王 璟天津市教育委員會(huì)主任

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持續(xù)推動(dòng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才向著教育家目標(biāo)邁進(jìn)

王 璟
天津市教育委員會(huì)主任

教師是教育事業(yè)改革發(fā)展的第一資源，是立教之本、興教之基、強(qiáng)教之源。

教師是教育事業(yè)改革發(fā)展的第一資源，是立教之本、興教之基、強(qiáng)教之源，發(fā)展教育須優(yōu)先發(fā)展教師?！督逃?guī)劃綱要》指出，“教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育”，明確提出把“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”，作為實(shí)現(xiàn)中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展目標(biāo)的保障措施中的一項(xiàng)具體內(nèi)容。天津市多年來(lái)把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為重要目標(biāo)任務(wù)。

政策支持，助力領(lǐng)軍人才脫穎而出

教師隊(duì)伍的專業(yè)水平和整體素質(zhì)決定著教育質(zhì)量，已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)的廣泛共識(shí)。經(jīng)合組織教育司教育指標(biāo)與分析處的米切爾·戴維森說(shuō)：“教師是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的關(guān)鍵因素，如果教師供給及其質(zhì)量有問(wèn)題，那么發(fā)展教育的努力也將會(huì)以失敗告終?！比嫣岣呓逃|(zhì)量，辦讓人民滿意的教育，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍；辦好讓人民滿意的教育，呼喚教育家型教師和校長(zhǎng)的大量涌現(xiàn)。為了辦出讓天津人民滿意的教育，切實(shí)提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，《天津市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》確定了“辦好每一所學(xué)校 教好每一個(gè)學(xué)生”的教育發(fā)展目標(biāo)，明確提出了在2020年之前要“大力實(shí)施人才強(qiáng)教、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為戰(zhàn)略主線，貫穿教育改革發(fā)展的全過(guò)程”。為了滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教師資源的強(qiáng)烈需求，《天津市教育規(guī)劃綱要》中提出要“積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和支持教師、校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，努力造就一批教育家”。

項(xiàng)目推進(jìn)，助力領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)

為落實(shí)國(guó)家和我市提出的“造就一批教育家”的要求，推動(dòng)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出更多能按教育規(guī)律辦事、能帶動(dòng)教育改革創(chuàng)新的優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)，回應(yīng)社會(huì)對(duì)教育家辦學(xué)日益高漲的呼喚，在“十一五”和“十二五”期間，天津市圍繞基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，陸續(xù)啟動(dòng)實(shí)施了中小學(xué)“未來(lái)教育家奠基工程”“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”“中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工程”“千名農(nóng)村校級(jí)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”等市級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，同時(shí)積極組織優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)參加教育部“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目。

“奠基工程”側(cè)重于基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)，項(xiàng)目于2008年底正式啟動(dòng)遴選工作，面向18個(gè)區(qū)縣遴選學(xué)員，市財(cái)政安排專項(xiàng)資金予以支持，2009年起開(kāi)始實(shí)施，原計(jì)劃培養(yǎng)200名左右的優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)，分兩期進(jìn)行。這兩期培訓(xùn)取得了非常好的效果，并且深受培養(yǎng)單位、培訓(xùn)專家、參訓(xùn)學(xué)員和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，于是在2013年又啟動(dòng)了第三期培養(yǎng)。目前第一期和第二期已經(jīng)順利結(jié)業(yè)，第三期的培養(yǎng)也已經(jīng)進(jìn)入最后階段。三期共培養(yǎng)近300人。三年的系統(tǒng)培養(yǎng)極大地推動(dòng)了學(xué)員的專業(yè)發(fā)展，一批優(yōu)秀學(xué)員脫穎而出，并逐步發(fā)揮著示范、引領(lǐng)作用。

再接再厲，推動(dòng)向教育家目標(biāo)邁進(jìn)

“十三五”期間是天津市落實(shí)國(guó)家和天津市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的關(guān)鍵時(shí)期，也是天津市率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，廣大家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)上好學(xué)的需求依然強(qiáng)烈，現(xiàn)有的中小學(xué)師資狀況還不能夠完全滿足每一位學(xué)生上好學(xué)的強(qiáng)烈期盼。因此，切實(shí)提升中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、培養(yǎng)更多的高水平基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才、“造就一批教育家”，依然是“十三五”期間天津市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的重要目標(biāo)和內(nèi)容。

為此，天津市教委擬定了《天津市教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃（2016-2020）》，以全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，把提升素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，科學(xué)構(gòu)建著眼于教師專業(yè)發(fā)展全過(guò)程的教師成長(zhǎng)與培養(yǎng)體系，以專項(xiàng)帶動(dòng)和全員跟進(jìn)為抓手，分層次統(tǒng)籌安排不同專業(yè)發(fā)展階段教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，形成合理的人才發(fā)展梯次。比如，在做好繼續(xù)教育全員跟進(jìn)培訓(xùn)的同時(shí)，有計(jì)劃地開(kāi)展“新任教師入職培訓(xùn)計(jì)劃”“農(nóng)村幼兒教師培養(yǎng)計(jì)劃”“校長(zhǎng)素質(zhì)提升計(jì)劃”“中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程”等培訓(xùn)項(xiàng)目，努力建設(shè)一支符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，適應(yīng)天津市實(shí)施素質(zhì)教育需要，依法從教、政治堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，使教師真正成為學(xué)生學(xué)業(yè)的導(dǎo)師和人格的典范。

“十三五”期間，為了在普遍提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的同時(shí)，持續(xù)推動(dòng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才向著教育家目標(biāo)邁進(jìn)，推動(dòng)天津市基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍中不但高原疊現(xiàn)，還要讓更多優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)不斷成長(zhǎng)為高原上的高峰。天津市已經(jīng)擬定計(jì)劃，在已有培訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施如下兩個(gè)重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目：中小學(xué)“未來(lái)教育家奠基工程”第四期培訓(xùn)項(xiàng)目和“未來(lái)教育家行動(dòng)計(jì)劃”。

（一）中小學(xué)“未來(lái)教育家奠基工程”第四期培訓(xùn)項(xiàng)目

隨著教育綜合改革的不斷深化，單純以考試成績(jī)作為衡量教育質(zhì)量和水平的指標(biāo)已不可取。學(xué)生的身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、實(shí)踐能力等越來(lái)越受到重視，這就需要有足夠數(shù)量的高水平的音體美等學(xué)科的專業(yè)教師?！拔磥?lái)教育家奠基工程”第四期培訓(xùn)項(xiàng)目就是要做這項(xiàng)工作。

第四期培訓(xùn)的基本目標(biāo)、時(shí)間周期和培訓(xùn)程序安排與前三期遵循同樣的要求和原則，不同之處在于其培訓(xùn)對(duì)象——主要側(cè)重于薄弱學(xué)段、學(xué)科和小學(xué)科，如音、體、美和德育等教師，從而保證天津市基礎(chǔ)教育中的全學(xué)段、全學(xué)科的優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)得到高水平的培訓(xùn)，更好地促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

（二）“未來(lái)教育家行動(dòng)計(jì)劃”

眾多關(guān)于教育家成長(zhǎng)的研究表明，教育家的成長(zhǎng)和形成不僅需要教師和校長(zhǎng)個(gè)人的主觀努力和積極進(jìn)取，更需要有良好的外部環(huán)境和政策支持。制度化的培訓(xùn)和專業(yè)的培養(yǎng)有助于優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)更好更快地向著教育家的目標(biāo)發(fā)展?；谶@種認(rèn)識(shí)，天津市在“十三五”期間決定實(shí)施“未來(lái)教育家行動(dòng)計(jì)劃”。

實(shí)施這一培訓(xùn)項(xiàng)目，是希望在已經(jīng)實(shí)施的“未來(lái)教育家奠基工程”基礎(chǔ)上再接再厲，從經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的前三期近300名優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)中，再遴選50名左右發(fā)展意愿強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀校長(zhǎng)和教師，進(jìn)行為期三年的系統(tǒng)培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?cè)诹⒆愎ぷ鲘徫蛔鲐暙I(xiàn)的同時(shí)，在更大范圍內(nèi)發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)和典型示范的作用，帶動(dòng)整個(gè)天津市乃至區(qū)域或所在學(xué)科領(lǐng)域的改革創(chuàng)新發(fā)展；不僅通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)改變教育教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，更要在工程培養(yǎng)的指導(dǎo)下，從有效的實(shí)踐改革中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造教育教學(xué)的新知識(shí)，形成新的教育教學(xué)新觀點(diǎn)，真正成為行業(yè)里具有專業(yè)話語(yǔ)權(quán)的領(lǐng)軍人才。這一培訓(xùn)項(xiàng)目主要遵循培養(yǎng)、使用和宣傳相結(jié)合的原則，為學(xué)員搭建廣泛的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、展示的平臺(tái)。多種形式的學(xué)習(xí)、交流、鍛煉，讓學(xué)員在理論與實(shí)踐的相互印證中，凝聚智慧，啟發(fā)思維，錘煉思想，創(chuàng)造成果，在創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程中，使學(xué)員逐步成長(zhǎng)為在全國(guó)有廣泛知名度和學(xué)術(shù)影響力的基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才，不斷地向著教育家的目標(biāo)持續(xù)邁進(jìn)。

總之，在“十三五”期間，天津市要在鞏固已有的教師培訓(xùn)豐碩成果的基礎(chǔ)上，不斷完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，在推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高的同時(shí)，著力培育一大批高水平的學(xué)科和辦學(xué)領(lǐng)軍人才，不僅帶動(dòng)天津市基礎(chǔ)教育的高水平改革發(fā)展，還要在京津冀協(xié)同發(fā)展中對(duì)整個(gè)區(qū)域的改革創(chuàng)新起到積極的專業(yè)引領(lǐng)和典型示范作用。