張清偉

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100018）

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排球墊球教學(xué)反思

張清偉

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100018）

摘要：本文以排球正面雙手墊球課為例，談了教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施和設(shè)計(jì)，并總結(jié)了其優(yōu)點(diǎn)和不足。

關(guān)鍵詞：排球墊球；設(shè)計(jì)；實(shí)施；優(yōu)點(diǎn)；不足

新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實(shí)“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，在教學(xué)中注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。

排球正面雙手墊球課。在課堂設(shè)計(jì)中，我首先帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，跑出各種圖形，從課的一開始就去激發(fā)學(xué)生興趣，從而提高學(xué)生上課的積極性。這種熱身跑的形式，我以前在上課過程中也沒有嘗試過，自認(rèn)為比較獨(dú)特、新穎，學(xué)生會(huì)比較喜歡。但是在跑步過程中，學(xué)生沒有很好的執(zhí)行我的要求，第一隊(duì)伍沒有排整齊，第二沒有跟上前面同學(xué)的步伐，導(dǎo)致在螺旋形跑中，學(xué)生都擁擠在一起

在練習(xí)中，我特地把幾個(gè)掌握的好的學(xué)生安排在一起練習(xí)，為了在最后能展示一下風(fēng)采，但是最后優(yōu)秀生展示的時(shí)候，最多只能墊2個(gè)來回，而在練習(xí)的時(shí)候最多的也只能墊4個(gè)來回。昨天另一個(gè)班我也是上排球的對墊，他們班最多的能墊8個(gè)來回。從自墊技術(shù)的掌握情況看，還是我今天開課這個(gè)班級掌握的好，這是為什么？一開始我以為是他們緊張了，所以就拼命地讓他們放松，別緊張，有一個(gè)展示的女生當(dāng)時(shí)就說“我沒緊張，但就墊不好”。應(yīng)該說這個(gè)女生自墊技術(shù)已經(jīng)掌握的相當(dāng)好了，她能自墊50次都不成問題。課后想想，不是因?yàn)樗麄兙o張的問題，他們班上一次上排球課到今天已經(jīng)過去兩天了，兩天里他們都沒有碰過排球，手感肯定會(huì)生疏許多，而另一個(gè)班雖然自墊技術(shù)掌握的不怎么樣，但是前一天上完排球自墊，第二天就上對墊技術(shù)，對知識，對技術(shù)動(dòng)作還是有一定印象的，所以對墊技術(shù)能掌握的好。

我的教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施和設(shè)計(jì)有三大部分：

一、準(zhǔn)備部分

這一部分我設(shè)計(jì)的是以游戲“聽口令看誰反應(yīng)快”、球操的動(dòng)作技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要就是要充分、激發(fā)學(xué)生的熱愛度，從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標(biāo)。

二、基本部分

首先是讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力的導(dǎo)入，先進(jìn)行示范講解的學(xué)習(xí)，再過渡到兩人一球練習(xí)墊球。方法是：“一插、二夾、三抬臂，全身用力要協(xié)調(diào)。”培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的精神。然后過渡到合作拓展型學(xué)習(xí)----傳遞接力。傳遞球后，每組成四路縱隊(duì)進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組完成得最快，讓學(xué)生再次感受運(yùn)動(dòng)的快樂和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。

三、結(jié)束部分

在結(jié)束環(huán)節(jié)中，通過輕松的音樂節(jié)奏《慢搖巴西》，讓學(xué)生跟著節(jié)拍和老師一起做動(dòng)作，快快樂樂的結(jié)束本課。有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在高職女生上完這節(jié)排球課后，整個(gè)心情非常的愉悅、輕松。整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)的處理、內(nèi)容的銜接都做了精心的安排，過程非常流暢，沒有多余的東西。表面上看內(nèi)容上較為輕松、運(yùn)動(dòng)量也不大、老師講解技術(shù)不多，但實(shí)際上每個(gè)環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。在游戲和競賽環(huán)節(jié)中由于氣氛較熱烈、活動(dòng)范圍也較大，所以本堂課的運(yùn)動(dòng)量基本符合要求。教師的作用則注重引導(dǎo)和營造愉快的課堂氛圍。在學(xué)法指導(dǎo)上，本課始終堅(jiān)持讓學(xué)生能自主練習(xí)，合作探究，敢于發(fā)表自己的見解，使得學(xué)生在思想上重視體育技術(shù)的學(xué)習(xí)；在情感上產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣；在動(dòng)作技術(shù)得到鞏固；同時(shí)身心也得到了鍛煉。

本節(jié)課我認(rèn)為有以下優(yōu)點(diǎn)：

一是對細(xì)節(jié)的處理非常細(xì)心。一開始宣布課的內(nèi)容時(shí)就要求大家在接下去的排球墊球過程中帶手表的同學(xué)必須將手表摘下放其口袋排除墊球過程中的不安全因素。

二是對各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接都非常流暢，不浪費(fèi)時(shí)間。在課的開始進(jìn)行口令練習(xí)，每一個(gè)有組織的進(jìn)行拿球在體育館里慢跑的練習(xí)，教師帶隊(duì)進(jìn)行，過渡到徒手操教學(xué)，都是條條有序，沒有多余的動(dòng)作，以及組織進(jìn)行墊球，隊(duì)伍都是整齊有序。

三是在排球墊球示范時(shí)，教師能采用各個(gè)示范動(dòng)作進(jìn)行，有正面、鏡面、背面、側(cè)面，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮到排頭，也要顧及到排尾；在糾錯(cuò)指正方面，都關(guān)注到個(gè)別，注意他們的差異性，采用分層教學(xué)，使每位同學(xué)都能吃飽。

然而人無完人，再精心準(zhǔn)備的課也難免有其不足之處，比如本課在準(zhǔn)備活動(dòng)的行進(jìn)間徒手操練習(xí)時(shí)，慢跑練習(xí)看上去顯得不整齊，假如在慢跑過程中學(xué)生有些跟不上的感覺；在后面的墊球中，場地器材的安排應(yīng)更靈活，還有叫學(xué)生出來做正反面示范，女生都出現(xiàn)逃避的情況；在最后放松時(shí)，由于音樂一時(shí)沒有放出來，心里沒有準(zhǔn)備好的情況下突然放出，導(dǎo)致音樂有點(diǎn)對不上。

我認(rèn)為本堂課基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，也受到了同組老師的認(rèn)同。在課的練習(xí)中,教師及時(shí)觀察,調(diào)控負(fù)荷,并給予學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)，相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會(huì)有顯著的提高。總而言之，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，組織方式，設(shè)計(jì)思路都體現(xiàn)了現(xiàn)代體育課程理念。本節(jié)課最大特色不僅鍛煉了學(xué)生體能，還學(xué)習(xí)了技能。

中圖分類號：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0162-01