亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        我國高等教育投入效率實(shí)證研究——基于橫截面數(shù)據(jù)的因子分析

        2016-04-07 09:02:11唐紅濤朱晴晴
        商學(xué)研究 2016年1期
        關(guān)鍵詞:因子分析高等教育

        唐紅濤,朱晴晴

        (湖南商學(xué)院經(jīng)貿(mào)發(fā)展研究院,湖南長沙410205)

        ?

        我國高等教育投入效率實(shí)證研究——基于橫截面數(shù)據(jù)的因子分析

        唐紅濤,朱晴晴

        (湖南商學(xué)院經(jīng)貿(mào)發(fā)展研究院,湖南長沙410205)

        摘要:本文利用因子分析法,利用我國31個(gè)省份的橫截面數(shù)據(jù),深入分析高等教育投入的效率。研究結(jié)果顯示:我國高等教育投入主要分為人力投入、硬件投入和經(jīng)費(fèi)投入三個(gè)方面,省份在各個(gè)因子間和總體投入效率上有著顯著差異,因此各省份應(yīng)該結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢,在高等教育投入、人才培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)科建設(shè)等方向加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作,提高高等教育投入效率。

        關(guān)鍵詞:高等教育;因子分析;橫截面

        一、引言及文獻(xiàn)綜述

        2015年《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案的通知》提出了“推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列,加快高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化,提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平,使之成為知識發(fā)現(xiàn)和科技創(chuàng)新的重要力量、先進(jìn)思想和優(yōu)秀文化的重要源泉、培養(yǎng)各類高素質(zhì)優(yōu)秀人才的重要基地”,以及“到本世紀(jì)中葉,一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列,基本建成高等教育強(qiáng)國”的宏偉目標(biāo)。各省一定要加強(qiáng)橫向聯(lián)動(dòng),在資源開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施對接、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、統(tǒng)一市場建設(shè)等領(lǐng)域密切配合,更好地發(fā)揮各地區(qū)的綜合優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,尤其要突出發(fā)揮高等教育對于經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用:一方面通過提供各種服務(wù)直接促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;另一方面通過提高勞動(dòng)者質(zhì)量和生產(chǎn)效率間接促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此,測算和比較分析高等教育對我國經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率,對我國如何處理好高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        關(guān)于高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的相互關(guān)系,國內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行了廣泛而深入的研究。Harmon和Walker (1995)[1]運(yùn)用時(shí)間序列方法分析了英國高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率,指出高等教育(包含本科教育、研究生教育和其他高等教育)每增長1%,GDP增長0.42%~0.63%。Carpentier(2006)[2]則針對美國19世紀(jì)和20世紀(jì)的高等教育和經(jīng)濟(jì)增長相關(guān)情況進(jìn)行分析。指出1870~2001年間美國公共教育體系的入學(xué)率增加了40%,與此同時(shí),美國高等教育支出占GDP比重從0.86%增加到4.85%,而同期美國的GDP總量增加了9倍。與之類似,Lin(2004)[3]指出高等教育在中國臺(tái)灣地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長中扮演了重要角色。完成高等教育的比重每增加1%,工業(yè)產(chǎn)業(yè)提升0.35%,特別地是,理工科高等教育每增加1%,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)也會(huì)提升0.15%。

        解堊(2005)[4]借鑒兩部門內(nèi)生增長模型和教育類似于出口的思想,通過面板數(shù)據(jù)分析顯示,1998~2003年我國高等教育對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率只有0.13%。燕玉鐸、趙樹寬、余海晴(2011)[5]以丹尼森因素分析法為基礎(chǔ),結(jié)合相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),全面測算1991~2008年我國高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)。結(jié)果表明,1991~2008年我國高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率為0.81%,高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)呈上升趨勢,增長速度較快。艾麗、石剛(2010)[6]以我國1985~2006年31個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū))高等教育和人均經(jīng)濟(jì)增長率面板數(shù)據(jù),采用固定效應(yīng)的變截距模型,對我國高等教育和經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證分析。結(jié)果表明:在東、中、西和東北地區(qū),高等教育帶來經(jīng)濟(jì)的增長依次為3.8081、5. 7214、9.4366、6.9222。高等教育的影響呈現(xiàn)出東中西逐漸遞增的趨勢。朱迎春、王大鵬(2010)[7]在E F Denison和A M addison算法基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸,運(yùn)用省際面板數(shù)據(jù)測算高等教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn),并比較區(qū)域間差異。研究結(jié)果表明,1996~2006年中國高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率平均僅有1.267%,且地區(qū)間差異較大,呈現(xiàn)由東向中西部地區(qū)逐步遞減的梯次分布。毛盛勇、劉一穎(2010)[8]運(yùn)用人力資本理論和柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù),基于1999~2007年分地區(qū)高等教育勞動(dòng)力的面板數(shù)據(jù),計(jì)算分析了高等教育勞動(dòng)力(接受過大專及以上學(xué)歷教育的勞動(dòng)力)對中國經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)。結(jié)果表明:高等教育勞動(dòng)力對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)呈遞增趨勢,表現(xiàn)出明顯的區(qū)域差異,東部貢獻(xiàn)率最高,中部次之,西部最低。隨著時(shí)間的推移和人力資本積累效應(yīng)的逐步顯現(xiàn),高等教育勞動(dòng)力對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)程度將會(huì)越來越大,高等教育仍有較大發(fā)展空間。彭歡歡、徐盈之(2010)[9]采用中國2001~2007年31個(gè)省市自治區(qū)的面板數(shù)據(jù),對高等教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn),并在協(xié)整分析基礎(chǔ)上,對高等教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長進(jìn)行回歸分析。研究結(jié)果表明,中國高等教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長互為長期因果關(guān)系并呈現(xiàn)出由東部、中部和西部逐漸減弱的梯次分布。陳瑩(2011)[10]以丹尼森教育量簡化指數(shù)法為基礎(chǔ),以1996~2007年相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)測算了福建省高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率。結(jié)果顯示,福建省教育對GDP年均增長率的貢獻(xiàn)率為11.35%,同期高等教育對GDP年均增長率的貢獻(xiàn)率為2.49%。田遠(yuǎn)(2013)[11]借鑒丹尼森和崔玉平等學(xué)者關(guān)于高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)的測算方法,在柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)的基礎(chǔ)上,實(shí)證測算出1990~2010年山東省高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)為0.62%,且分階段測算發(fā)現(xiàn),擴(kuò)招后的貢獻(xiàn)為0.41%,低于擴(kuò)招前的0.79%。

        國內(nèi)外學(xué)者對于高等教育與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系進(jìn)行了深入研究,特別針對貢獻(xiàn)率計(jì)算方法上采用了協(xié)整分析和面板分析,并利用柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)進(jìn)行了教育的貢獻(xiàn)分析。但是具體到高等教育投入的效率方面,研究的成果就明顯偏少。事實(shí)上,高等教育投入是一個(gè)系統(tǒng)工程,牽涉到經(jīng)費(fèi)、人力以及硬件設(shè)施,它們的投入程度以及相互之間耦合關(guān)系都影響著整體運(yùn)行效率,因此有必要建立系統(tǒng)的指標(biāo)體系對其進(jìn)行分析。

        二、我國高等教育現(xiàn)狀比較

        改革開放以后,特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來,我國高等教育規(guī)??焖侔l(fā)展,為實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn):高等教育經(jīng)費(fèi)投入大幅增長,辦學(xué)條件日益改善,教育教學(xué)改革逐步深化,辦學(xué)水平穩(wěn)步提高。高等教育發(fā)展最為重要的指標(biāo)一個(gè)是經(jīng)費(fèi)投入指標(biāo),另一個(gè)是在校人數(shù)的產(chǎn)出指標(biāo)。我們發(fā)現(xiàn),我國各省份的高等教育無論是從教育投入還是在校人數(shù)都存在比較顯著的差異性。

        (一)高等教育經(jīng)費(fèi)投入

        高等教育經(jīng)費(fèi)的投入是衡量高等教育投入最為重要的指標(biāo),直接影響著高等教育發(fā)展的質(zhì)量和速度,進(jìn)而影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長。從時(shí)間和區(qū)域看,高等教育投入的差異度非常大。

        從圖1可以看出,2003年至2013年間,從高等教育投入上看我國高等教育投入量在逐年平穩(wěn)上升,且增速逐年加快,但2012年至2013年增速稍有放緩。其中,預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)由于2012年和2013年數(shù)據(jù)缺失,故舍去。從圖1可看出,2003年教育經(jīng)費(fèi)合計(jì)為6208.27億元,2013年為30364.72億元,十年增加了近5倍。

        圖1 2003~2013年我國教育經(jīng)費(fèi)情況

        從圖2中可以看出,我國東部、中部、西部在高等教育投入方面有著明顯的差別,而且這種差別與東中西的相對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著直接關(guān)聯(lián)。東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá),其教育經(jīng)費(fèi)投入也是所有區(qū)域中最高,為第一層次;中部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育投入都可以列為第二層次;西部地區(qū)為第三層次。隨著時(shí)間的推移,三個(gè)層次的省份在經(jīng)費(fèi)投入的差距日益明顯。2003年西部地區(qū)僅為110.26億元,東部地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入則高達(dá)306.57億元,兩者相差近200億元;到2013年,西部增加了500多億元的經(jīng)費(fèi)投入,但東部地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入已突破千億,高達(dá)1197.67億元,差距在不斷拉大。而且從圖2可以看出,第二層次的中部地區(qū)在高等教育經(jīng)費(fèi)投入方面發(fā)展也非常迅速。2003年東中西部的教育投入增長率相差無幾,分別為14.86%、12.09%、15.40%,但在發(fā)展過程中逐漸拉大距離,尤以2009年差距最明顯,西部地區(qū)教育投入增長近55個(gè)百分點(diǎn),中部地區(qū)增長近38個(gè)百分點(diǎn),而東部地區(qū)則僅為27個(gè)百分點(diǎn)??梢娫谖覈爸胁酷绕稹焙汀拔鞑看箝_發(fā)”的戰(zhàn)略優(yōu)勢在逐步顯現(xiàn)。

        圖2 2013年我國東中西部地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入與增長率(億元)

        (二)高等教育在校人數(shù)

        與前面的經(jīng)費(fèi)投入有所不同,在高等學(xué)校普通本、專科在校學(xué)生數(shù)指標(biāo)上,東中西部地區(qū)的在校生數(shù)每年都有小幅提升,東部和中部地區(qū)不乏教育強(qiáng)省和人口大省,明顯生源數(shù)量充足,但西部地區(qū)明顯生源數(shù)量少,這與西部地區(qū)自然環(huán)境惡劣,教師數(shù)量匱乏不無關(guān)系。其中由于2008年數(shù)據(jù)缺失,故舍去。在2003年左右東中西部地區(qū)差距較小,隨著大學(xué)生擴(kuò)招以及研究生擴(kuò)招,2009年開始出現(xiàn)了明顯的分化(圖3)。而從2010年以后,高等教育的在校生數(shù)每年都保持平穩(wěn)增長。

        圖3 2013年我國東中西部地區(qū)在校學(xué)生數(shù)及增長率(萬人)

        從圖2和圖3我們可以看出,高等學(xué)校在校生數(shù)和教育經(jīng)費(fèi)投入的增長趨勢基本一致,都在2009年左右經(jīng)歷了較大幅度的波動(dòng)。教育投入較高的是東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份,較低的是西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份,可見,總體上教育發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有正相關(guān)的關(guān)系。這也反映了西部大開發(fā)戰(zhàn)略和大力發(fā)展西部地區(qū)高等教育投入的迫切要求。

        三、實(shí)證分析

        基于上面的分析,我們對高等教育有了一個(gè)初步認(rèn)識,但由于高等教育投入是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)問題,僅僅依靠一至兩個(gè)指標(biāo)的分析不夠全面,根據(jù)數(shù)據(jù)搜集情況我們建立了一個(gè)由18個(gè)指標(biāo)組成的分析高等教育投入的指標(biāo)體系。它們分別是:普通高等學(xué)校數(shù)(A1,所),教育經(jīng)費(fèi)合計(jì)(A2,億元),國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)(A3,億元),其他教育經(jīng)費(fèi)(A4,億元),畢(結(jié))業(yè)生數(shù)(A5,萬人),招生數(shù)(A6,萬人),在校生數(shù)(A7,萬人),教職工數(shù)(A8,萬人),專任教師(A9,萬人),一般圖書(A10,億冊),計(jì)算機(jī)數(shù)(A11,萬臺(tái)),擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)(A12,萬臺(tái)),固定資產(chǎn)(A13,億元),教學(xué)、科研儀器設(shè)備(A14,億元),當(dāng)年新增教學(xué)、科研儀器設(shè)備(A15,億元),專任教師正高級(A16,萬人),專任教師副高級(A17,萬人),專任教師博士畢業(yè)(A18,1000人)。通過查閱相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料,我們得到了2013年我國31個(gè)?。ㄖ陛犑校└叩冉逃南嚓P(guān)數(shù)據(jù)資料(表1)。

        我們將A1~A18這18個(gè)指標(biāo)作為因變量分析高等教育投入情況,使用SPSS19對18個(gè)指標(biāo)的相關(guān)系數(shù)矩陣及顯著性檢驗(yàn)進(jìn)行了分析,可以看出絕大部分?jǐn)?shù)據(jù)相關(guān)性極高,在顯著性檢驗(yàn)部分,p值絕大部分都為0,指標(biāo)之間相關(guān)性極強(qiáng)。

        表2中KMO值為0.894,且Bartlett的球形度檢驗(yàn)的sig值為0.00,說明變量之間相關(guān)性強(qiáng),原有指標(biāo)適合做因子分析,提取因子的效果也比較理想。

        表2  KMO和Bartlett的檢驗(yàn)

        根據(jù)旋轉(zhuǎn)成分矩陣,在因子1中A1(普通高等學(xué)校數(shù))、A5[畢(結(jié))業(yè)生數(shù)]、A6(招生數(shù))、A7(在校生數(shù))、A8(教職工數(shù))、A9(專任教師)、A10(一般圖書)、A17(專任教師副高級)因子載荷較大,我們將這些因子命名為人力投入因子;在因子2 中A11(計(jì)算機(jī)數(shù))、A13(固定資產(chǎn))、A14(教學(xué)、科研儀器設(shè)備)、A15(當(dāng)年新增教學(xué)、科研儀器設(shè)備)、A16(專任教師正高級)、A18(專任教師博士畢業(yè))因子載荷較大,將其命名為硬件投入因子;在因子3中A2(教育經(jīng)費(fèi)合計(jì))、A3(國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi))、A4(其他教育經(jīng)費(fèi))、A12(擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī))的因子載荷較大,將其命名為經(jīng)費(fèi)投入因子。我們將所有省份的因子得分及總得分計(jì)算出來,最終的投入效率就是所有因子的復(fù)合權(quán)重得分,見表3。

        表1 我國31個(gè)省區(qū)的高等教育投入

        在人力投入方面,江蘇、山東、河南、廣東較高,可能由于地理環(huán)境等因素,青海、寧夏、海南的人力資本投資則較落后;在硬件投入方面,北京的硬件投入最高,且遠(yuǎn)高于排名二、三位的上海、天津;在經(jīng)費(fèi)投入方面,浙江、江蘇分列一、二位,而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的北京、上海則呈現(xiàn)負(fù)數(shù),甚至低于青海、新疆、寧夏等西部地區(qū)。綜合這三個(gè)投入因子的投入效率,江蘇、廣東、山東、北京等較高,排名墊底的依然是西藏、青海、寧夏、新疆、甘肅等西部省份。因此,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平總體來說與高等教育投入呈正相關(guān)關(guān)系。從上述分析中我們可以看出,各個(gè)省份高等教育投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出比較相關(guān)的關(guān)系,為了深入分析,我們將GDP與高等教育投入效率按省份進(jìn)行散點(diǎn)圖的繪制,見圖4。

        從圖4中可以發(fā)現(xiàn),我國31個(gè)省份按照高等教育投入效率和GDP兩個(gè)指標(biāo)可以劃分為四個(gè)象限,其中第I象限代表GDP發(fā)展水平高,但是高等教育投入效率低,沒有一個(gè)省份屬于這種情況;第Ⅱ象限屬于最為理想的狀況,區(qū)域GDP發(fā)展水平高,同時(shí)高等教育投入效率高,包括浙江省、山東省、廣東省和江蘇省。這些省份高等教育投入效率較高,帶來了非常好的區(qū)域人力資本,同時(shí)高等教育與經(jīng)濟(jì)增長之間形成了良性互動(dòng),高等教育的人力資本投資促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮帶來了高等教育投入的保障;第Ⅲ象限代表的情況為GDP發(fā)展水平比較差,但是高等教育投入效率較高,包括安徽、陜西、湖南、遼寧、河北、四川、湖北、河南、北京和上海。這些區(qū)域分為兩種情況,北京和上海由于地理區(qū)域面積偏少,導(dǎo)致GDP總量偏低,事實(shí)上這些區(qū)域的GDP和高等教育效率和第Ⅱ象限的省份類似。除了北京和上海外的其他區(qū)域,高等教育都比較發(fā)達(dá),投入效率較高,但由于區(qū)域多屬于中西部,經(jīng)濟(jì)相對落后,導(dǎo)致高等教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的機(jī)制不太合理,具體表現(xiàn)為湖南、湖北等省份培養(yǎng)的高素質(zhì)人力資本留在本區(qū)域較少,大多流失到沿海發(fā)達(dá)省份,導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長沒有相應(yīng)體現(xiàn);第Ⅳ象限代表的是高等教育投入效率較為低下,同時(shí)GDP發(fā)展水平也比較落后,這些省份包括福建、江西、黑龍江等17個(gè)省份,多是中西部省份和東北各省份。這些區(qū)域陷入了一種高等教育投入不足導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長乏力,同時(shí)經(jīng)濟(jì)增長速度較慢導(dǎo)致不能充分保障高等教育投入的循環(huán)怪圈。

        總體來看,我國高等教育投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切,并且隨著區(qū)域不同而差異顯著。對于第Ⅱ類地區(qū),應(yīng)該在保持提升高等教育投入效率的基礎(chǔ)上,提高高等教育培養(yǎng)質(zhì)量,為經(jīng)濟(jì)增長提供高質(zhì)量持續(xù)創(chuàng)新動(dòng)力,同時(shí)要加大對于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育輻射效應(yīng),促進(jìn)教育資源在全國范圍內(nèi)均衡發(fā)展;對于第III類地區(qū),要大力加強(qiáng)本區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,促進(jìn)高等教育培養(yǎng)的高素質(zhì)人才能盡可能為本區(qū)域所用,提升區(qū)域人力資本水平,同時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也能在保持高等教育投入效率基礎(chǔ)上進(jìn)一步加大高等教育絕對投入,促進(jìn)高等教育與經(jīng)濟(jì)增長的良性循環(huán)機(jī)制實(shí)現(xiàn);對于第Ⅳ類地區(qū),一定要加大力氣打破現(xiàn)有惡性循環(huán)機(jī)制,著力從高等教育端發(fā)力,通過吸收發(fā)達(dá)地區(qū)教育溢出資源和中央對教育的轉(zhuǎn)移支付,來加速高等教育投入和發(fā)展,提升高等教育投入效率,推進(jìn)區(qū)域人力資本存量水平不斷提高,積極發(fā)揮高等教育對于經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)作用,同時(shí)也要加大經(jīng)濟(jì)發(fā)展力度,為高等教育發(fā)展提供足夠的經(jīng)濟(jì)保障。

        圖4 31省GDP與高等教育投入效率散點(diǎn)圖

        四、結(jié)論及對策

        高等教育與經(jīng)濟(jì)增長之間存在強(qiáng)烈的相互關(guān)聯(lián)效應(yīng),體現(xiàn)為人力資本促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,經(jīng)濟(jì)增長提升教育投入促進(jìn)人力資本,彼此依存不能分割。因此各區(qū)域在發(fā)展經(jīng)濟(jì)同時(shí)一定要意識到高等教育的戰(zhàn)略地位,將其發(fā)展列為中心任務(wù),具體而言:

        首先,政府要轉(zhuǎn)變觀念,高度重視教育,把高等教育的發(fā)展擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上,強(qiáng)化對教育投入尤其是對高等教育投入的落實(shí),加大對師資和基礎(chǔ)設(shè)施的投入,提升高等教育大眾化水平,努力使高等教育在數(shù)量、規(guī)模和質(zhì)量等方面實(shí)現(xiàn)跨越式增長,使高等教育在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和服務(wù)社會(huì)方面擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的重任。國家要制定教育扶持政策,吸引更多的人才到中、西部地區(qū)從事高等教育工作,提升中西部地區(qū)的教師質(zhì)量與數(shù)量。

        其次,利用地區(qū)優(yōu)勢互補(bǔ),促進(jìn)高等教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。各省要利用本地區(qū)的資源和交通優(yōu)勢,充分發(fā)揮承接?xùn)|西,貫通南北的樞紐優(yōu)勢,在思想開放程度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、教育整體素質(zhì)等方面借鑒其他省份的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)盡可能利用“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”和“中部崛起”戰(zhàn)略的政策優(yōu)勢,切實(shí)加強(qiáng)高等教育的發(fā)展,在人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn),專業(yè)學(xué)科建設(shè)等方面結(jié)合區(qū)域特點(diǎn),進(jìn)行傾向性投入,并在區(qū)域之間加強(qiáng)合作交流,形成專業(yè)和學(xué)科互補(bǔ),帶動(dòng)我國整體聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

        再次,要提高我國高等教育的整體人力資本水平,尤其是西部地區(qū)的人力資本水平。不僅要注重高等教育的內(nèi)涵式增長,更要注重高校內(nèi)部資源與外部資源的結(jié)合,汲取社會(huì)營養(yǎng)如社會(huì)資金、社會(huì)人才等。加強(qiáng)高校與社會(huì)的聯(lián)系與合作,不僅要培養(yǎng)學(xué)生的理論涵養(yǎng),更加要注重學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,最大限度的發(fā)揮高等教育潛力。重視研究生的培養(yǎng)與教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與素養(yǎng)。

        最后,地方政府要協(xié)調(diào)和利用各種社會(huì)資源,集中力量建設(shè)有區(qū)域特色的高水平高等院校,大力扶持高校重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科的建設(shè),為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì),培育高水平的應(yīng)用型人才,并且要增強(qiáng)區(qū)域所屬高校的知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的能力。地方政府要形成尊重知識、尊重人才的氛圍和環(huán)境,在人才培養(yǎng)的同時(shí),采用各種優(yōu)惠政策吸引人才、留住人才。此外,可開展東、西部教師的幫扶活動(dòng),進(jìn)一步提升西部地區(qū)專職教師的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)與教學(xué)能力;要加強(qiáng)東中西部各高校的學(xué)術(shù)交流與科研探討,可進(jìn)行科研項(xiàng)目的共同開發(fā)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] Harmon C. and Walker I. Estimates ofthe economic return to schoolingforthe United Kingdom[J]. The American Economic Review, 1995, 85(5):1278- 1286.

        [2] Carpentier V. Public Expenditure on Education and Economic Growth in the USA in the Nineteenth and Twentieth Centuries in Comparative Perspective [J]. Paedagogica Historica: International Journal ofthe History of Education, 2006, 42(6):683- 706.

        [3] Lin T C. The Role of higher education in economic development: an empirical study of Taiwan case [J]. Journal of Asian Economics, 2004, 15(2):355- 371.

        [4]解堊.高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn):基于兩部門內(nèi)生增長模型分析[J].清華大學(xué)教育研究,2005,26(5):74- 80.

        [5]燕玉鐸、趙樹寬、余海晴.我國高等教育對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的測算及分析[J].情報(bào)科學(xué),2011,29(5):774- 777,800.

        [6]艾麗、石剛.地區(qū)間高等教育與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系比較[J].北京社會(huì)科學(xué),2010(3):82- 87.

        [7]朱迎春、王大鵬.高等教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)——基于省際面板數(shù)據(jù)的實(shí)證研究[J].軟科學(xué),2010,24(2):79- 82,98.

        [8]毛盛勇、劉一穎.高等教育勞動(dòng)力與中國經(jīng)濟(jì)增長——基于1999-2007年的面板數(shù)據(jù)分析[J].統(tǒng)計(jì)研究,2010,27(5):53- 57.

        [9]彭歡歡、徐盈之.高等教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的互動(dòng)關(guān)系的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)[J].統(tǒng)計(jì)與決策,2010(11):71- 74.

        [10]陳瑩.福建省高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011,(10):139- 141.

        [11]田遠(yuǎn).高等教育對山東經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的實(shí)證研究:1990- 2010 [J].山東財(cái)政學(xué)院學(xué)報(bào),2013(3):116- 121.

        (責(zé)任編輯:周小紅)

        An Empirical Research on the Efficiency of Chinas Higher Education —Factor Analysis Based on Cross Section Data

        TANG Hong-tao, ZHU Qing-qing
        (Academyfor Economyand Trade Development Studies,Hunan Universityof Commerce,Changsha,Hunan 410205)

        Abstract:The paper analyzes the efficiency of investment in higher education of 31 provinces data by factor analysis method. The research results show that: China's investment in higher education can be divided into the manpower input, hardware input and funds input, provinces vary significantly in respective factor and overall input efficiency, so each province should make use of the regional advantages, strengthen coordination and cooperation in input, personnel training and disciplinary construction in higher education, and increase the efficiency of investment in higher education.

        Key words:higher education; factor analysis; cross section

        作者簡介:唐紅濤(1977—)男,湖南衡陽人,湖南商學(xué)院經(jīng)貿(mào)發(fā)展研究院副教授,博士,碩士生導(dǎo)師,主要研究方向?yàn)樯藤Q(mào)流通、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì);朱晴晴(1992—)女,山東濰坊人,湖南商學(xué)院經(jīng)貿(mào)發(fā)展研究院產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)碩士研究生,主要研究方向?yàn)樯藤Q(mào)流通、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。

        基金項(xiàng)目:湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題(XJK012CJG012),湖南省教育廳2013年度科學(xué)研究項(xiàng)目“湖南省高等教育投入產(chǎn)出效率實(shí)證研究”。

        收稿日期:2015-11-25

        中圖分類號:G40-055;G64

        文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        文章編號:1008- 2107(2016)01- 0101- 08

        猜你喜歡
        因子分析高等教育
        基于因子分析法的二胎概念股投資價(jià)值分析
        中國市場(2016年38期)2016-11-15 23:35:01
        基于主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)視角的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)識別以及實(shí)證研究
        新形勢下加強(qiáng)高校師德建設(shè)的對策研究
        科技視界(2016年18期)2016-11-03 22:22:25
        大數(shù)據(jù)對高等教育發(fā)展的推動(dòng)研究
        人間(2016年26期)2016-11-03 17:51:57
        關(guān)于應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)方案的研究
        中國市場(2016年36期)2016-10-19 04:33:08
        基于省會(huì)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的實(shí)證分析
        中國市場(2016年33期)2016-10-18 12:16:58
        基于Flash+XML技術(shù)的護(hù)理技能虛擬教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
        山東省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展評價(jià)研究
        商(2016年27期)2016-10-17 07:17:42
        實(shí)證分析會(huì)計(jì)信息對股價(jià)的影響
        商(2016年27期)2016-10-17 05:39:59
        中國高等教育供給側(cè)改革研究:起源、核心、內(nèi)涵、路徑
        国产又湿又爽又猛的视频 | 亚洲av无码专区国产乱码不卡| 高清无码精品一区二区三区| 精品少妇一区二区三区四区| 午夜被窝精品国产亚洲av香蕉 | 鲁丝一区鲁丝二区鲁丝三区| 女优av性天堂网男人天堂| 少妇夜夜春夜夜爽试看视频| 精品国精品无码自拍自在线| 欧美久久中文字幕| 亚洲24小时免费视频| av色综合久久天堂av色综合在| 人妻aⅴ无码一区二区三区 | 免费观看a级毛片| 久久久久亚洲av无码专区导航| 亚洲欧美日韩精品高清| 国产成人av区一区二区三| 97人伦影院a级毛片| 亚洲av中文无码字幕色三| 欧美人与物videos另类| 四季极品偷拍一区二区三区视频| 大屁股人妻女教师撅着屁股| 欧美成人免费高清视频| av资源在线播放网站| 日本h片中文字幕在线| 久久精品99久久香蕉国产色戒| 国产精品久久中文字幕第一页| va精品人妻一区二区三区| 色婷婷亚洲一区二区三区| 国模精品无码一区二区二区 | 国内精品伊人久久久久av| 熟女高潮av一区二区| 人人妻人人澡人人爽超污| 超薄肉色丝袜一区二区| 人妻少妇喷水意淫诱惑| 国内精品少妇高潮视频| 999久久久无码国产精品| 偷拍网日本一区二区三区 | 日韩av无码社区一区二区三区 | 色妺妺在线视频| 按摩女内射少妇一二三区|