李嘉欣

摘要：政治是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是高中課程中的重要組成部分。在新課程改革的背景之下，傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，取而代之的是高效的優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。本文中，筆者立足于當(dāng)前高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀，闡述新課程背景之下高中政治課堂教學(xué)優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；新課程改革；現(xiàn)狀；策略

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0032-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出給高中政治優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的推廣提供了契機(jī)， 高中政治教學(xué)發(fā)展由于優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的出現(xiàn)呈現(xiàn)出欣欣向榮的良好趨勢(shì)。但現(xiàn)今廣大教師在對(duì)高中政治優(yōu)質(zhì)課程的利用中還存在著一些明顯的不足， 教師要時(shí)刻提升自己的教學(xué)水平，改進(jìn)自己的不足之處，使高中政治優(yōu)質(zhì)課程能夠最大限度的發(fā)揮教學(xué)作用，使課堂教學(xué)更有質(zhì)量，為學(xué)生知識(shí)水平和綜合能力的提升做出卓越貢獻(xiàn)。

1.高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

高中政治教學(xué)要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生形成基本政治思維和正確價(jià)值觀為目的、同時(shí)也要著力培養(yǎng)學(xué)生的生活思維能力。高中政治教學(xué)具有開放性強(qiáng)且價(jià)值觀取向明確等特點(diǎn)，高中政治教學(xué)要做到為學(xué)生講解基本政治知識(shí)，同時(shí)也不可忽略對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的教育。廣大高中政治教師要通過高中政治優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維辨析能力。而現(xiàn)今的高中政治優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)在實(shí)際運(yùn)用中很多都沒有達(dá)到應(yīng)有的效果，主要原因?yàn)槿缦聨追N：

1.1 缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)今的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)中，教師對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)忽略了對(duì)學(xué)生自主思考能力的培養(yǎng)，學(xué)生沒有在課堂中表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì)，使政治學(xué)科的特點(diǎn)沒有在課堂中充分展現(xiàn)。這些錯(cuò)誤的高中政治課堂教學(xué)方式大大降低了課堂教學(xué)質(zhì)量，也影響了教學(xué)目的的具體落實(shí)。以《價(jià)格變動(dòng)影響》課程舉例說明，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中政治教師在這一課中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在平時(shí)生活中做出合理的消費(fèi)選擇，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的理解力及參與能力。高中政治教師在對(duì)這節(jié)課的安排中普遍選擇了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式，但達(dá)到的教學(xué)效果卻不盡如人意。學(xué)生雖然很快掌握了知識(shí)點(diǎn)， 但由于授課內(nèi)容與生活實(shí)際存在較大差異，同時(shí)現(xiàn)今學(xué)生很少直接參與到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式?jīng)]能給教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造實(shí)質(zhì)性的幫助，這種情況在我國(guó)高中政治課堂中普遍存在。

1.2 課堂教學(xué)手段過于形式化。有部分教育者認(rèn)為，教學(xué)中只有采用多媒體手段才真正算得上是課改。但是過分采用多媒體的結(jié)果就是課件成了中心，教室變成了電影院，學(xué)生成了觀眾，教師成了放映員。這種主要以滿足學(xué)生感官刺激為主來吸引學(xué)生注意力的行為，會(huì)使教師忘記了對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)與啟發(fā)。

1.3 重視結(jié)果性評(píng)價(jià)，忽視過程性評(píng)價(jià)。當(dāng)前雖然實(shí)施了新課改，但是有的地方的課改情況仍然是換湯不換藥。教學(xué)過程中，大部分教師依舊以應(yīng)試教育為主，學(xué)生考試的成績(jī)?nèi)匀皇菍?duì)教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)。由于采用的評(píng)價(jià)方式不科學(xué)和不合理，最終削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與熱情。

2.高中政治課堂教學(xué)優(yōu)化策略分析

2.1 設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)。高中政治新課標(biāo)自頒行以來， 很多高中政治教師都對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行了大刀闊斧的改革。高中政治教師要深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)， 并結(jié)合課程目標(biāo)來進(jìn)行每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)定，從而使學(xué)生能夠扎實(shí)的掌握知識(shí)點(diǎn)，并幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)能力上的提升。以《政府的權(quán)利依法行使》一課舉例說明，本節(jié)課不僅要求學(xué)生對(duì)政府的權(quán)利進(jìn)行了解和掌握， 同時(shí)也要求學(xué)生通過對(duì)依法行政意義的了解， 從而能夠?yàn)檎婪ㄐ姓k公效率的提升提出合理的建議， 進(jìn)而使學(xué)生更加主動(dòng)的參與到政治生活中來。高中政治教師在對(duì)本課的教學(xué)中要把重點(diǎn)放在自主學(xué)習(xí)和合作探究中， 通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生了解依法行政的具體內(nèi)容和意義，并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)從而鍛煉學(xué)生的自主思維能力。

2.2 全面轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。首先，教師在教學(xué)過程中可以合理地采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。對(duì)于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同水平的學(xué)生，應(yīng)采取不同的教學(xué)方式，因此，不能將這些開放性的方式弄得特別僵化或者模式化。從學(xué)習(xí)內(nèi)容角度分析，對(duì)于一般性的內(nèi)容，可以采用自主學(xué)習(xí)的方式來完成；對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以采用合作學(xué)習(xí)的方式完成；對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用探究學(xué)習(xí)的方式來完成。總而言之，必須具體問題具體分析，不得有"一刀切"的行為。其次，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)綜合起來。課堂教學(xué)是開展政治課教學(xué)的主要途徑，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)綜合在一起，教學(xué)結(jié)構(gòu)才會(huì)更加健全。教師應(yīng)立足課堂，將教學(xué)延伸到課外，如可以讓學(xué)生讀一些課外書或者收看新聞節(jié)目等，讓他們積極參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，將課堂中所掌握的知識(shí)與實(shí)際生活有機(jī)地結(jié)合起來，并在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造性的應(yīng)用。唯有理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)生才會(huì)理解透徹，才能進(jìn)一步提升創(chuàng)造力與實(shí)踐能力。

2.3 恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，注重全面評(píng)價(jià)?，F(xiàn)代教學(xué)手段的許多特點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的，教學(xué)中只有在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，才能提高教學(xué)實(shí)效性。教學(xué)中我們還要將過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)全面結(jié)合起來，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，提高教學(xué)實(shí)效性。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中政治教學(xué)要充分與當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境相結(jié)合，要以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)高中政治課堂的主動(dòng)參與。同時(shí)，高中政治要以學(xué)生的未來發(fā)展為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究能力， 使高中政治教學(xué)更具有前瞻性。新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出促進(jìn)了高中政治優(yōu)質(zhì)課堂在國(guó)內(nèi)的發(fā)展，只以知識(shí)灌輸為目的的落后高中政治教學(xué)模式已逐漸被社會(huì)所淘汰。這種新型的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式能夠使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握更快速更扎實(shí)， 也有助于學(xué)生正確思想觀價(jià)值觀的形成。

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