李琦

摘 要：受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，高校教育教學(xué)開始發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。作為高校教育教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)課程，大學(xué)英語教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)文化的帶動(dòng)下，適時(shí)作出改革與創(chuàng)新，給大學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而圍繞新時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)，探究網(wǎng)絡(luò)文化影響下英語教學(xué)的改革與創(chuàng)新，對高等教育有著非凡的意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)英語；影響；研究

中圖分類號：G718.5；G424 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）06-0019-01

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的流行與普及，已經(jīng)開始深入到高校教育教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)了其改革與創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)英語教學(xué)開拓了全新的思路，將英語課堂變得更加自由開放，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。憑借網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流和方向，打造不一樣的大學(xué)英語教學(xué)，以大學(xué)生最喜歡的方式來展開教學(xué)，對提升大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主性和積極性有著重要的作用。

一、網(wǎng)絡(luò)文化給大學(xué)英語教學(xué)的積極影響

（1）激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的大學(xué)英語教學(xué)，能有效拓展課堂教學(xué)的空間，為大學(xué)生提供更為開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)文化作為新鮮事物，同樣也會(huì)給大學(xué)英語教學(xué)帶來新鮮感，能夠有效地激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生感受樂趣，大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自然會(huì)得以提升?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺，大學(xué)英語教學(xué)有了更多學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，并由課堂進(jìn)行拓展和延伸，能夠與更多的英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通與交流，能夠打破空間和時(shí)間的局限，在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行咨詢、提問、討論以及分享，能夠從中收獲更多關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法、策略以及心得，無疑為大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)造了更好的條件。

（2）豐富的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)文化為大學(xué)英語教學(xué)提供了豐富的信息資源?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺，教師和大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地獲取所需的信息資料。隨著網(wǎng)絡(luò)文化的不斷更新與豐富，大學(xué)英語教學(xué)同樣需要作出適應(yīng)性轉(zhuǎn)變，不再局限于教材當(dāng)中，而是以課本教材為基礎(chǔ)，借助網(wǎng)絡(luò)文化資源進(jìn)行補(bǔ)充，以豐富英語教學(xué)資源。圍繞教學(xué)內(nèi)容，篩選出大學(xué)生比較感興趣的話題和內(nèi)容，如國外的雜志、新聞、歌曲以及電影等，對其中難以理解的內(nèi)容，可在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行查詢，了解原版英文資料以及中文翻譯資料。在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境當(dāng)中，大學(xué)生有機(jī)會(huì)與英語母語國家的人士進(jìn)行對話交流，能夠有效地鍛煉其聽力和口語，進(jìn)而提升英語應(yīng)用能力，熟練進(jìn)行溝通與表達(dá)，具有更好的英語應(yīng)用能力和交際能力，充分滿足新時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)的需要。

二、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的改革創(chuàng)新

（1）信息技術(shù)的完美融合。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，為新時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)改革創(chuàng)新提供了良好的契機(jī)。在傳統(tǒng)教學(xué)方法與模式的基礎(chǔ)之上，引進(jìn)信息技術(shù)手段，建立立體化、多維度的英語教學(xué)課堂，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的重要優(yōu)勢。以多媒體的形式開展英語教學(xué)，建立英語教學(xué)的軟件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)平臺。教師能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺豐富和新鮮的信息資源來補(bǔ)充和拓展教學(xué)內(nèi)容，而大學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行咨詢、提問和討論，大學(xué)英語教學(xué)效率得以顯著的提升，信息技術(shù)的優(yōu)勢作用也充分得以發(fā)揮。當(dāng)前，我國的多所高校都建立了英語教學(xué)系統(tǒng)，為了適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)的需要，不斷更新與升級，開通了網(wǎng)絡(luò)在線下的教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)出個(gè)性化課程內(nèi)容，以多種媒體形式展開教學(xué)。隨著智能手機(jī)的普及與應(yīng)用，英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的APP得以開發(fā)和應(yīng)用，讓大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加輕松便捷，大學(xué)生能夠從中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（2）多元化的教學(xué)模式。根據(jù)新時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)的需要，基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展具有特色的英語教學(xué)，呈現(xiàn)出了多元化的英語教學(xué)課堂。因此，教師應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的興趣和愛好，對英語教學(xué)進(jìn)行適應(yīng)性的轉(zhuǎn)變，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步拓展與延伸，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為輔助教學(xué)，滿足大學(xué)生的個(gè)性需求。在網(wǎng)絡(luò)平臺制度之上，教師與大學(xué)生之間以及大學(xué)生與大學(xué)生之間進(jìn)行溝通與交流，將英語學(xué)習(xí)的方法、策略以及心得進(jìn)行分享。教師在其中扮演著組織者和引導(dǎo)者的角色，讓大學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)平臺之上，大學(xué)生有了更多鍛煉英語應(yīng)用能力的機(jī)會(huì)，并能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行選擇。大學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，能夠保持對英語的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而獲得理想的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與傳統(tǒng)英語教學(xué)的完美融合，以更加多元的方式來開展教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)勢，結(jié)合高校校園文化，能促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，對新時(shí)期的大學(xué)英語教學(xué)有著積極的意義。

三、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，促進(jìn)了大學(xué)英語教學(xué)的改革創(chuàng)新。利用其豐富的教學(xué)資源和多元化的教學(xué)形式，能有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展與進(jìn)步，不僅推動(dòng)著大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新和完善，而且網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的價(jià)值和意義也得以體現(xiàn)出來。

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