【摘要】隨著高校招生制度改革的不斷深入，招生規(guī)模的不斷擴大，高校中貧困大學生的人數(shù)越來越多，伴隨著貧困生數(shù)量的增多，貧困生的思想政治教育工作問題也得到了社會的廣泛關(guān)注，這不僅關(guān)系到貧困生自身綜合素質(zhì)的提高，還關(guān)系到高校的安全與穩(wěn)定，更加關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)與和諧社會的建設(shè)。如何提高高校貧困生的思想健康狀況，引發(fā)眾人深思。本文將根據(jù)現(xiàn)實狀況，從而提出相應的建議，為高校貧困生的思想政治教育工作找到有效的途徑和方法，對高校貧困大學思想狀況的改善做些有益的工作。

【關(guān)鍵詞】高校 貧困生 思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0072-01

歷年來國家高度教育問題，國務院辦公廳和教育部、財政部的有關(guān)司局相繼研究制訂了一系列資助高校貧困生的政策和措施，各高校也加大了對經(jīng)濟困難學生的資助工作力度，逐步形成了以獎學金、學生貸款、勤工助學基金、特殊困難補助和學費減免為主體的資助體系。但是這只能改變部分貧困生的生存現(xiàn)狀，或者只能在一定程度上降低貧困程度。除此之外高校還應充分重視貧困生的思想政治教育工作，對思想政治教育工作來說，這是一份責任，同時也是保障貧困生成長成才的必然要求。

一、貧困生思想政治教育存在的問題

1.對貧困生心理健康的教育不夠重視

貧困生長期以來的心理壓力較大，考入大學后，一心只想畢業(yè)后掙錢養(yǎng)家，他們往往把金錢看得很重要，他們一心想擺脫貧困，因此容易將金錢當成衡量價值觀的唯一尺度，由于經(jīng)濟上的壓力較大，容易形成低人一等的心理，如果處理不好，將會形成自身的自卑心理，不利于其健康發(fā)展。所以當前不僅要對貧困大學生的物質(zhì)上予以幫扶，更要關(guān)注大學生的心理健康，關(guān)心大學生的內(nèi)心世界，也在大學生的心理上給與一定的關(guān)愛和支持。當前大學生因受經(jīng)濟、就業(yè)、學習、情感等方面形成的壓力的影響，會出現(xiàn)各種各樣的心理問題，這些問題如果處理及時，進行有效的疏導，將會促進貧困大學生的健康發(fā)展，如果處理不及時，將會嚴重影響其健康發(fā)展，還有可能導致極端事件的發(fā)生。

2.對貧困生思想道德方面的教育不夠深入

高校的貧困生有著經(jīng)濟和精神方面的雙重壓力，他們既要為自己解決上學期間的學費、生活費，又要更加努力學習，才能在畢業(yè)后減輕家庭的生活負擔。他們中的部分學生自食其力，靠假期打工賺取學費，生活費。也有少數(shù)的學生，缺乏自立自強意識，一味的依靠政府、社會和高校的幫助，認為貧困是獲取資助的有效資本，存在嚴重的依賴心理和消極心態(tài)，嚴重缺乏自強不息、拼搏奮斗的精神。此外，還缺乏感恩意識和誠信意識，國家助學貸款原本是政府用于減輕貧困大學生經(jīng)濟負擔的有效措施，但少數(shù)貧困生多次逾期，拒不還貸，更換手機號碼，從此音信全無，嚴重缺乏誠信意識。因此要更加深入的進行思想道德方面的教育。

二、加強貧困生思想政治教育的有效途徑

1.國家、地方和高校進一步加大經(jīng)濟資助，為貧困生成長成才做好有力保障

高職學院貧困大學生的思想問題與其他大學生的思想問題的最大不同就在于他們的心理或多或少受貧困的影響。因此，必要的物質(zhì)幫助是必不可少的，這是精神培養(yǎng)、心理引導和調(diào)適的前提和基礎(chǔ)。具體可以采?。哼M一步加深資助力度，拓寬資助覆蓋面；提高人才培養(yǎng)水平，吸引社會資金設(shè)立各項獎助學金；堅決踐行教育公平原則，保證貧困學生能享受國家助學貸款政策，具有獲得國家、省政府獎助學金的權(quán)力；充分拓展校內(nèi)勤工助學崗位，同時充分利用獨特的家長資源，拓寬校外勤工助學渠道，為他們提供更多自強自立的機會，增強其社會實踐能力。

2.高校要采取多方面的途徑，不斷完善貧困學生的心理幫助

高職學院需不斷優(yōu)化思想道德教育隊伍，依賴優(yōu)秀的思政教師與貧困生進行積極的溝通，同時加強貧困生的感恩教育、誠信教育。此外還要從知、情、行三個層次開展系統(tǒng)、多樣的心理健康教育活動，使學生認識到健康心理的重要性，掌握心理調(diào)適、消除心理障礙的有效方法，提高情緒調(diào)控能力，促使他們擁有健康心態(tài)。還要針對貧困大學生特點開展心理咨詢活動，幫助他們更好地緩解心理壓力，解決心理問題。拓寬心理咨詢的渠道，例如電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢、書信咨詢等，盡量減少貧困大學生心理危機的發(fā)生率。

3.高校要不斷完善貧困生的扶助機制，從多方位的途徑引導貧困生的思想

建立健全以完善學學院、系部、班級為骨干的三級思想政治教育網(wǎng)絡、建立學生尤其是貧困生的心理檔案，并及時更新、實行導生制，發(fā)揮高年級學生的作用為主要內(nèi)容的心理健康教育機制；豐富和充實以心理健康知識的普及教育、注重團隊訓練為特色的心理健康教育內(nèi)容；拓寬以現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)為形式的心理健康教育渠道；注重于把勵志教育貫穿于平常的教育和管理工作之中。

參考文獻：

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[3]張丹琳.高校扶貧助學工作的困惑與對策.繼續(xù)教育研究.2007.

作者簡介：

于淼（1989年8月23日-），女，漢族，天津人，碩士，助理政工師，主要從事學生思想政治教育的研究。