周俠克

摘 要：課堂是教學(xué)的主陣地，把握好課堂，構(gòu)建高效的課堂是搞好教育教學(xué)工作的保障。高效課堂是在教學(xué)中最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在課堂40分鐘內(nèi)最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；高效課堂；構(gòu)建

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-314-01

高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。在日益重視課堂教學(xué)效果的今天，我們作為小學(xué)英語老師也要思考逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，向四十分鐘要效率，高質(zhì)量的完成教學(xué)目標(biāo)。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中摸索出來的幾種建設(shè)高效課堂的做法，和大家一起探討。

一、高效優(yōu)質(zhì)的二次備課是構(gòu)建高效課堂的前提和條件

常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。對于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。于是，備好課自然而然成了上好課的前提?？h教育局為我們提供的導(dǎo)學(xué)案是課堂的導(dǎo)航，它告訴了我們在高效課堂的模式下我們該去怎樣上課，但是我們也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去二次備課，力求導(dǎo)學(xué)案更能符合自己的課堂，關(guān)于二次備課我的做法有：

1.標(biāo)：標(biāo)記原導(dǎo)學(xué)案中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、主要知識點(diǎn)以及典型性、易錯(cuò)性等內(nèi)容，以便在教學(xué)進(jìn)程中引起注意。這是進(jìn)行二次備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)也是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。

2.增：增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說明。

3.改：改正原導(dǎo)學(xué)案中的一些錯(cuò)誤，根據(jù)實(shí)際修改原教案中不適應(yīng)本班教學(xué)的教法和學(xué)法。

4.刪：刪除原教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)。

5.調(diào)：根據(jù)需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過程設(shè)計(jì)的先后順序。

二、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生正確高效的學(xué)習(xí)方法，是構(gòu)建高效課堂的重要條件

我們所面對的學(xué)生年齡大多是從9歲到12歲，這一年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，所以，面對這些學(xué)生群體，我們必須要教會他們正確高效的學(xué)習(xí)方法，才能讓課堂真正高效起來，我在平日的具體做法有：

1、教會學(xué)生預(yù)習(xí)。

在常規(guī)的教學(xué)過程中，我會在下課前向?qū)W生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們了解教材，畫出重點(diǎn)，開動(dòng)腦筋，自己先解決問題。小學(xué)英語是非母語教學(xué)，這一特殊性決定了學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)無法過多的了解教學(xué)內(nèi)容，但是在預(yù)習(xí)過程中，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，比如說，好奇這個(gè)單詞該怎么發(fā)音，這幅圖片表達(dá)什么意思？這就為下節(jié)課的教學(xué)做了準(zhǔn)備。久而久之學(xué)生們養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，在課堂上節(jié)約了時(shí)間，更提高了學(xué)習(xí)的效率。

2、教會學(xué)生聽課。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，再優(yōu)秀的老師也需要學(xué)生去聆聽。聽課這一環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的關(guān)鍵，學(xué)生是否把握住了重點(diǎn)，是否接受了新授內(nèi)容，關(guān)鍵是看他是否會聽課。我在平日課堂中會要求學(xué)生課前做好上課準(zhǔn)備，迎接聽課；根據(jù)預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)聽課；大膽發(fā)言，積極聽課；不懂就問，力求當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決。小學(xué)英語以聽說為主，課堂上的大部分時(shí)間還是交給學(xué)生練習(xí)，這就要求學(xué)生在聽課過程中做到“耳到、心到、手到、嘴到、指到” 。會聽課，認(rèn)真聽課的孩子在學(xué)習(xí)上可以起到事半功倍的效果，所以我們作為老師更要教會學(xué)生聽課。這是課堂高效的關(guān)鍵。

3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)。

及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識的必要手段。小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有一定的督促性，在小學(xué)英語方面的復(fù)習(xí)更多的是以口頭練習(xí)為主，我會有意識的留給他們一些口頭作業(yè)，讓他們自己創(chuàng)設(shè)情境編寫對話、表演對話。這樣極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容。這與高效的課堂相輔相成，相得益彰。

三、鉆研教學(xué)方法，采用豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建課堂高效的關(guān)鍵

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法有很多，一切能夠激發(fā)學(xué)生興趣的手段都可以用，我常用一些比較簡單但是很有效的方法，比如說：

1、巧妙的導(dǎo)入。良好的開端是學(xué)習(xí)的一半，一首有韻律的歌曲、一個(gè)激發(fā)學(xué)生好奇心的猜謎游戲、一段有節(jié)奏的chant，都能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。因此，我們一定要巧設(shè)課堂的開頭，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、游戲教學(xué)貫穿教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)所學(xué)知識，寓教于樂。我常用的游戲方法有猜謎語、男女生PK、擊鼓傳花等。游戲能給課堂教學(xué)注入新鮮的“血液”，使課堂充滿勃勃生機(jī)，為學(xué)生帶來了無窮樂趣。

3、利用小學(xué)生活潑、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、愛模仿的天性讓學(xué)生們扮演小演員模仿表演對話。在最開始我曾擔(dān)心過一些復(fù)雜的對話這些孩子能不能表演好，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，從表情到動(dòng)作再到發(fā)音，他們表演的活靈活現(xiàn)，人人都說小孩小，其實(shí)人小心不小啊！

四、及時(shí)做好課后反思，是構(gòu)建高效課堂的必要條件

我們作為教師想提高自己的教學(xué)水平必須要及時(shí)進(jìn)行課后反思，總結(jié)一節(jié)課的得失，記錄自己的教學(xué)手段和學(xué)生的反應(yīng)，從而進(jìn)行改進(jìn)，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，構(gòu)建高效的英語課堂不僅要充分體現(xiàn)以“以學(xué)生為主、以學(xué)習(xí)為主、以學(xué)力為主”的教學(xué)理念，還要教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合新理念下的教學(xué)目標(biāo)與要求。所以，這就要求我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，在探索中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好引路人！