劉勝

摘 要：中職學(xué)生處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，引導(dǎo)中職學(xué)生學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，提高中職學(xué)生綜合素養(yǎng)，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，是中職學(xué)校德育教育與管理工作的重點(diǎn)。學(xué)校按照規(guī)劃的德育主題內(nèi)容，開展具體的體育類體驗(yàn)式德育主題活動，以“活動—體驗(yàn)—領(lǐng)悟—內(nèi)化—評價(jià)—提升”思路開展體驗(yàn)式主題活動，能最大調(diào)動學(xué)生的參與積極性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校德育工作的創(chuàng)新和跨越。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育類；體驗(yàn)式；德育主題

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2016）03-0051-02

一、開展體驗(yàn)式德育活動的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于調(diào)動學(xué)生參與德育活動的積極性

與傳統(tǒng)的德育活動比較，體驗(yàn)式活動的開展模式區(qū)別于傳統(tǒng)的說教的德育模式，體驗(yàn)式德育活動新穎生動，學(xué)生參與度高且積極，而體育類的德育活動尤其受到中職生的歡迎。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)

在中職德育中，通過主題化的體育類德育體驗(yàn)活動能使學(xué)生獲得一種道德體驗(yàn)和人格力量，在鞏固已有道德理論的同時(shí)獲得新的認(rèn)知，使自己的道德修養(yǎng)獲得更顯著的提升，從內(nèi)而外地在觀念和行為方面約束自己，并對道德行為做出正確的評價(jià)和判斷。

（三）有利于豐富學(xué)生的道德情感

在德育過程中，學(xué)生的道德情感應(yīng)該是是豐富多彩的，教育者以體驗(yàn)式主題活動的開展這種更加有效的方式啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮情感力量，實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)的自我完善。它能夠增加學(xué)生與自然、社會的接觸機(jī)會，促使學(xué)生內(nèi)心的情感產(chǎn)生微妙的變化，這種情感的細(xì)微變化會給參與者的內(nèi)心留下深刻的印象，以此豐富學(xué)生的道德情感。

（四）有利于鍛煉學(xué)生的道德意志

道德體驗(yàn)不是教育者以權(quán)威者的身份對受教育者實(shí)施種種設(shè)計(jì)和約束， 而是從體驗(yàn)者的親身體驗(yàn)起始， 通過導(dǎo)引者的引導(dǎo)，誘發(fā)和喚醒體驗(yàn)者的道德體驗(yàn)， 使其在體驗(yàn)中領(lǐng)悟道德判斷，自主選擇，以此優(yōu)化我校德育行為方式，最終鍛煉學(xué)生的道德意志。

（五）有利于提高德育活動的有效性

通過反思社會本位的德育理論， 建立起以人為中心、以人為本的德育主題活動是學(xué)校必須要解決的課題；在學(xué)校按照“活動—體驗(yàn)—領(lǐng)悟—內(nèi)化—評價(jià)—提升”思路開展體驗(yàn)式主題活動，能最大程度調(diào)動了學(xué)生的參與的積極性，提高學(xué)校德育活動的有效性。

二、開展體育類體驗(yàn)式德育主題活動的方法

（一）擬定德育目標(biāo)，設(shè)計(jì)主題活動

學(xué)生在校期間，每個(gè)學(xué)生個(gè)體所在小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班級是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校是一個(gè)團(tuán)隊(duì)；畢業(yè)后進(jìn)入社會，所在的企事業(yè)單位是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這都需要作為團(tuán)隊(duì)中的一份子必須具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識及團(tuán)隊(duì)榮辱感，具備較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，需要在團(tuán)隊(duì)中有效溝通交流及合作；因此學(xué)校為實(shí)現(xiàn)以上德育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“我的團(tuán)隊(duì)我的團(tuán)” 為主題的趣味拓展運(yùn)動會，團(tuán)隊(duì)合作即為本次比賽的內(nèi)化主題?！拔业膱F(tuán)隊(duì)我的團(tuán)”趣味拓展運(yùn)動會6個(gè)項(xiàng)目全部為集體項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目最少需10人參加，每個(gè)項(xiàng)目比賽團(tuán)隊(duì)由學(xué)生、老師及家長參加，通過全校各班參與并以練習(xí)競賽的形式開展。

（二）制定活動方案，做好活動準(zhǔn)備

第一階段（活動籌備）：召開活動工作檢查會議，檢查各項(xiàng)工作是否落實(shí)到位，確保大會圓滿完成。

第二階段（活動實(shí)施）：舉辦學(xué)校 “我的團(tuán)隊(duì)我的團(tuán)”團(tuán)隊(duì)合作主題活動。

第三階段（活動總結(jié)）：活動結(jié)束后，各班回課室進(jìn)行分享總結(jié)，開展“最想說的一句話”評選活動；次日召開“我的團(tuán)隊(duì)我的團(tuán)”團(tuán)隊(duì)合作主題活動總結(jié)會議。

第四階段（活動分享）：各班精選3至5張相片及3至5句“最想說的一句話”上傳至相關(guān)文件夾中，學(xué)校整理后以海報(bào)形式在學(xué)校大堂展示。

（三）保障活動質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)

“我的團(tuán)隊(duì)我的團(tuán)” 趣味拓展運(yùn)動會主要由校團(tuán)委組織，“團(tuán)”即共青團(tuán)，“團(tuán)隊(duì)”即學(xué)校各班級團(tuán)支部、班集體及在活動中參與各個(gè)項(xiàng)目由家長、教師、學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)。根據(jù)實(shí)施方案，各班級團(tuán)隊(duì)在比賽前均有充足的比賽練習(xí)次數(shù)和時(shí)間，每次練習(xí)既是一次團(tuán)隊(duì)合作磨練的過程，各團(tuán)隊(duì)在練習(xí)中，需要參與的每個(gè)人積極投入到團(tuán)隊(duì)溝通交流中，并且積極配合，也需要每一個(gè)人積極完成團(tuán)隊(duì)的分工，練習(xí)的過程就是團(tuán)隊(duì)打造的過程?！拔业膱F(tuán)隊(duì)我的團(tuán)”趣味拓展運(yùn)動會6個(gè)項(xiàng)目全部為集體項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目最少需10人參加，所以班集體每一位成員均能參加到其中一個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中。在比賽當(dāng)日，負(fù)責(zé)比賽的全體工作人員嚴(yán)格按照方案實(shí)施，精誠團(tuán)結(jié)，確保比賽能以最和諧的體驗(yàn)氛圍有序安全進(jìn)行。

（四）積極分享總結(jié)，促進(jìn)德育內(nèi)化

學(xué)生在參與“我的團(tuán)隊(duì)我的團(tuán)” 趣味拓展運(yùn)動會中，需經(jīng)歷主題活動的第三和第四階段，即總結(jié)分享階段。活動結(jié)束后，全體師生回到課室后會進(jìn)行分享總結(jié)，每位同學(xué)要將參與活動的體會和感觸和全部同學(xué)一起分享，并且要參與學(xué)校組織開展的“最想說的一句話”評選活動。次日學(xué)校會組織召開活動組織層面的“我的團(tuán)隊(duì)我的團(tuán)”團(tuán)隊(duì)合作主題活動總結(jié)會議，總結(jié)活動開展情況，同時(shí)各班要精選3至5張相片及3至5句“最想說的一句話”上傳至相關(guān)文件夾中，學(xué)校整理后以海報(bào)形式在學(xué)校大堂展示。 班主任根據(jù)學(xué)生參與的情況進(jìn)行評價(jià)，與學(xué)生的德育分獎勵和校園滿天星的星級學(xué)生評價(jià)結(jié)合。

三、開展體育類體驗(yàn)式德育主題活動的成效

（一）開展體驗(yàn)式主題活動能充分體現(xiàn)參與者的需求

體驗(yàn)式主題活動從社會的和諧發(fā)展與個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展設(shè)計(jì)活動方案，規(guī)范參與者行為舉止。它是有效的德育形式，實(shí)現(xiàn)了德育資源開發(fā)的生活化、個(gè)體化。

（二）開展體驗(yàn)式主題活動，提高了德育的可感度和可信度

體驗(yàn)式主題活動植根于生活的土壤，能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識有關(guān)個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會的真實(shí)道德事件的本質(zhì)，貼近學(xué)生個(gè)人生活與現(xiàn)實(shí)社會生活，同時(shí)提高了學(xué)生的道德判斷力、社會適應(yīng)力和道德踐行力。

（三）開展體驗(yàn)式主題活動，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值的融通

開展體驗(yàn)式主題活動實(shí)現(xiàn)了社會性德育目標(biāo)，又滿足學(xué)生自身需求和發(fā)展愿望來實(shí)現(xiàn)；尊重了青少年成長規(guī)律，滿足青少年對理解、娛樂、交往、表現(xiàn)等多方面的合理要求；引領(lǐng)青少年感受和創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)的快樂與幸福，并為長遠(yuǎn)的發(fā)展和未來的幸福奠基。

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責(zé)任編輯 賴俊辰