曾智焱

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-000-03

摘 要 本文采用文獻綜述、訪談法以及問卷調查法調查了廣東省高校五人制足球運動的開展情況，從學生的喜愛程度、學校的重視程度、五人制足球場地設施等方面分析了廣東省高校五人制足球運動的開展現(xiàn)狀。

關鍵詞 高校 五人制足球 開展現(xiàn)狀

學校足球是足球運動發(fā)展的重要成分，高校學生是足球運動員的主力軍，因此，學校足球運動的開展對足球的發(fā)展起到至關重要的作用。目前，我國面臨著大學人數(shù)逐增，體育場地設施供不應求的局面，五人制足球運動的傳入解決了這一問題。五人制足球運動也以其自身的本位價值、開展優(yōu)勢獲得學生的喜愛，為學校課余體育活動增添色彩，豐富了校園體育文化活動，同時增強學生體質，起到強身健體的功效。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究選取廣東省參加2014-2015特步大學生聯(lián)賽的7間學校（華南師范大學、廣東工業(yè)大學、華南理工大學、廣州體育學院、嘉應學院、廣東金融學院、廣東第二師范職業(yè)技術學院）為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

本研究通過中國期刊全文數(shù)據庫、萬方數(shù)據資源、維普中文科技期刊全文數(shù)據庫等電子檢索系統(tǒng)以關鍵詞“五人制足球、高校、運動損傷、開展現(xiàn)狀、足球技戰(zhàn)術研究、制約因素等”進行相關論文的查詢。通過華南師范大學圖書館共查閱了《現(xiàn)代足球》、《五人制足球手冊》、《五人制足球技戰(zhàn)術》等足球著作。

2.問卷調查法

根據本文章內容結合專家的意見和建議，在遵循體育科學研究方法中關于調查問卷的基本要求，本人設計了足球選修學生問卷210份，回收198份，有效率為94.28%。

3.訪談法

針對本論文的研究內容，擬好訪談提綱，利用課余時間，通過面談或者電話訪談的方式對廣東省各高校的體育組專家、教師、以及足球教練進行訪談，進一步了解廣東省高校五人制足球的發(fā)展現(xiàn)狀以及五人制足球的未來發(fā)展規(guī)劃，為本論文的研究做鋪墊。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

利用EXCEL對回收的問卷進行統(tǒng)計和分析。

二、結果與分析

（一）學生喜歡足球活動的類型

經過調查可以看出：廣東省高校足球選修學生主要喜歡4人制以及5人制足球，小型足球占學生喜歡足球活動類型的63.7%，4人制以及5人制足球占用場地面積較小，器材和組織比較簡單易行，具有廣泛的適應性，有24.7%的足球選修學生選擇了7人制足球，只有11.4%的學生選擇了11人制足球，雖然十一人制足球是足球比賽的最高形式，但是由于場地不足、參賽隊員技術參差不齊、賽事活動組織不規(guī)范等客觀因素的影響，極大的影響了學生們對于十一人制足球的喜愛程度。

（二）廣東省各高校學生是否喜歡參加足球運動的情況的調查

從表3統(tǒng)計得出：在回收的198份問卷當中，有182位同學表示喜歡參與足球活動，占總調查人數(shù)的92%，只有11位同學對于足球感覺一般，沒有太大的興趣，也沒有非常的排斥這項運動，占總人數(shù)的5.5%，不喜歡足球的有5位同學，占總調查人數(shù)的2.5%，以上調查表明，足球這項運動在廣東省各高校還是非常受歡迎的，在大學的普及程度很高。

（三）廣東省高校學生對于五人制足球的認識度和參與度

在當代學校體育中學生們的課余活動是組成學校體育重要組成部分，課余活動能加強學生的體質、增加他們的體育文化知識，滿足個人運動喜好，對于學生全方位的發(fā)展具有非常重要的作用。通過調查可知14%的同學在學校系統(tǒng)學過五人制足球的課程，69.6%的同學表示在學過關于五人制足球的知識而且大多數(shù)是在大學開展五人制比賽開始后體育老師普及了一下關于五人制足球的文化，最后還有14位同學沒有學過或者根本不知道五人制足球約占調查對象的23.2%，可以從調查看出五人制足球的開展在高校并不廣泛。但是從調查中參與五人制足球的熱情來看，經常參與五人制足球運動的學生約占48.9%，有時候參與五人制足球活動的約占31.8%，有19.3%的學生不踢五人制足球。雖然五人制足球的知識普及在高在高校并不廣泛，但是足球選修學生對于五人制足球的熱情非常高漲，這主要是五人制足球的特點以及五人制足球的場地特點決定了學生會參與五人制足球運動。

（四）學生參與五人制足球活動持續(xù)時間

大學生對于參與五人制足球運動的時間要求程度，可以有效的看出學生們對于參與這項運的興趣，興趣是一個人積極性的源泉，它猶如一種“誘發(fā)劑”，吸引著人，推動人們全身心地投入到某一活動或對某事物的追求之中。而需要是興趣產生的基礎，運動需要會促使學生對所渴求學習活或參與的體育活動產生極其濃厚的興趣表現(xiàn)出極大的參與熱情，同時學生掌握的相關知識越多、越深，相應的興趣也就越強烈[1]。經數(shù)據統(tǒng)計可知，現(xiàn)在高校大學生因為社會競爭的激烈性學習壓力較大，在學習之余，有13.1%的同學參與足球活動的持續(xù)時間在60分鐘以內，有57%的同學活動時間在60-90分鐘以內，有超過29.7%的同學參與足球活動的時間超過90分鐘以上，說明大學生對于五人制足球的熱情很高，五人制足球在高校有較好的發(fā)展空間。

（五）五人制足球課開設現(xiàn)狀調查

經過調查可看出，在被調查的高校中，只有廣州體育才開設了五人制足球課程，占被調查對象的14%，其他學校都沒有開設五人制足球課，從調查可以看出多數(shù)學校還是延續(xù)傳統(tǒng)的教學方法，在教學的過程中主要以十一人的足球課程為主。由于選修足球學生高考時的專項不同，大部分的學生足球基礎較差，如果在教學當中直接參加十一人制的足球會很有難度。通過在高校開設五人制足球的教學讓學生們更科學的學習基本的足球知識和技能，有利于培養(yǎng)出學生對于足球運動的興趣，增強學生的自信心。

三、結論

學生對于五人制足球運動的參與時間較長，高校開展五人制足球具有較大的發(fā)展空間，五人制足球運動是大部分足球選修學生的選擇并且具有良好的群眾基礎，但是高校在推廣五人制足球運動的過程中并沒有開設專門的課程，對于五人制足球運動推廣不夠系統(tǒng)。

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