李美嬌（河北省秦皇島市北戴河區(qū)育花路小學(xué)，河北秦皇島 066100）

?

新課程改革下學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

李美嬌
（河北省秦皇島市北戴河區(qū)育花路小學(xué)，河北秦皇島 066100）

摘要：興趣是一種無(wú)形的力量，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。教師做好“配角”的工作，還要當(dāng)好“導(dǎo)演”，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“角色”，潛移默化，形成和諧的課堂氛圍，學(xué)習(xí)效果事半功倍。適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的肯定。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，注意面對(duì)和解決實(shí)際問(wèn)題，以形成學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：主體作用；學(xué)習(xí)興趣；成功體驗(yàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在小學(xué)學(xué)段具有非常重要的作用。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中感到枯燥乏味，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，這就要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中善于創(chuàng)造條件，用數(shù)學(xué)獨(dú)特的魅力感染學(xué)生，吸引學(xué)生，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，興趣是最好的老師。因此，數(shù)學(xué)課堂中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是所有數(shù)學(xué)教師要研究的一個(gè)重要課題。新課改的推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大小，學(xué)習(xí)主動(dòng)性的高低，決定教學(xué)活動(dòng)的成敗。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有許多途徑和方法，筆者現(xiàn)就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，談一下自己的看法。

一、氣氛和諧，發(fā)揮學(xué)生主體作用

數(shù)學(xué)課堂的主人是學(xué)生，教師要及時(shí)改變觀念，尊重學(xué)生的主體地位，安排教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。興趣是一種無(wú)形的力量，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。教師做好“配角”的工作，還要當(dāng)好“導(dǎo)演”，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“角色”，潛移默化，形成和諧的課堂氛圍，學(xué)習(xí)效果事半功倍。在講授內(nèi)容之前，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)有關(guān)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生的注意力集中，引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)奧秘的愿望。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，建立民主、活躍的課堂氣氛，使他們輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，教師要利用自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示自己的才華，使學(xué)生從內(nèi)心佩服教師，喜歡教師，相互建立親密平等的師生關(guān)系，學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)積極性高漲，成績(jī)自然而然會(huì)提高。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在為學(xué)生參與課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程。利用游戲、故事等手段創(chuàng)造趣味的學(xué)習(xí)情境，可以增添氣氛，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如講“能被2、3、5整除數(shù)的特征”時(shí)，如果把結(jié)論直接告訴學(xué)生，這堂課會(huì)顯得枯燥無(wú)味，如果能先做一個(gè)游戲，那情況會(huì)大不相同。游戲時(shí)，讓一部分學(xué)生考教師，另一部分學(xué)生計(jì)算結(jié)果，教師把每一道題和結(jié)論寫在黑板上，結(jié)果不管學(xué)生出多大的數(shù)，教師都能很快判斷出，而計(jì)算的學(xué)生要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能知道結(jié)果，于是學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣?！耙伞笔谴蜷_(kāi)思維大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的“金鑰匙”。教師要善于運(yùn)用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言，靈活多樣的教法，輔助現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行授課，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們與教師很好配合。例如，在講授圓錐的體積時(shí)，我有意識(shí)設(shè)計(jì)了問(wèn)題情境：現(xiàn)有一堆沙土，呈圓錐狀，怎樣才能知道出這堆沙土的體積呢？學(xué)生根據(jù)以往的數(shù)學(xué)知識(shí)，明確要知道圓柱的底面積和高，就積極發(fā)言，氣氛熱烈。這樣通過(guò)提問(wèn)，促使學(xué)生積極思考。還可以在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)型情境，激起學(xué)生興趣，極大地提高課堂效率。講“直線與圓的位置關(guān)系”時(shí)，我聯(lián)系語(yǔ)文課上的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，要求學(xué)生勾畫描寫的景象，指導(dǎo)學(xué)生分析：把落日看成一個(gè)圓，長(zhǎng)河看成一條直線，落日與長(zhǎng)河有哪些不同類型的位置關(guān)系，學(xué)生自己動(dòng)手畫出各種直線與圓的關(guān)系，興趣濃厚，記憶深刻。適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的肯定。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，注意面對(duì)和解決實(shí)際問(wèn)題，以形成學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的習(xí)慣。例如，每月零花錢如何合理使用，旅游時(shí)怎樣租車合算，家中的收支情況；不規(guī)則圖形如何測(cè)量計(jì)算面積等。

三、聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的。利用生活實(shí)例解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)到其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊，并不神秘。在教學(xué)時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，可以使教學(xué)活動(dòng)更直觀，化難為易，學(xué)生也會(huì)感興趣。從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)出發(fā)，從學(xué)生熟悉的生活中去“找”教學(xué)素材。如：教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生看一個(gè)“猴子騎車”的動(dòng)畫，從中讓他們體會(huì)到騎那種裝有圓形做的輪子比較安全，也不會(huì)顛簸得厲害。同時(shí)也感知了“同圓或等圓中，圓的半徑相等”。這樣引入新知，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)有血有肉，生動(dòng)有趣，數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)好數(shù)學(xué)利于解決我們身邊的實(shí)際問(wèn)題。因此，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。又如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，可安排了一個(gè)游戲：請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手摸一摸、描一描、剪一剪的活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受平面圖形。隨后，再通過(guò)起名子，比較長(zhǎng)得比較像的圖形等一系列的活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形。一節(jié)新的圖形認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望。

四、成功體驗(yàn)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

成功能增加學(xué)生滿足的感覺(jué)，更能鼓起學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。教師要因人而異，根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲，獲得成功的滿足感。學(xué)生自己動(dòng)手操作，既促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，又發(fā)展了學(xué)生的能力，從而更樂(lè)于學(xué)習(xí)。選擇最接近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)方式方法，把知識(shí)點(diǎn)教扎實(shí)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)善思。學(xué)生在游戲中，如奪紅旗、開(kāi)數(shù)學(xué)醫(yī)院、接力賽等，感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的成功，如學(xué)生完整回答出來(lái)問(wèn)題時(shí)，對(duì)某些知識(shí)發(fā)表看法，提出了有深度的問(wèn)題，教師都要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生始終保持旺盛的求知欲。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平一定會(huì)有大的提高。及時(shí)的評(píng)價(jià)是激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施之一。要正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，注意觀察學(xué)生的每一個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，更要喚起他們學(xué)習(xí)的自信心，除了在課堂教學(xué)中加以關(guān)照外，還給吃“小鍋飯”。對(duì)于他們，教師給予他們的關(guān)心和贊揚(yáng)更多，讓他們也享受到成功的樂(lè)趣，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

總之，興趣是最好的教師，數(shù)學(xué)課堂是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要陣地，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中若能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的“胃口”，寓教于趣，使生樂(lè)學(xué)，教學(xué)效果必定事半功倍，愿大家成為學(xué)生喜愛(ài)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

參考文獻(xiàn)：

［1］王業(yè)志.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性［J］.黑龍江科技信息，2011（23）.

［2］淦潤(rùn)老.密切聯(lián)系生活，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂［J］.新課程：中旬，2013（5）.

［責(zé)任編輯趙建榮］

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）28-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.048