呂海升

(吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130000)

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高校黨建落實(shí)立德樹人的實(shí)踐途徑和工作機(jī)制

呂海升

(吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130000)

[摘要]本文圍繞踐行高校立德樹人教育使命的大局，從黨建工作實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建起“立德樹人”系統(tǒng)黨建工作模式：堅(jiān)持一個(gè)指導(dǎo)思想，把握兩個(gè)目標(biāo)，優(yōu)化四個(gè)平臺(tái)，實(shí)施八項(xiàng)工程，即“一二四八”黨建工作新模式，對(duì)落實(shí)立德樹人的有效的實(shí)踐途徑和工作機(jī)制進(jìn)行深入探索，切實(shí)把破解難題、增強(qiáng)活力、突出特色、提高質(zhì)量貫穿黨建工作始終，全面落實(shí)和踐行立德樹人的根本任務(wù)，有效推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校；立德樹人；黨建工作模式

黨的十八大提出要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，這也是高校黨建工作的根本任務(wù)。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，牢固樹立以立德樹人為核心的黨建工作有效機(jī)制，對(duì)推進(jìn)高校的健康可持續(xù)發(fā)展有重大意義。高校黨建工作想要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，需要緊緊圍繞服務(wù)高校改革與發(fā)展的大局，以明確的指導(dǎo)思想為引領(lǐng)，樹立科學(xué)化的工作目標(biāo)，借助立體化平臺(tái)，實(shí)施系統(tǒng)化黨建工程，著力探索有效的黨建工作實(shí)踐途徑和工作機(jī)制，從黨建工作實(shí)踐出發(fā)，逐步構(gòu)建起“堅(jiān)持一個(gè)指導(dǎo)思想，樹立兩個(gè)目標(biāo)，優(yōu)化四個(gè)陣地，實(shí)施八項(xiàng)工程”的黨建工作“一二四八”新模式，切實(shí)把破解難題、增強(qiáng)活力、突出特色、提高質(zhì)量貫穿黨建工作始終，全面落實(shí)和踐行立德樹人的根本任務(wù)，有效推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

1堅(jiān)持“一個(gè)指導(dǎo)思想”引領(lǐng)高校黨建工作

高校黨建工作應(yīng)始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會(huì)以及習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)思想，努力培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，始終保持黨的先進(jìn)性、純潔性，實(shí)施系統(tǒng)化、科學(xué)化的“黨建引領(lǐng)育人工程”，引導(dǎo)廣大黨員、教職工和全校學(xué)生堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、培育文明素質(zhì)、樹立高尚師德，努力培育和積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有效推動(dòng)高校立德樹人工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求內(nèi)化為全校師生的生動(dòng)實(shí)踐和實(shí)際需求，促進(jìn)高校良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，為建設(shè)高水平大學(xué)提供人才支持、智力支持、科技支持和文化支持。

2努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)目標(biāo)”明確黨建工作方向

努力實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)校資源向育人聚集、向德育發(fā)力，創(chuàng)新黨建工作的新機(jī)制，形成黨建育人的新格局”的目標(biāo)。以改革創(chuàng)新的精神有效推進(jìn)高校的黨建工作，牢固樹立人才培養(yǎng)在高等校工作中的重要地位和德育教育在人才培養(yǎng)中的首要地位，創(chuàng)新德育教育形式，豐富德育教育的內(nèi)容，尋求高校黨建育人工作的新方法、新模式、新渠道，增強(qiáng)黨建工作的有效性、針對(duì)性和實(shí)效性。

努力實(shí)現(xiàn)“黨建工作全面落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)逐步形成常態(tài)化和長(zhǎng)效化機(jī)制”的目標(biāo)。不斷促進(jìn)廣大教職工黨員作為德育主體的自覺性和主動(dòng)意識(shí)，竭力建立一支具有堅(jiān)定的理想信念、較高的政治素養(yǎng)、良好的道德情操、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神的教職工黨員隊(duì)伍；帶起一支堅(jiān)持立德樹人、素質(zhì)教育為育人目標(biāo)，與身高為師、身正為范、愛生如子相適應(yīng)的教師隊(duì)伍；培養(yǎng)一批努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明大德、守公德、嚴(yán)私德，具有勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、勵(lì)志創(chuàng)新精神的青年馬克思主義者；構(gòu)建以課堂教育、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、思想教育為教育載體，全員、全過(guò)程、全方位的立德樹人黨建工作體系，推動(dòng)立德樹人工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。

3構(gòu)筑“四個(gè)陣地”豐富黨建工作立體化平臺(tái)

黨建工作必須牢牢把握開展立德樹人工作的主要陣地，即課堂教學(xué)第一課堂、創(chuàng)新實(shí)踐第二課堂、網(wǎng)絡(luò)教育第三課堂、日常思想教育第四課堂，課內(nèi)與課外相統(tǒng)一，網(wǎng)上與網(wǎng)下相統(tǒng)一，打造全方位、立體化的育人平臺(tái)。

3.1發(fā)揮第一課堂作用

要努力把立德樹人的教育目標(biāo)和要求貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，貫穿于教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。在教育教學(xué)的內(nèi)容上，有機(jī)融合和滲透全面育德的內(nèi)在要求；在教育方式方法上，圍繞科學(xué)育人的根本要求，著力探索學(xué)生樂(lè)于接受的課堂形式，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生；在教學(xué)效果的驗(yàn)證上，將課堂教學(xué)與學(xué)生的文明修身、道德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。

3.2有效運(yùn)用第二課堂

第二課堂是課堂教學(xué)的拓展，高校深入開展科技創(chuàng)新、學(xué)生校園文化、社團(tuán)文化等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、刻苦學(xué)習(xí)和立志成才品質(zhì)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐，提升職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。

3.3注重打造實(shí)踐育人平臺(tái)

逐步提升高校志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才中的重要促進(jìn)作用，注重實(shí)踐育人，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟真知、砥礪品格。把社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)作為高校教育的重要組成部分和有益補(bǔ)充，并提供必備的物質(zhì)條件和政策保障，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)。借助“支農(nóng)支教”、“社會(huì)調(diào)研”、“志愿服務(wù)”等方式，動(dòng)員學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在點(diǎn)滴實(shí)踐中磨練意志、升華品格，接受再教育。

3.4進(jìn)一步拓展學(xué)生日常思想政治教育主陣地

大學(xué)生的思想狀況千差萬(wàn)別，僅僅借助課堂教育不能有效解決學(xué)生的各類思想問(wèn)題。黨政干部要最大限度地了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到有的放矢地開展思想政治教育工作，構(gòu)建并優(yōu)化了日常思想政治教育工作平臺(tái)，豐富載體，拓展主陣地，奏響主旋律，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

4實(shí)施“八項(xiàng)工程”為黨建工作提供有力保障

為了使黨建工作全面踐行立德樹人的根本任務(wù)，應(yīng)建立科學(xué)化、系統(tǒng)化的八位一體的黨建工程體系，為黨建工作提供不竭動(dòng)力和有效保障。

4.1崗位引領(lǐng)工程

號(hào)召全體黨員亮出黨員身份，敢擔(dān)當(dāng)，立德樹人，積極發(fā)揮先鋒模范作用。開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，在日常和實(shí)際工作中體現(xiàn)先進(jìn)性與模范性。創(chuàng)建黨員先鋒模范項(xiàng)目，立足本職工作領(lǐng)域的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)一步明晰責(zé)任主體、分解目標(biāo)任務(wù)、明確完成時(shí)限、優(yōu)化推進(jìn)方式，通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施與開展培養(yǎng)一批育人楷模、科研先鋒、服務(wù)標(biāo)兵和學(xué)習(xí)先進(jìn)模范。

4.2師德引育工程

樹立教師黨員師德模范和標(biāo)兵，引領(lǐng)廣大教師樹立良好的師德與師風(fēng)，建設(shè)一支師德崇高、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍；開展教師黨員職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)，增強(qiáng)教師黨員教書育人的使命感和責(zé)任感，教育廣大教師黨員，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；舉辦師德大講堂，聘請(qǐng)師德標(biāo)兵和德高望重的名師講師德、樹新風(fēng)；開展學(xué)術(shù)道德與科研誠(chéng)信教育活動(dòng)，加強(qiáng)教師黨員的誠(chéng)信意識(shí)，有效避免急功近利、心浮氣燥的心態(tài)，營(yíng)造堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德、倡導(dǎo)科研誠(chéng)信的良好氛圍。

4.3導(dǎo)師導(dǎo)航工程

實(shí)施共產(chǎn)黨員導(dǎo)師助航工程，實(shí)現(xiàn)黨員和學(xué)生兩個(gè)層面的全覆蓋，使每一名黨員、每一名學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。教職工黨員要積極成為青年學(xué)生思想、學(xué)業(yè)、生活上的導(dǎo)師。了解學(xué)生的生活困難與思想困惑，制定有針對(duì)性的幫扶計(jì)劃，做到思想幫扶、學(xué)業(yè)幫扶和生活幫扶。

4.4學(xué)科育人工程

大力推進(jìn)學(xué)科德育，統(tǒng)籌各學(xué)科，加強(qiáng)各門課程間的相互配合和聯(lián)系，發(fā)揮合力育人作用，有效推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正成為各門課程體系的有機(jī)組成部分；開展育人理念和方法研討活動(dòng)，有效將教育教學(xué)工作統(tǒng)一到育人目標(biāo)上來(lái)；把德育融入到各學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容與德育的有機(jī)整合。

4.5實(shí)踐引育工程

大力推進(jìn)實(shí)踐德育，創(chuàng)新實(shí)踐德育載體，成立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地、完善德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人作用。拓展校外實(shí)踐德育空間，拓寬社會(huì)實(shí)踐渠道，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐平臺(tái)，廣泛進(jìn)行實(shí)踐德育主題教育活動(dòng)，構(gòu)建校內(nèi)外有機(jī)融合，課堂教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、校園文化、思想教育結(jié)合的多維度、立體化的實(shí)踐德育平臺(tái)。

4.6心理助航工程

學(xué)校要遵循大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，從學(xué)生的內(nèi)需求和實(shí)際需要出發(fā)，著力解決學(xué)生在成長(zhǎng)成才過(guò)程中的問(wèn)題。通過(guò)不斷探索和構(gòu)建大學(xué)生心理教育的服務(wù)體系和機(jī)制，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都具有健全的人格、優(yōu)良的品格、堅(jiān)忍不拔的意志。

4.7創(chuàng)新啟航工程

緊緊圍繞高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院專門設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)新教育中心，通過(guò)開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新教育工程，著力培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才。大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者做學(xué)術(shù)講座，不斷促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

4.8就業(yè)護(hù)航工程

高校要建立健全大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的服務(wù)保障體系，構(gòu)建一系列就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的保障機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生有效就業(yè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成才保駕護(hù)航。

在第23次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議中，習(xí)近平總書記指出，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過(guò)程。學(xué)校黨建工作應(yīng)著力破解落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的難題，不斷創(chuàng)新體系和機(jī)制，構(gòu)建起立德樹人的黨建工作模式，堅(jiān)持以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生成人成才；以立德為先，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不斷提高黨建工作科學(xué)化水平，矢志完成立德樹人的崇高使命。

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[收稿日期]2016-03-04

[作者簡(jiǎn)介]呂海升(1974- )，男，副教授，從事思想政治教育研究。

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-7602(2016)06-0093-03