張艷君

【摘要】隨著時代的不斷進步，高職大學生已經(jīng)肩負著祖國未來建設(shè)的責任，對于發(fā)展祖國特色文化有著重要的意義，社會主義核心價值作為新時代社會群眾共同追求的價值觀念，能夠科學、正確的引導著社會群眾的行為。作為社會未來中堅力量的高職大學生們，雖然在學生內(nèi)部的社會主義核心價值觀還存在著認識差異，但是從整體情況來看，若將社會主義核心價值觀融入在教學內(nèi)容之中，相信能夠幫助學生踐行社會主義核心價值觀。本文就高職藝術(shù)類大學生踐行社會主義核心價值觀進行研究，并對學生心理認知度進行調(diào)查，最終得出科學、合理的教學策略。

【關(guān)鍵詞】高職藝術(shù) 社會主義 核心價值 心理認知度 教學策略

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0049-02

近年來，高職藝術(shù)類大學生踐行社會主義核心價值觀成為了社會關(guān)注的焦點，就我國目前高職大學生社會主義核心價值觀情況來看，雖然我國高職大學生已經(jīng)具備了一定的政治意識、價值觀念、責任意識，且十分愿意為祖國貢獻自己的一份力量，但是由于社會的多變性而影響了高職大學生的觀念，使得高職大學生的思想更加多元化，且一部分學生的價值觀淡漠、沒有追求，因此需要從教學中幫助高職大學生踐行社會主義核心價值觀。

一、高職藝術(shù)類大學生踐行社會主義核心價值觀的心理認知度調(diào)查

1.調(diào)查對象

本文從科爾沁藝術(shù)職業(yè)學院大專班級中隨機選取學生500名進行調(diào)查研究，其中男生200名，女生300名；黨員有42名，非黨員有458名；漢族學生有140名，蒙族學生有360名；第一學期成績優(yōu)為230名，良為240名，可為26名，差為4名。

2.對象環(huán)境—學校教育

對500名學生對學校教育的認知情況進行調(diào)查，結(jié)果如下：對學校思想教育重視程度重視為260名，不知道為160名，不重視為80名；認為學校教育對自己的作用意義較大為200名，一般為160名，不知道為80名，沒有意義為60名。

3.社會主義核心價值觀獲得的渠道

社會主義核心價值觀獲得途徑主要包括學校和媒體兩個途徑，調(diào)查結(jié)果如下：從學校獲得社會主義核心價值觀內(nèi)容的有370名，其中通過教學活動獲得的有320名，通過校園活動獲得的有50名；從媒體獲得社會主義核心價值觀內(nèi)容的有130名，其中通過報刊雜志獲得的有10名，通過廣播獲得的有35名，通過影視獲得的有40名，通過網(wǎng)絡(luò)獲得的有45名。

4.踐行狀況

踐行狀況主要從誠實守信、仁愛友善、公平正義、正確處理個人與國家關(guān)系四個方面進行調(diào)查，通過對調(diào)查對象所填寫的社會主義核心價值觀問卷進行分析可得到如下結(jié)果：學生誠實守信的踐行狀況得分平均值為68.64分；仁愛友善得分平均值為67.36分；公平正義得分平均值為63.52分；正確處理個人與國家關(guān)系得分平均值為71.35分。

從以上幾項調(diào)查中可知，目前高職藝術(shù)類大學生踐行社會主義核心價值觀情況并不理想，原因可以追溯到學生的自身因素和社會環(huán)境兩個方面。

二、高職藝術(shù)類大學生踐行社會主義核心價值觀中存在的問題

根據(jù)上述調(diào)查顯示，目前高職藝術(shù)類大學生踐行社會主義核心價值觀還存在以下問題：

1.受到學生自身特點的影響

藝術(shù)類專業(yè)學生的文化基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)情節(jié)濃厚。學生更重視專業(yè)課程而輕視文化課程的學習，甚至會覺得學習文化課是在浪費時間，而把大部分時間都用在了專業(yè)課的學習上，這就導致了藝術(shù)類學生的文化素質(zhì)普遍較低，部分學生認知水平偏低，價值觀念模糊，缺乏理想目標，主動學習的意識不強。

2.高校教育理念有所偏差

目前，大多數(shù)高校由于受到我國就業(yè)形式的影響，在教學過程中過于注重學生專業(yè)技能的教授，忽視了思想政治課程的重要性，導致許多學生雖然符合了社會單位的用人要求，但是卻沒有符合社會單位對思想方面的要求，這就意味著學生的就業(yè)成功率高了，但是思想還沒有跟上工作的節(jié)奏。高校把對學生的職業(yè)價值觀教育作為學生的核心價值觀教育，導致學生對社會主義核心價值觀的認識模糊不清。

3.受到社會不良風氣影響

如今，各種個人主義、功利主義的不良風氣逐漸來到校園之中，使得一些高職藝術(shù)類大學生開始互相攀比，本身高職藝術(shù)類大學生具有優(yōu)雅、文藝的氣質(zhì)，但長期被這種不良風氣所影響，導致藝術(shù)類大學生出現(xiàn)各種行為和思想上的問題，如大學生將藝術(shù)實踐活動作為形式化活動、將入黨作為獲取個人資本的途徑等。這樣一來，會使學生過于關(guān)注利益方面需求，而忽視了他人的尊嚴、權(quán)益。

三、高職藝術(shù)類大學生踐行社會主義核心價值觀的教學策略

1.轉(zhuǎn)變高校教育理念

要想幫助高職藝術(shù)類大學生踐行社會主義核心價值觀，那么首先高校就應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教育理念，改變重視專業(yè)課忽視理論課的觀念，將社會主義核心價值觀與職業(yè)價值觀分清楚，根據(jù)藝術(shù)類學生的不同專業(yè)特點來實施社會主義核心價值觀教育。教師應(yīng)提高自己的思想政治水平，應(yīng)該將社會主義核心價值觀滲入到學生的日常學習中，根據(jù)學生的藝術(shù)專業(yè)特點，從不同國家的藝術(shù)風情中讓學生了解社會主義核心價值觀。

2.重視思想政治課程

學校應(yīng)該根據(jù)藝術(shù)類學生的實際情況，著重于思想政治課程教學，首先教師應(yīng)改變自己的教學方式，將學生作為教學主體，采用的思想政治教學內(nèi)容要貼近藝術(shù)類學生的日常生活，從教學計劃和教學內(nèi)容中逐漸滲入社會主義核心價值觀教育，另外，教師要利用現(xiàn)代化教學方式，引導學生將思想實際與社會現(xiàn)實進行結(jié)合，多多采用合作討論、案例分析、角色扮演等教學方式，這樣就能有效的幫助藝術(shù)類大學生踐行社會主義核心價值觀。

3.創(chuàng)建良好校園文化

校園作為大學生日常生活時間最長的地方，高校應(yīng)利用校園這一最好的場所來對學生進行潛移默化的文化熏陶，藝術(shù)類大學生最喜歡關(guān)注的就是藝術(shù)作品、藝術(shù)新聞等，高?？梢愿鶕?jù)學生的這一特點來為學生創(chuàng)建有健康向上氛圍的校園文化。首先，可以讓藝術(shù)類學生創(chuàng)造能體現(xiàn)社會主義核心價值觀的藝術(shù)作品，例如，美術(shù)專業(yè)學生繪制出體現(xiàn)社會主義核心價值觀的繪畫作品并在全校進行展覽；傳媒系的學生可以編排體現(xiàn)社會主義核心價值觀的小品進行表演；舞蹈系的學生可以編排體現(xiàn)社會主義核心價值觀的舞蹈進行表演等。通過這些藝術(shù)作品的創(chuàng)作和展示，不僅將踐行社會主義核心價值觀落到了實處，同時也能美化校園感染其他專業(yè)學生。

4.積極參與社會實踐

思想道德建設(shè)，重在養(yǎng)成，貴在實踐。學校應(yīng)積極開展主題社會實踐活動，注重推進志愿者活動，積極教育和引導學生弘揚社會主義時代新風，積極參加各種公益活動。例如，開展大學生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，深入基層，進行文藝表演等；可以組織學生加入“文明交通勸導志愿者”隊伍，倡導市民文明出行，為營造文明交通氛圍增添力量；美術(shù)專業(yè)教師可以帶領(lǐng)學生參與到“十個全覆蓋”新農(nóng)村建設(shè)當中，為新農(nóng)村畫“美術(shù)墻”等。

四、結(jié)語

綜上所述，本文對高職藝術(shù)類大學生踐行社會主義核心價值觀進行了詳細的研究，通過對高職藝術(shù)類大學生踐行社會主義核心價值觀的調(diào)查分析可以得知，只有將社會主義核心價值觀與學生所學專業(yè)結(jié)合，并且將之納入到教學內(nèi)容當中，才能使學生踐行社會主義核心價值觀落到實處。

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項目來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳課題

項目名稱：高職藝術(shù)類大學生踐行社會主義核心價值觀之研究

項目編號：NJSZ1434