朱順平

【摘 要】開展科學(xué)實(shí)踐活動在現(xiàn)代教育中是非常普遍的，為了提高科學(xué)實(shí)踐活動的有效性，筆者嘗試著從讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲；讓學(xué)生自己動手，了解活動過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)；提高活動的實(shí)施策略；合作實(shí)踐的方法措施等方面去闡述如何更好地開展科學(xué)實(shí)踐活動。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)；實(shí)踐活動；探微

讓中小學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中健康成長，有助于學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展?，F(xiàn)在不少學(xué)校積極開展一系列科學(xué)實(shí)踐活動讓學(xué)生自己動手、動腦，去感受、去思考、去鉆研、去探索，以此來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。筆者認(rèn)為，要有效提高科學(xué)實(shí)踐的有效性，要注意如下幾個(gè)方面：

一、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲

有位教育家曾經(jīng)說過“孩子們學(xué)習(xí)最快的最好的方法都是自己發(fā)現(xiàn)與總結(jié)的，因?yàn)樗麄冏约旱陌l(fā)現(xiàn)最深刻，最難忘，同時(shí)自己也最容易理解，能夠更好的明白這種方法的內(nèi)在的規(guī)律，得到更好地應(yīng)用?！贝_實(shí)，只有學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)了問題，才能更加有效地激發(fā)他們對知識的渴望，才能深入地研究與理解。同時(shí)，對于在深入調(diào)查的過程中，一些難以解決的問題，他們也會積極主動的尋求老師或者家長的幫助，還能豐富他們的知識儲備量。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐母鱾€(gè)企業(yè)或者工廠中參觀學(xué)習(xí)，同學(xué)們既能夠?qū)W到豐富的知識，又能增強(qiáng)自己的動手動腦能力。用知識指導(dǎo)實(shí)踐，但是又在實(shí)踐中證明了自己所學(xué)的知識，這種收獲在書本上是不可能得到的。

二、讓學(xué)生自己動手，了解活動過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)

生活是豐富多彩的，讓科學(xué)實(shí)踐在生活中進(jìn)行，可以激發(fā)學(xué)生的探求欲望，他們會希望盡快得到答案，證明自己，這樣就可以讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動的過程中更加深入，更加認(rèn)真，對結(jié)果的理解和掌握程度也會更好?？茖W(xué)實(shí)踐活動是以學(xué)生為主體的，學(xué)生的實(shí)踐活動是主要形式，讓學(xué)生在活動過程中接近科學(xué)，探索真知，學(xué)會動手，動腦，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生解決問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并且在實(shí)踐中逐漸解決這些問題。例如，在我國初中化學(xué)課本中有個(gè)問題“鐵的生銹與哪些因素有關(guān)”，讓很多學(xué)生為難，有的人猜想鐵生銹不僅與空氣有關(guān)，還與空氣中的水有關(guān)，還有一些同學(xué)提出了不同的觀點(diǎn)。這時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)并且進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們自己組織小組進(jìn)行討論，研究，表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，我引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的修改和完善，改變實(shí)驗(yàn)過程中的材料的選擇以及運(yùn)用控制變量法對實(shí)驗(yàn)的條件進(jìn)行改變，完善學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，讓他們對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

三、提高活動的實(shí)施策略

在新時(shí)期，探究性實(shí)施策略越來越吸引人們的眼球，它主要通過給予學(xué)生在實(shí)踐活動過程中的一些任務(wù)，讓他們自身去發(fā)現(xiàn)，去關(guān)注，讓他們養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐精神。

在實(shí)踐活動中，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐活動中遇到問題時(shí)或者遭遇困難挫折時(shí)，不會直接告訴他們解決問題的方法，而是一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)，給他們啟迪，鼓勵(lì)他們，讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，有效的解決問題，這樣的記憶才最深刻。對于學(xué)生在實(shí)踐過程中的不足之處，給他們一點(diǎn)提示，讓他們自己思考改進(jìn)的措施，讓他們以此為戒，取得更大的進(jìn)步。

如在小學(xué)生學(xué)習(xí)《觀察蝸?！窌r(shí)，讓全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，對他們說了一些注意事項(xiàng)。然后讓他們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ椅伵?，帶回來自己喂養(yǎng)，讓他們仔細(xì)觀察蝸牛的生存條件和狀態(tài)，在這個(gè)過程中教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓他們在玩耍中了解蝸牛，學(xué)到知識。這種方法的好處在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)，極大地增強(qiáng)了他們對學(xué)習(xí)的興趣。

四、合作實(shí)踐的方法措施

在學(xué)生社會科學(xué)實(shí)踐活動中，要經(jīng)常以小組合作的方式開展實(shí)踐活動，教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決一部分問題，然后再通過小組合作學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，解決一些比較困難的問題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，用小組合作的成績作為教學(xué)評價(jià)的重要指標(biāo)，以此來激勵(lì)合作學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。同時(shí)，小組合作的學(xué)習(xí)方式也是學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)的重要方式。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道團(tuán)結(jié)的重要性，能夠讓他們更好地參與到學(xué)習(xí)活動中來，以更高的效率完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，與同學(xué)合作構(gòu)建知識樹，并且在這個(gè)過程中讓自己的能力得到更好地發(fā)展。

小組合作共同實(shí)踐的巨大作用還體現(xiàn)在再有復(fù)雜問題時(shí)，同學(xué)們不會感到彷徨，而是會激發(fā)出他們的斗志，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，鍛煉了學(xué)生們與人相處的能力，為將來到社會中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)會合作與競爭，在合作中培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。并且在小組中，每個(gè)人的想法都能被多人分享，不斷地被別人完善，滲透進(jìn)別人的思維，更容易理解，并且也更好的完成了活動的目的。

五、結(jié)束語

進(jìn)行實(shí)踐活動的前提是引導(dǎo)學(xué)生在生活事件中發(fā)現(xiàn)存在的問題，引起他們對學(xué)習(xí)的興趣，勾起他們的求知欲；讓他們親自參與到實(shí)踐活動中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，主動探索是活動的關(guān)鍵之處，積極利用一切可以用到的資源進(jìn)行實(shí)踐，以此來豐富自己也是社會實(shí)踐活動的必要條件。而隨著社會的發(fā)展，學(xué)校各種設(shè)施不斷完善，學(xué)校周邊環(huán)境也越來越好，各種各樣的社會實(shí)踐活動不斷涌現(xiàn)，只要堅(jiān)持走在實(shí)踐活動中獲得知識的道路，一定會有更加廣闊的天地，也一定會培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的具有高科學(xué)素質(zhì)的人。

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