楊崑

摘 要：德、智、體全面發(fā)展是目前對青少年的普遍要求。青少年是國家的未來與希望，國家的發(fā)展需要青年一代來實(shí)現(xiàn)。青年一代擔(dān)負(fù)著建設(shè)國家，保衛(wèi)國家的重任。傳統(tǒng)的九年義務(wù)教育對青少年基本素質(zhì)的塑造起到了關(guān)鍵作用。而作為新一代的青年接受高中教育尤為重要，國家對高等人才的選拔需要高中階段的學(xué)習(xí)來完成。本文就高中德育教育工作中存在的問題進(jìn)行了分析，提出了高中班主任應(yīng)該在德育教育工作中注意的問題及采取的措施。

關(guān)鍵詞：高中教育；班主任；德育教育；素質(zhì)教育；價值觀；人生觀

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-155-01

目前我國現(xiàn)行的傳統(tǒng)教育包含小學(xué)、初中、高中及高等教育。其中小學(xué)、中學(xué)、高中的教育對學(xué)生能否可以進(jìn)入高校接受高等教育起到關(guān)鍵作用。青少年是國家的未來與希望，國家的宏偉大業(yè)需要當(dāng)代青少年繼承與實(shí)現(xiàn)。我國正處于經(jīng)濟(jì)科技高速發(fā)展的黃金時期，對人才的需求越來越迫切。青年一代的成才對國家發(fā)展起到關(guān)鍵作用。但如何讓青年成才是學(xué)校與教師應(yīng)該認(rèn)真探索思考的問題。

目前全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用推動了信息的快速傳播。這是一把雙刃劍，一方面可以促進(jìn)青少年認(rèn)識掌握新知識，增加對社會及人文的認(rèn)識及理解，但同樣的一些不良信息也更快的傳入青少年的腦海。而這一階段對于青少年正是社會觀、價值觀養(yǎng)成的黃金時期，不良信息的侵入必然對他們思想產(chǎn)生一定的沖擊。在高中教育，班主任不僅應(yīng)完成基礎(chǔ)課程的教學(xué)，同時還應(yīng)注視對學(xué)生德育工作的教育，使學(xué)生能夠在魚目混雜的信息時代學(xué)會鑒別美丑善惡的能力，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀、價值觀的形成，努力培養(yǎng)他們成為新時代的四有新人。

一、班主任參與學(xué)生德育工作教育的責(zé)任與意義

班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中起到關(guān)鍵作用。班主任對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)是學(xué)生能夠成為“德智體”全面發(fā)展人才的保證。班主任是一個班級的靈魂所在，班主任業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)影響著班內(nèi)學(xué)生的行為意識。同時班主任在學(xué)校也是和學(xué)生共處時間最長的人。作為班主任應(yīng)時時刻刻了解關(guān)注學(xué)生思想方面的動態(tài)，及時引導(dǎo)學(xué)生正確思想觀念，及時幫助學(xué)生克服思想困難，擺脫思想包袱，與學(xué)生心與心的交流與溝通，促進(jìn)教師德育工作的實(shí)施與培養(yǎng)。

二、我國高中傳統(tǒng)德育工作現(xiàn)狀及存在問題描述及分析

1、傳統(tǒng)德育工作片面化的培養(yǎng)忽視了學(xué)生個體化的差異

我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。而傳統(tǒng)的教育方式由于忽視了學(xué)生個體的差異已經(jīng)無法更好的完成新時代人才的培養(yǎng)需求。在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，教師的教育理念還停留在灌輸思維方式中，老師的講授學(xué)生必須完全服從的方式對目前信息化的時代已經(jīng)阻礙了正常的教育發(fā)展。尤其對于德育工作，現(xiàn)在的青少年思維方式越來越活躍復(fù)雜，個體化的差異越來越明顯，也許有的觀念對于部分學(xué)生來講會是救命稻草，但很有可能對于部分學(xué)生則會變成穿腸毒藥。因此注重學(xué)生個體化的差異對學(xué)生的德育工作將起到重要作用。

2、教學(xué)模式單一，不能有效的聯(lián)系實(shí)際與學(xué)生產(chǎn)生共鳴

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及促進(jìn)了信息的傳播，加大了學(xué)生對信息的接受機(jī)會。而傳統(tǒng)的紙面教材不能很好的與時俱進(jìn)，無法與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。同時上課方式的陳舊使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)理解的興趣。德育教育與實(shí)際和學(xué)生思想息息相關(guān)。因此，只有采用學(xué)生樂于接受的方式，選用學(xué)生熟知的實(shí)時案例，再結(jié)合教學(xué)的核心思想才可達(dá)到理想的教育效果。

三、班主任在德育工作中應(yīng)注意的問題及采取的措施分析

新的教學(xué)提倡以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的理念，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動意識。在這樣的教學(xué)理念下，德育工作應(yīng)注重學(xué)生基本道德及價值觀念的培養(yǎng)，跟上時代的步伐，為培養(yǎng)有知識有道德的人才而努力。

做好德育工作，應(yīng)緊抓學(xué)生、老師這兩個主體，同時應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注兩者之間的關(guān)系，相互互動與影響以達(dá)到德育教育的目的。首先在教師方面，班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身知識的積累與素質(zhì)的提高，做到與時俱進(jìn)。前面提及到班主任在學(xué)校是與學(xué)生相處時間最久的人員之一。而高中學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿意識。班主任各方面的行為及思想意識很容易被學(xué)生模仿。班主任若不加強(qiáng)自身修養(yǎng)及素質(zhì)的提升，一些錯誤的觀念一旦被學(xué)生吸收與消化必定對學(xué)生的思想及行為產(chǎn)生負(fù)面影響。因此班主任加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提升對做好學(xué)生德育工作可以起到重要作用。

其次，學(xué)生是德育工作的接受者，也是整個教育過程的主體。因此，學(xué)生對德育教育的認(rèn)識程度至關(guān)重要。作為學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識德育工作對其將來發(fā)展的重要性，班主任應(yīng)采取不同的方式傳遞德育教育對學(xué)生未來發(fā)展的重要性。同時，班級管理是班主任的主要職責(zé)，班主任應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注班內(nèi)學(xué)生的思想動態(tài)，及時引導(dǎo)學(xué)生正確習(xí)慣的養(yǎng)成，明確每一個學(xué)生都是班級的一員，促進(jìn)他們團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。

教師與學(xué)生之間的互動對德育工作會起到關(guān)鍵作用。教師與學(xué)生之間有效溝通互動與情理交融也是新的教育理念的重要體現(xiàn)。班主任應(yīng)該充分利用課堂，課外及業(yè)余時間通過實(shí)踐活動，娛樂游戲與家庭走訪等方式了解學(xué)生的實(shí)際情況，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，實(shí)時引導(dǎo)疏通學(xué)生的心理障礙，糾正學(xué)生的思想異化，促使他們正確觀念與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

綜上所述，高中階段德育工作對學(xué)生正確價格觀念的養(yǎng)成起到?jīng)Q定作用。班主任在學(xué)校與學(xué)生接觸時間最長，是學(xué)生思想教育最好的啟蒙師。班主任的一言一行直接影響學(xué)生正確觀念的形成。良好的思想品德及價值觀念又是新時代賦予青少年最基礎(chǔ)的要求。因此，作為班主任應(yīng)重視自身素質(zhì)的提升，規(guī)范一言一行，同時應(yīng)持對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度及時引導(dǎo)學(xué)生正確觀念的養(yǎng)成，及時與學(xué)生有效溝通，使德育工作取得較好效果，促使學(xué)生正確觀念的養(yǎng)成。

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