吳占娜 山東省招遠(yuǎn)市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

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關(guān)于中職中專人力資源管理的若干思考

吳占娜 山東省招遠(yuǎn)市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

摘 要：隨著我國對教育事業(yè)的不斷重視和教育事業(yè)的日益發(fā)展，中職學(xué)校的管理和發(fā)展也成為了教學(xué)中應(yīng)該重視的問題，中職學(xué)校在培養(yǎng)我們現(xiàn)在社會需要的實用型人才方面有著不可磨滅的重要作用。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在于引進(jìn)先進(jìn)人才，以及人力資源如何管理，只有正確的人力資源管理模式，才能夠讓中職中專學(xué)校更好的發(fā)展，培養(yǎng)更多更好的新時代人才。

關(guān)鍵詞：中職 中專 人力資源 思考

隨著時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，許多學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵都在于人力資源的管理上，人才的引進(jìn)，人才的管理對新時代中職學(xué)校發(fā)展的活力、發(fā)展的方向以及未來起著至關(guān)重要、不容小覷的作用。本文從中職中專人力資源管理入手，從深刻認(rèn)識到中職學(xué)校人力資源管理的問題，加強中職學(xué)校人才引進(jìn)制度和人才管理制度三個方面入手，深刻的分析了現(xiàn)在中職學(xué)校的人力資源管理問題以及如何發(fā)展。

一、認(rèn)識中職學(xué)校人力資源管理問題

要想深刻的認(rèn)識和改革中職院校中人力資源管理的相關(guān)問題，我們就需要深刻的認(rèn)識并反省我們現(xiàn)在中職學(xué)校人力資源管理中存在的種種問題，只有深入了解了問題所在才能夠更好的加強中職院校的人力資源管理。我們能夠普遍感受到，現(xiàn)在的人力資源管理有很多的不足。例如，現(xiàn)在的學(xué)校大多考慮招生，而忽視學(xué)校的教學(xué)和管理，然而無論是教學(xué)還是管理都需要更多優(yōu)秀的人才，現(xiàn)在已經(jīng)不是子承父業(yè)的年代，不能依靠走門路或者沒有淘汰機制的進(jìn)行招聘和管理。在人才引進(jìn)上現(xiàn)在的中職學(xué)校有很多不足，學(xué)校不能只注重高學(xué)歷，高職稱的人員，是否有相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)和能力才是關(guān)鍵，不能一味的將引進(jìn)人才看作引進(jìn)高學(xué)歷的人員，這是極其不合理的。還有就是現(xiàn)在的人力資源配置極度不合理，現(xiàn)在的中職學(xué)校大多是行政人員，教學(xué)人員少之又少，我們不能忽略，我們無論怎么管理，我們關(guān)鍵還是學(xué)校，還是培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀人才的地方，人力資源比例的失調(diào)也是現(xiàn)在中職院校人力資源面臨的重要問題。再次考核機制不合理，大多現(xiàn)在的學(xué)校沒有深刻認(rèn)識到中職學(xué)校考核的重要性，有時候有考核才會有進(jìn)步和競爭也才能更好的分配崗位，讓每個人才都能夠人盡其用。最關(guān)鍵的好多中職學(xué)校都不能夠認(rèn)識到學(xué)校教職工對中職學(xué)校發(fā)展壯大的作用，對教職工管理還僅僅停留在如何管上，不能做到合理的管理教職工，不能正確的培養(yǎng)教職工，還不能夠讓教職工在單位有一種歸屬感。

二、加強中職學(xué)校的人才引進(jìn)制度

在深刻認(rèn)識到中職學(xué)校的人力資源管理問題后，中職學(xué)校的人力資源管理的發(fā)展關(guān)鍵是要有良好的人才引進(jìn)制度。在人才引進(jìn)制度上首先要改革招聘制度，在人才引進(jìn)上看人才的學(xué)歷是重要的，但是看到人才的專業(yè)技能更重要，我們在引進(jìn)人才的時候也應(yīng)該拓寬人才的引進(jìn)渠道，根據(jù)中職學(xué)校的特點，我們還可以引進(jìn)一些企業(yè)的技術(shù)型人才，因為本來中職學(xué)校重要的是培養(yǎng)技術(shù)型實用型人才，讓中職學(xué)校和企業(yè)相結(jié)合不僅能夠更好的優(yōu)化教學(xué)資源，教職工的結(jié)構(gòu)，還能夠更好的促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)。其次要改革用人制度，我們在用人的時候要合理的對人才進(jìn)行考核，不能一味的任用高學(xué)歷人才，現(xiàn)在好多的中職學(xué)校大多是聘任制教職工，有些不能轉(zhuǎn)正，有些優(yōu)秀的教職工流失情況也很嚴(yán)重，那么在引進(jìn)人才的時候我們就要注意，教職工引進(jìn)時候的素質(zhì)水平，以及是否能夠長期的在學(xué)校發(fā)展，綜合考核之后在進(jìn)行錄用，否則會嚴(yán)重阻礙中職學(xué)校的發(fā)展。

三、加強中職學(xué)校的人才管理制度

在中職學(xué)校的人力資源管理上除了認(rèn)識到現(xiàn)在中職學(xué)校人力資源管理的缺陷，以及改革人才引進(jìn)制度，我們還應(yīng)該注意能夠留住優(yōu)秀人才，并讓這些人才在中職學(xué)校能夠有一個很好的提高和進(jìn)步。首先應(yīng)該加強培訓(xùn)，在中職學(xué)校的人力管理中不能單純停留在管上，要讓中職學(xué)校的教師能夠深刻的體會到自己是需要不斷進(jìn)步的，不能僅僅是覺得進(jìn)入了這個學(xué)校就不需要再學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)應(yīng)該不斷更新不斷進(jìn)步。其次要加強考核和優(yōu)勝劣汰，讓中職教師能夠自發(fā)的去提升自己的能力。根據(jù)崗位職責(zé)制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，通過考核，真正能夠看出哪些教師有哪些方面的特長和優(yōu)勢，也能夠為以后更好的分配崗位提供基礎(chǔ)。再次，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置一定的獎勵機制，能夠讓教職工在學(xué)校教學(xué)突出的時候或者工作突出的時候獲得獎勵，讓教職工能夠有切實的歸屬感和責(zé)任感，在招聘教師的時候為了留住人才也可以采取一定的激勵措施，不一定高工資是每個教職工追求的目標(biāo)，可以用實際的方式促進(jìn)教職工工作能力的發(fā)揮。只有能夠?qū)⒐芾砺涞綄嵦幰匀藶楸?，才能穩(wěn)定教職工留住的心情，才能夠更好的留下優(yōu)秀人才，只有完善考核機制才能夠讓一些投機取巧的教職工得以更新，讓中職學(xué)校能夠更好的發(fā)展。

中職學(xué)校對于人才的培養(yǎng)對現(xiàn)在社會也是有著非常關(guān)鍵作用的，現(xiàn)代好多不能上大學(xué)的學(xué)生進(jìn)了中職學(xué)校，也能學(xué)到很多本領(lǐng)和技術(shù)，現(xiàn)在人們的就業(yè)觀也讓好多學(xué)生不再想從事一些藍(lán)領(lǐng)工作，但是中職學(xué)校給我們培養(yǎng)了很多的技術(shù)型實用型人才，因此中職學(xué)校也必須很好的發(fā)展下去，這就需要加強人力資源的管理，這個是中職學(xué)校更好發(fā)展的關(guān)鍵，這也是今后很長時間都需要好好研究的問題。

參考文獻(xiàn)：

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