，只有針對(duì)性的對(duì)于學(xué)生存在的問題給予及時(shí)解決，才能更好地獲得學(xué)生的認(rèn)可，更好地開展教育工作。

在班會(huì)組織建設(shè)上進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生樹立正確的思想觀念，最大限度地實(shí)現(xiàn)自我管理，及時(shí)開展評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)、委婉批評(píng)與勉勵(lì)；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、整合、規(guī)劃各方資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)提供更為廣闊的空間和前景，這樣，做好大學(xué)生思想教育工作將不再是一個(gè)難題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖麗玲. 大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐探索——以主題班會(huì)為載體[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(10): 14-15.

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[5] 尚暉. 論中國傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育教育中的作用[J].教育與職業(yè), 2008(18): 94-96.

[責(zé)任編輯范藻]

收稿日期：2016-02-18

基金項(xiàng)目：四川文理學(xué)院2015年一般項(xiàng)目“基于主題班會(huì)視角下高校大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究——以四川文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例”(2015SZ006Y)

作者簡介：弓臘梅(1989—)，女，陜西咸陽人。助教，碩士， 主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-5248(2016)04-0139-03

On Innovation of College Students' Ideology Educatio:Based on the Theme Class Meeting

GONG Lamei

(Economics and Management School of Sichuan University of Arts and Sciences, Dazhou Sichuan 635000, China)

Abstract:The traditional ideological education means in college students was single, outdated in content, and the result of education is not ideal. Theme class meeting depended on its timeliness and flexible theme and form was accepted by college students deeply. The paper was based on the perspective of theme class meeting to explore college students' ideology-political education method innovation in order to better carry out the work of college students' ideology-political education.

Key words:college students; moral education; theme class meeting; innovation method