劉剛

摘 要 隨著城市化進(jìn)程加快，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員急劇增多，農(nóng)村家庭普遍是隔代教育，即父母外出務(wù)工，由爺爺奶奶承擔(dān)孩子的教育義務(wù)。然而隔代教育往往是只養(yǎng)不教，學(xué)生缺少來(lái)自于家庭父母的關(guān)愛(ài)和教育，家庭教育的缺失使廣大農(nóng)村中學(xué)生出現(xiàn)很多問(wèn)題，如心胸狹隘、缺乏寬容、不懂感恩、愛(ài)心淡薄、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、自我約束能力差，甚至有的出現(xiàn)心理問(wèn)題，性格倔強(qiáng)、行為極端，造成自我傷害或傷害他人的嚴(yán)重后果。如何讓學(xué)校教育對(duì)家庭教育的缺失進(jìn)行有效補(bǔ)償是本文探討的主要話題。

關(guān)鍵詞 學(xué)校教育 家庭教育 補(bǔ)償

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育確實(shí)起到了不同于學(xué)校社會(huì)教育的獨(dú)特作用。家庭在對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德教育、勞動(dòng)教育、智育開(kāi)發(fā)等方面有著重要的作用。學(xué)校教育在青少年的發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用是勿庸置疑的，也是青少年健康成長(zhǎng)所不可或缺的。青少年在校接受教育期間，正是他們身心發(fā)育的最佳階段，人生觀、世界觀正處于形成時(shí)期，智力發(fā)展也處于最好時(shí)期，求知欲、接受能力最強(qiáng)，他們只有在學(xué)校有目的的教育和引導(dǎo)下，才能掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，全面發(fā)展自我。本文以皖北地區(qū)農(nóng)村中學(xué)為例，試圖通過(guò)研究，在學(xué)校教育中用實(shí)際有效的措施彌補(bǔ)家庭教育的缺失。

一、皖北地區(qū)農(nóng)村學(xué)生家庭教育缺失現(xiàn)狀及原因分析

皖北地區(qū)的農(nóng)村地廣人多，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，教育投入不足，長(zhǎng)期以來(lái)，發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距加大，教育發(fā)展的不均衡制約著人們素質(zhì)的提高，從而導(dǎo)致農(nóng)村家庭文化素質(zhì)偏低。這直接影響著青少年的家庭教育水平。為了盡快脫貧，在城市化進(jìn)程中，廣大青壯年農(nóng)民紛紛涌進(jìn)城市打工，客觀條件使他們拋家舍業(yè)，把孩子留給家里的老人或親戚，他們希望掙錢后，改善家庭環(huán)境，更希望從此改變孩子的命運(yùn)。但現(xiàn)實(shí)往往事與愿違，有的家長(zhǎng)掙錢了，想好好供孩子上學(xué)，而孩子由于缺乏家教而厭惡學(xué)習(xí)，不想讀書(shū)，使孩子錯(cuò)過(guò)最佳的教育時(shí)機(jī)。中高考制度的導(dǎo)向使得家長(zhǎng)平時(shí)只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，看重分?jǐn)?shù)，忽視孩子的德育教育。這些都直接影響著學(xué)生的家庭教育。農(nóng)村家庭教育缺失，表現(xiàn)出由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型初期的某些特點(diǎn)。特別是現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生找到一份理想的工作比較困難，如果找到的職業(yè)效益不好，收入還不如早早綴學(xué)外出打工的同伴工資高，這種高投入低產(chǎn)出的不平衡現(xiàn)象，會(huì)使得身邊許多講求實(shí)惠的農(nóng)村家長(zhǎng)不愿意把金錢和精力花在孩子的教育上?；诩彝ソ逃笔?yán)重的現(xiàn)象，本文在“因材施教”、“心理發(fā)展理論”、“以人為本”等理論的指導(dǎo)下，展開(kāi)實(shí)踐探索，揭示家庭教育缺失的深層原因。目前農(nóng)村家庭教育中普遍存在單親教育家庭、隔代教育家庭、初中寄宿教育等現(xiàn)象。在具體的家庭教育中存在家庭教育觀念滯后，缺少科學(xué)的教育理念；家教方法簡(jiǎn)單，缺乏有效的教育措施；家庭氛圍不和諧，缺乏良好的家教環(huán)境等不科學(xué)的教育現(xiàn)象。我們教育第一線的教師和班主任，希望通過(guò)此方面的研究深層探究農(nóng)村家庭教育缺失的原因并尋求解決問(wèn)題的方案，為拓展學(xué)校教育在補(bǔ)償家庭教育缺失方面提供可操作性的意見(jiàn)和建議。

二、做好家庭教育缺失彌補(bǔ)的主要意義

1.對(duì)于學(xué)生發(fā)展的意義

良好的家庭教育是規(guī)范孩子行為的準(zhǔn)則，是孩子成長(zhǎng)的奠基石。學(xué)校針對(duì)家庭教育的缺失應(yīng)扎實(shí)有效地開(kāi)展各類教育活動(dòng)，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，唯有這樣才能讓正值發(fā)展的青少年健康成長(zhǎng)，形成健全的人格、正確的價(jià)值觀，成為社會(huì)發(fā)展所需要的合格人才。

2.對(duì)于教師發(fā)展的意義

雖然新課改明確提出要讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，但是在高考這個(gè)指揮棒的影響下，教師和班主任更多地還是關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的發(fā)展。在學(xué)校的學(xué)科課程實(shí)施過(guò)程中德育滲透力量明顯不足，各類德育活動(dòng)的實(shí)施效果不足。這對(duì)教師的發(fā)展是不利的。一個(gè)全面發(fā)展的教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。本文所開(kāi)展的研究既彌補(bǔ)了學(xué)生家庭教育的不足，也為教師在教育過(guò)程中教育能力的提高提供了有效的措施與依據(jù)。在此話題的研究過(guò)程中還有利于教師教育理論的提高，對(duì)強(qiáng)化教師素質(zhì)、促進(jìn)教師成長(zhǎng)起到有效的促進(jìn)作用。

3.對(duì)于學(xué)校管理的意義

研究學(xué)校教育對(duì)家庭教育缺失的有效補(bǔ)償這一話題對(duì)學(xué)校來(lái)講是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)積累和方法搜集與積累的過(guò)程。在學(xué)校精細(xì)化管理下，可充分利用這些教育資源，提高學(xué)校的教育管理質(zhì)量，必將有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

4.社會(huì)學(xué)校家庭教育三結(jié)合的意義

根據(jù)目前教育中出現(xiàn)教育分力，影響教育質(zhì)量問(wèn)題，我們提出要促進(jìn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育形成合力，發(fā)揮各自的作用，在教育過(guò)程中不能忽視或放棄任何一個(gè)方面，否則，會(huì)出現(xiàn)殘缺的、不成系統(tǒng)的教育，遺患無(wú)窮。在家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面的教育中，學(xué)校教育更自覺(jué)，目的性更強(qiáng)一些，并且是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行，因此，我們提出要充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)校教育最大可能補(bǔ)償學(xué)生家庭教育的缺失。

三、充分利用學(xué)校教育資源彌補(bǔ)農(nóng)村孩子家庭教育缺失

1.學(xué)校層面的活動(dòng)

筆者所在的學(xué)校是皖北一所典型的農(nóng)村中學(xué)，90%的是來(lái)自農(nóng)村的寄宿制學(xué)生，家庭教育缺失在我校學(xué)生中是很普遍的現(xiàn)象?；趯W(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校主要從以下方面出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

學(xué)校每周一次的升旗儀式是良好的愛(ài)國(guó)主義教育形式，也是學(xué)校多年良好傳統(tǒng)的延續(xù)。在升旗儀式上安排學(xué)生代表結(jié)合不同的主題進(jìn)行演講，既對(duì)演講者是一種鍛煉，也能對(duì)全體同學(xué)起到教育作用。法律講堂、道德演講等活動(dòng)能有效提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德水平；校園文化藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。學(xué)校每年通過(guò)團(tuán)委和政教處邀請(qǐng)學(xué)校的法律顧問(wèn)進(jìn)行法律講堂活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)法制知識(shí)，做到知法、守法。每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)是集體感、榮辱感教育的最好時(shí)機(jī)。每年一次的遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)能很好地培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，每年一次的校賦朗誦大賽能很好地動(dòng)員學(xué)生了解學(xué)校發(fā)展歷程、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校的情感。每年一次的校園歌手大賽和班歌比賽能很好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，讓緊張的高中生活得以放松，對(duì)學(xué)生的心理健康教育起到良好的輔助作用。每學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組表彰展示、班級(jí)文化展示等活動(dòng)很大程度上豐富了我們校園文化，更讓學(xué)校的辦學(xué)品位得以提升。學(xué)生在各類活動(dòng)中都能認(rèn)真準(zhǔn)備、積極對(duì)待，活動(dòng)效果良好。通過(guò)多樣的大型體育文化活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)與合作意識(shí)，又能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，獲得提升。

2.年級(jí)組層面的各類活動(dòng)

年級(jí)組應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況有計(jì)劃地開(kāi)展各類文體與知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高修養(yǎng)，完善素質(zhì)。我校各年級(jí)組每學(xué)期都科學(xué)合理地安排一系列學(xué)生的課外活動(dòng)。例如筆者所在的年級(jí)就堅(jiān)持常規(guī)體育鍛煉和創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合的形式。

常規(guī)體育活動(dòng)包括早操、課間操等。早操過(guò)程中整齊的步伐、嘹亮的口號(hào)讓學(xué)生每天有一個(gè)好的開(kāi)始。課間操有效緩解學(xué)習(xí)的疲勞，讓學(xué)生緊張的心態(tài)得以放松。學(xué)校的早操與課間操活動(dòng)已經(jīng)成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。另外，在跑操活動(dòng)的基礎(chǔ)上我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)韻律操并進(jìn)行韻律操比賽，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生充分發(fā)揮了自己想象力和創(chuàng)造性，自編了很多動(dòng)作，韻律操的表演節(jié)奏明朗、精彩紛呈，得到了大家的一致好評(píng)。年級(jí)組會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間合理安排拔河比賽、“三人制”籃球賽等常規(guī)體育活動(dòng)。

在創(chuàng)新活動(dòng)方面我們充分發(fā)揮女老師的作用，安排有責(zé)任心、有心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的女老師對(duì)青春期女生進(jìn)行情感教育，通過(guò)心理報(bào)告會(huì)、心理健康輔導(dǎo)等形式引導(dǎo)高中女生如何做一個(gè)優(yōu)秀女孩。各年級(jí)還利用有條件的老師成立心理咨詢室，對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流和個(gè)別輔導(dǎo)，每學(xué)期我們的心理咨詢師都能有效解決部分“問(wèn)題學(xué)生”的心理問(wèn)題。充分利用體育課教學(xué)生練習(xí)基本的武術(shù)動(dòng)作，以班級(jí)為單位進(jìn)行武術(shù)表演。各班級(jí)能充分利用黑板和走廊墻壁進(jìn)行板報(bào)文化和走廊文化創(chuàng)作，例如利用母親節(jié)、清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)、青年節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)等各類節(jié)日進(jìn)行不同主題的墻報(bào)宣傳與創(chuàng)作，既豐富了校園文化，又讓學(xué)生在創(chuàng)作中得以學(xué)習(xí)和提升。通過(guò)定期的各類評(píng)比激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育行為

人的發(fā)展是多方面的，天生我才必有用，各學(xué)科教師在學(xué)科教學(xué)中可以從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過(guò)廣大任課老師的努力，教育學(xué)生從各方面認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展所需要的人才類型，指引學(xué)生朝著自己的理想努力。比如歷史課中教師可以通過(guò)歷史事例讓學(xué)生明辨是非。語(yǔ)文課上老師可以通過(guò)不同類型的美文培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、孝心、公德心、感恩之心等，讓學(xué)生的情感得以升華。通過(guò)不同主題的作文既能培養(yǎng)學(xué)生的各種情感，也能豐富學(xué)生各種生活體驗(yàn)。地理課上老師可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任、節(jié)約資源的習(xí)慣等。學(xué)科教學(xué)的德育力量是龐大的，學(xué)?？梢詮臉I(yè)務(wù)培訓(xùn)的角度開(kāi)發(fā)校本教研，加大各學(xué)科教師在教學(xué)中的德育滲透行為。這樣一定可以讓孩子們?nèi)笔У募彝ソ逃玫揭欢ǖ难a(bǔ)償。

4.充分發(fā)揮思想政治課的作用

中學(xué)思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育的必修課程，是德育教育的主陣地，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好道德品質(zhì)的主要途徑。為了激發(fā)思想政治課教學(xué)的活力，增強(qiáng)政治課德育的實(shí)效性，充分發(fā)揮政治課在學(xué)校德育工作中的主渠道作用，每一位政治課教師要解放思想，更新教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大力培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)力。

5.充分發(fā)揮班主任在德育工作中的作用

學(xué)校通過(guò)系統(tǒng)成套的主題班會(huì)，例如感恩教育、理想教育、信心教育、習(xí)慣教育、法律教育、道德教育等多角度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。班主任工作中還可以通過(guò)召開(kāi)不同形式、不同范圍的學(xué)生座談與交流會(huì)議，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生所需、清楚學(xué)生所想，對(duì)存在思想問(wèn)題的學(xué)生對(duì)癥下藥，使問(wèn)題學(xué)生得到幫助。我校成立了名班主任工作室對(duì)全校班主任工作做定期的交流與溝通，并通過(guò)淮北市名班主任工作室成員進(jìn)行示范引領(lǐng)，定期進(jìn)行主題班會(huì)展示、名班主任講座等形式多樣的活動(dòng)提升班主任的工作熱情。所有班主任基本都能做到寓教于樂(lè)、熱愛(ài)班主任這份工作。熱愛(ài)學(xué)生、把學(xué)生當(dāng)成自己的子女進(jìn)行教育，這樣對(duì)家庭教育缺失的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑會(huì)達(dá)到最好的效果。

四、比較中探索行之有效的教育方法

在教育方法的探究方面應(yīng)立足與過(guò)去舊教育環(huán)境與新時(shí)期教育環(huán)境變化對(duì)學(xué)生的影響，把握住新時(shí)期學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，改變傳統(tǒng)粗暴的教育方法。例如手機(jī)的使用和學(xué)生上網(wǎng)是新時(shí)代教育環(huán)境所面臨的新問(wèn)題。手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、早戀已經(jīng)成為新時(shí)代校園管理的三大難題。尤其是農(nóng)村中學(xué)，很多外出務(wù)工的家長(zhǎng)離孩子遠(yuǎn)，為了聯(lián)系方便很支持孩子使用手機(jī)，對(duì)學(xué)校管理造成了很大的困難。為了較好地解決這三大難題，我們就應(yīng)該適應(yīng)新的教育形式，絕對(duì)不能蠻橫粗暴地“堵”，而應(yīng)該疏堵結(jié)合。例如我們利用班會(huì)課進(jìn)行主題探討，如手機(jī)使用的利與弊，由班委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生共同制定手機(jī)使用制度，各班級(jí)也形成了不同的手機(jī)管理與使用制度。有的班級(jí)周一至周五收交到班主任處，周末統(tǒng)一發(fā)放使用。有的班級(jí)利用班費(fèi)購(gòu)買使用班級(jí)公用手機(jī)，但是手機(jī)只限于和父母聯(lián)系。通過(guò)我們的努力，手機(jī)現(xiàn)象得到了較為有效的治理。針對(duì)上網(wǎng)成癮的同學(xué)，我們主要加強(qiáng)寢室管理和學(xué)生的監(jiān)督，定期對(duì)網(wǎng)癮少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)。早戀的學(xué)生我們通過(guò)學(xué)校與父母的溝通對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)的到早戀的苦果。新時(shí)期教育環(huán)境在不斷變化，我們一定要認(rèn)清形勢(shì)，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)才能找出合理有效的教育方法。

作為農(nóng)村中學(xué)我們應(yīng)結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況，利用農(nóng)村教育資源整理出一套行之有效的教育方法，立足于校本研究，為學(xué)校德育提供可行的參考依據(jù)和理論指導(dǎo)。學(xué)校要多引導(dǎo)教師進(jìn)行縱向比較和橫向?qū)Ρ?，用新聞、時(shí)政、具體的社會(huì)百態(tài)去發(fā)現(xiàn)好的案例，以案例教學(xué)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。經(jīng)常用視頻的形式給學(xué)生放歷史題材的教育片、愛(ài)國(guó)主義題材教育片、感恩題材教育片、勵(lì)志題材教育片等。如“最美孝心少年”“最美鄉(xiāng)村教師”“開(kāi)學(xué)第一課”等各類大型公益教育片的播放起到了良好的教育效果。教育環(huán)境在不斷變化，從事教育的我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的水平和修養(yǎng)才能適應(yīng)新時(shí)代的教育。

【責(zé)任編輯 王 穎】