牛凌燕 劉 羽

邊疆地區(qū)高等院校傳媒類專業(yè)就業(yè)情況調(diào)研
——以云南師范大學(xué)為例

牛凌燕 劉 羽

邊疆地區(qū)傳媒類專業(yè)發(fā)展受到地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制。在邊緣化普遍存在的今天，邊疆高校要想提升自我競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，就要學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的創(chuàng)新和發(fā)展。邊疆地區(qū)傳媒類專業(yè)的畢業(yè)生需要認(rèn)真研究就業(yè)形勢(shì)，抓住市場(chǎng)機(jī)遇，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

邊疆地區(qū)；高等院校；傳媒類專業(yè)；就業(yè)

[作 者]牛凌燕，云南師范大學(xué)傳媒學(xué)院講師；

劉 羽，云南師范大學(xué)。

近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，在對(duì)大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)難問題研究的同時(shí)，人們的眼光也逐漸聚焦到對(duì)不同專業(yè)個(gè)性化的研究及拓展。傳媒類專業(yè)是受社會(huì)影響變化較大的專業(yè)，一方面需要承受國(guó)家新興政策的影響，如廣電系統(tǒng)的改制等；另一方面又要跟上社會(huì)變化帶來的新舊媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)和交互融合。這就對(duì)傳媒類高校就業(yè)生帶來更多的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。

受到區(qū)位、自然、歷史等諸多因素的影響，邊疆民族地區(qū)的高等教育受到思想觀念、教育理念、教育經(jīng)費(fèi)等眾多因素的制約，大大削弱了該地區(qū)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)邊疆地區(qū)高等院校傳媒類專業(yè)就業(yè)情況的研究，不僅可以為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題提出拓展的思路，也能為加快學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展、提升西部地區(qū)的辦學(xué)實(shí)力及水平提供建設(shè)性的意見，同時(shí)為服務(wù)邊疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、傳媒類專業(yè)需求市場(chǎng)的影響因素

近十年來，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，GDP年均增速在8%以上，國(guó)民收入持續(xù)快速增長(zhǎng)，消費(fèi)水平不斷提高。國(guó)內(nèi)需求的變化，要求傳媒業(yè)加快形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，從而更好地滿足受眾的需求。這些因素都會(huì)對(duì)傳媒業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生巨大的影響。

（一）市場(chǎng)體制改革較大

2003年以來，我國(guó)傳媒業(yè)在體制改革方面采取了“轉(zhuǎn)企改制”的改革措施，其本質(zhì)是“分類改革”，即主要承擔(dān)宣傳任務(wù)的媒體依然保持事業(yè)單位體制，而市場(chǎng)化的媒體則采取企業(yè)化的體制。2009年，國(guó)家廣電總局下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好廣播電視制播分離改革的意見》，要求以中央電視臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)和部分省級(jí)及副省級(jí)電臺(tái)電視臺(tái)為重點(diǎn)，著力在影視劇、影視動(dòng)畫類等節(jié)目領(lǐng)域，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)制播分離改革。市場(chǎng)的巨大變化對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)心理也產(chǎn)生了較大的影響，特別是針對(duì)重視“鐵飯碗”的邊疆地區(qū)而言，傳媒類市場(chǎng)的變化對(duì)學(xué)生的擇業(yè)觀形成了較大的沖擊。

（二）技術(shù)手段多樣化

新傳播技術(shù)改變了人們的交流方式和生活模式，網(wǎng)絡(luò)推廣的普及化使得信息傳送門檻降低，自媒體應(yīng)時(shí)而生。微傳播下微信、微博、移動(dòng)客戶端等渠道的信息傳播為就業(yè)者提供了良好的創(chuàng)業(yè)契機(jī)。新舊媒體的交互融合對(duì)傳媒從業(yè)者提出更高的要求。以微信公眾號(hào)、微博號(hào)等積累閱讀量，進(jìn)而與其他產(chǎn)業(yè)合作達(dá)到互利共贏的模式，也是當(dāng)下創(chuàng)業(yè)者的常用手法之一。

（三）國(guó)際化趨勢(shì)增強(qiáng)

全球化趨勢(shì)不斷加深，中國(guó)傳媒商品和服務(wù)的貿(mào)易迅速增加，各傳媒單位對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的參與程度正在逐步提高，新華社、中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)等均開設(shè)面向多個(gè)國(guó)家的電視頻道或報(bào)紙版面。2011年7月，新華社耗巨資租下紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)廣告牌，在歐洲、非洲也設(shè)立了一些戶外大屏幕，播放即時(shí)新聞和專題報(bào)道。中國(guó)傳媒業(yè)開始了國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略。

二、傳媒類學(xué)生的就業(yè)情況分析

面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的情況，邊疆地區(qū)各高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)極其重視，充分利用一切資源幫助畢業(yè)生克服就業(yè)壓力。筆者通過對(duì)云南邊疆高校畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查及訪談，探討其就業(yè)壓力源特點(diǎn)。研究結(jié)果顯示，云南邊疆高校畢業(yè)生就業(yè)壓力源從高到低排列為：社會(huì)環(huán)境因素、專業(yè)因素、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)因素、畢業(yè)生個(gè)人因素、學(xué)校因素、家庭及親朋關(guān)系。就業(yè)壓力源部分因素在性別、專業(yè)、家庭月收入上有顯著差異①鄧選梅：《云南邊疆高校畢業(yè)生就業(yè)壓力源調(diào)查分析》，《文山學(xué)院學(xué)報(bào)》，2012年第6期。。傳媒類專業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下也表現(xiàn)出其不同態(tài)勢(shì)。

2014年，云南師范大學(xué)傳媒學(xué)院廣播電視新聞專業(yè)99人中有89人就業(yè)，初次就業(yè)率為89.90%，年終就業(yè)率為98.2%，其中升學(xué)率為10.9%，專業(yè)對(duì)口率為33.7%；動(dòng)畫專業(yè)58人中52人就業(yè)，初次就業(yè)率達(dá)89.7%，年終就業(yè)率為98.2%，專業(yè)對(duì)口率為32.8%；播音與主持藝術(shù)專業(yè)63人中有63人就業(yè)，初次就業(yè)率達(dá)到100%，升學(xué)率為19.04%，專業(yè)對(duì)口率為39.7%。截止到2015年8月，廣播電視學(xué)專業(yè)104人初次就業(yè)率為80.5%，其中專業(yè)對(duì)口率達(dá)43.7%；播音與主持藝術(shù)專業(yè)55人，初次就業(yè)率為85.5%，專業(yè)對(duì)口率為49.1%；動(dòng)畫專業(yè)50人，初次就業(yè)率為80%，專業(yè)對(duì)口率為16%；廣播電視編導(dǎo)專業(yè)75人，初次就業(yè)率為96%，專業(yè)對(duì)口率為56%。綜觀兩年的就業(yè)情況，學(xué)生就業(yè)率雖然不錯(cuò)，但專業(yè)對(duì)口率明顯偏低，部分專業(yè)學(xué)生調(diào)換工作現(xiàn)象嚴(yán)重。

（一）學(xué)生就業(yè)眼高手低，有業(yè)不就現(xiàn)象嚴(yán)重

目前高校學(xué)生主要按照雙向選擇的方式就業(yè)，就業(yè)信息來源于學(xué)校提供、親人幫助、網(wǎng)絡(luò)資源等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅學(xué)院官方渠道所提供的消息，云南師范大學(xué)傳媒學(xué)院2014年為畢業(yè)生提供的信息為302個(gè)，其中新聞專業(yè)就業(yè)信息172個(gè)，是學(xué)生人數(shù)的173%；播音專業(yè)就業(yè)信息82個(gè)，是學(xué)生人數(shù)的130%；動(dòng)畫專業(yè)就業(yè)信息48個(gè)，是學(xué)生人數(shù)的83%。2015年學(xué)院提供的就業(yè)信息數(shù)量是學(xué)生人數(shù)的1.5倍。以上信息還不包括家人、朋友向畢業(yè)生提供的就業(yè)信息。但在供過于求的市場(chǎng)情況下，學(xué)生就業(yè)仍不能達(dá)到100%。究其原因，在于部分學(xué)生對(duì)自己的定位不準(zhǔn)，不能積極面對(duì)就業(yè)。

（二）邊疆地區(qū)行業(yè)體制觀念影響人心

邊疆地區(qū)高校學(xué)生的就業(yè)與東部發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)相比，其中較為明顯的差異在于就業(yè)觀念。根據(jù)對(duì)傳媒學(xué)院學(xué)生就業(yè)意愿的調(diào)查，學(xué)生就業(yè)意向的比例依次為：升學(xué)、公務(wù)員、事業(yè)單位、企業(yè)單位。從學(xué)生到家長(zhǎng)都更加看中用人體制的穩(wěn)定性，喜歡“鐵飯碗”。如2014屆新聞班同學(xué)楊某，在讀期間就已經(jīng)展示了自己的經(jīng)濟(jì)頭腦，并通過銷售快餐盒飯賺得自己的第一桶金，但是在就業(yè)的時(shí)候他仍然選擇去考公務(wù)員，原因是這樣更有保障。雖然國(guó)家對(duì)市場(chǎng)體制的變革力度逐漸加大，但仍然抑制不住人們“求穩(wěn)”的心態(tài)，傳媒類專業(yè)對(duì)口就業(yè)率受影響呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。

（三）學(xué)校教育缺乏實(shí)踐性及實(shí)戰(zhàn)性

目前我國(guó)研究生教育有專業(yè)碩士型教育，即側(cè)重知識(shí)的運(yùn)用層面，但在大學(xué)本科階段的教育，更傾向于基礎(chǔ)理論及知識(shí)的傳輸。學(xué)生的知識(shí)來源于書本，且不能得到更多的轉(zhuǎn)化及運(yùn)用。而用人單位特別是傳媒類單位則更看重應(yīng)聘者的實(shí)踐技能。隨著傳統(tǒng)媒體競(jìng)爭(zhēng)的激烈，新媒體技術(shù)的革新，市場(chǎng)更需要的是復(fù)合型人才，如電視臺(tái)在招聘的時(shí)候更傾向于集采、編、播于一體的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)人才，影視公司更看重學(xué)生拍攝的作品及成果。大學(xué)生如果不能展示自己的動(dòng)手能力及知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，則將在應(yīng)聘的過程中失去有利地位。

三、傳媒類專業(yè)的就業(yè)渠道與探索

面對(duì)復(fù)雜多變的就業(yè)市場(chǎng)及嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，傳媒類專業(yè)的學(xué)生及管理者應(yīng)該積極探索不同的發(fā)展道路，加強(qiáng)校企之間的合作，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的實(shí)踐技能，最大限度地挖掘就業(yè)市場(chǎng)。

（一）利用技術(shù)手段，整合資源優(yōu)勢(shì)

與其他專業(yè)的學(xué)生相比，傳媒類專業(yè)的畢業(yè)生有較強(qiáng)的媒體技術(shù)及手段優(yōu)勢(shì)，能利用專業(yè)知識(shí)從廣泛的渠道進(jìn)行信息的收集并整理，如專業(yè)的信息分析軟件、輿情軟件等。同時(shí)，可以利用專業(yè)的傳播技能及方法展示自己的求職信息或個(gè)性化的信息。如可以利用專業(yè)的相機(jī)、攝像機(jī)、編輯機(jī)進(jìn)行多樣化求職信息的塑造，利用微信、微博、空間等自媒體手段進(jìn)行個(gè)人推廣或求職。如傳媒類的學(xué)生能較好地將專業(yè)知識(shí)與求職過程相聯(lián)系，那么將取得比其他專業(yè)的畢業(yè)生更大的求職優(yōu)勢(shì)，甚至可在有余力的情況下幫助其他專業(yè)的畢業(yè)生拓展就業(yè)道路。

（二）準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

相較于中西部地區(qū)的同學(xué)而言，邊疆地區(qū)的學(xué)生就業(yè)觀念較為落后，不能及時(shí)認(rèn)清就業(yè)形式及市場(chǎng)變化。當(dāng)然，有時(shí)學(xué)生的就業(yè)觀念受家庭的影響較大，難以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的想法。因此，學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，不僅是個(gè)人轉(zhuǎn)變的過程，也是對(duì)其家庭觀念的影響及轉(zhuǎn)變的過程。邊疆地區(qū)傳媒類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該在讀書期間利用假期多做市場(chǎng)調(diào)研，了解不同媒體行業(yè)的發(fā)展變化及要求，建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，用大學(xué)期間的學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力為將來的求職簡(jiǎn)歷增添內(nèi)容及亮點(diǎn)。與此同時(shí)，學(xué)以致用，將市場(chǎng)變化及個(gè)人特征的相關(guān)知識(shí)傳播給家人，影響家人，從而為畢業(yè)找到最適合自己的位置奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）打造專業(yè)技能，加強(qiáng)動(dòng)手鍛煉

傳媒類專業(yè)，既有人文類學(xué)生的知識(shí)底蘊(yùn)，又有部分藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，因此，具有比較鮮明的學(xué)科特色和專業(yè)特色。但目前，在邊疆地區(qū)大部分的高校，教育更多注重理論知識(shí)的傳播，因此造成學(xué)生“動(dòng)嘴強(qiáng)，動(dòng)手弱”，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力勢(shì)在必行。以云南師范大學(xué)為例，學(xué)院以項(xiàng)目制的形式加強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)技能。學(xué)生在申請(qǐng)獎(jiǎng)助學(xué)金的時(shí)候需要完成一定的項(xiàng)目，不僅經(jīng)濟(jì)上得以補(bǔ)償，也在學(xué)院的監(jiān)督及推動(dòng)下完成實(shí)踐操作。同時(shí)，學(xué)院成立教師工作室，由教師以項(xiàng)目帶學(xué)生，不僅將課堂知識(shí)進(jìn)行直接轉(zhuǎn)化，并且真正踐行了產(chǎn)學(xué)研的統(tǒng)一。調(diào)查顯示，經(jīng)過一系列鍛煉打造的畢業(yè)生也是市場(chǎng)最需要及喜愛的畢業(yè)生。

（四）把握機(jī)會(huì)，迎接“一帶一路”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2013年9月10日，習(xí)近平總書記在出訪中亞和東南亞國(guó)家期間相繼提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大戰(zhàn)略倡議，以期開創(chuàng)中國(guó)全方位對(duì)外開放新格局?！耙粠б宦贰钡奶岢鰧?duì)整個(gè)中國(guó)邊境地區(qū)的發(fā)展都是一個(gè)機(jī)遇，而怎樣在機(jī)遇中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值成為一個(gè)值得剖析的重要問題。云南省面向“三亞”、肩挑“兩洋”，在“一帶一路”建設(shè)中具有突出的區(qū)位優(yōu)勢(shì)?！皣?guó)之交在于民相親”，搞好“一帶一路”建設(shè)，必須加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)人民的友好往來，而交流和溝通是傳媒人才發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必然途徑。

民族文化特色是邊疆地區(qū)脫離區(qū)域邊緣化的一大支點(diǎn)。云南省通過人文橋梁，與沿線國(guó)家和地區(qū)友好往來日益密切，旅游、文化、教育、學(xué)術(shù)等交流不斷增多。①大言：《“一帶一路”戰(zhàn)略下云南發(fā)展的新機(jī)遇》，http://blog.sina.com.cn/itszengjia。“一帶一路”建設(shè)旨在借用古代“絲綢之路”的歷史符號(hào)，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動(dòng)地發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體。在這樣的政策實(shí)施下，傳播類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)及前景非常廣闊。邊疆傳媒類專業(yè)的學(xué)生需要充分利用好自己的地緣優(yōu)勢(shì)及民族優(yōu)勢(shì)，在為國(guó)家的建設(shè)，為“一帶一路”的建設(shè)發(fā)展上貢獻(xiàn)自己的力量。

[1]鄧選梅.云南邊疆高校畢業(yè)生就業(yè)壓力源調(diào)查分析[J].文山學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）.

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