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        數(shù)學(xué)建模在傳熱學(xué)中的應(yīng)用

        2016-03-19 16:01:16洪曉雪
        求知導(dǎo)刊 2016年4期
        關(guān)鍵詞:傳熱學(xué)數(shù)學(xué)建模應(yīng)用

        洪曉雪

        摘 要:從物理學(xué)角度講,熱量傳遞無處不在。人類從事各項(xiàng)生產(chǎn)及生活過程中,熱量傳遞起到十分重要的作用。本文通過數(shù)學(xué)建模相關(guān)理論,以傳熱學(xué)定律作為依據(jù),按照相關(guān)傅里葉定律概念,并根據(jù)熱傳導(dǎo)過程科學(xué)組建模型。按照有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析的方式方法,注重演繹推理科學(xué)運(yùn)用;同時(shí)采取一定假設(shè),著力于平壁導(dǎo)熱模型。

        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)建模;傳熱學(xué);應(yīng)用

        中圖分類號:O551 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 收稿日期:2015-10-14

        現(xiàn)階段自然科學(xué)不斷發(fā)展,工程技術(shù)同樣取得進(jìn)步,與此同時(shí),數(shù)學(xué)建模得到廣泛普及與推廣。只有不斷加強(qiáng)定量化研究,才能有助于各項(xiàng)學(xué)科發(fā)展,并為其提供良好的理論及方法。

        能量轉(zhuǎn)換利用過程中,熱能利用非常普遍,只有注重科學(xué)利用熱能,才能真正解決當(dāng)前能源短缺等一系列問題,并真正推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展。

        一、傳熱學(xué)簡介

        1.傳熱過程概述

        在工程建設(shè)開展過程中,在固體壁面兩側(cè)通常會(huì)出現(xiàn)流體熱交換現(xiàn)象。比如說,熱量如果位于蒸汽管道,高溫蒸汽容易擴(kuò)散,借助管壁等途徑實(shí)現(xiàn)熱量傳遞,并使周邊空氣吸收熱量。對于暖氣片來說,熱水中含有一部分熱量,熱量只有送達(dá)室內(nèi),才能給室內(nèi)帶來溫暖。又如,電冰箱運(yùn)行過程中,散熱片熱量也在進(jìn)行傳遞。從傳熱學(xué)角度講,熱量經(jīng)由固體壁側(cè)逐漸將流體傳遞至另一區(qū)域。

        2.導(dǎo)熱基本概念

        溫度場主要是指借助溫差為熱量傳遞過程提供動(dòng)力。無論是哪種傳熱方法,都與物體溫度具有一定關(guān)聯(lián)。針對任意時(shí)刻T,在物體內(nèi)部,不同點(diǎn)溫度分布呈現(xiàn)不同,我們一般稱其為此時(shí)溫度場。

        從同一時(shí)刻來說,在溫度場范圍內(nèi),如果將溫度相同點(diǎn)進(jìn)行連接,最終構(gòu)成一條線,則稱其為等溫線。對于等溫面來說,其中隨便一條線可以稱之為等溫線。

        二、平壁穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的數(shù)學(xué)模型和有關(guān)應(yīng)用

        1.平壁穩(wěn)態(tài)方面導(dǎo)熱數(shù)學(xué)模型概述

        在平時(shí)生活及工程方面,無論是平壁還是圓筒壁,都是一維導(dǎo)熱范疇。

        在平壁導(dǎo)熱方面,數(shù)學(xué)模型構(gòu)建過程中,應(yīng)明晰穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱概念。在穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱情況下,盡管時(shí)間逐漸發(fā)生變化,但溫度場始終不變。對于平壁兩表面來說,如果始終保持溫度不變,此時(shí)平壁導(dǎo)熱過程從性質(zhì)上講是一維穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱,此時(shí)應(yīng)對平壁表面積予以假定,并假設(shè)一定厚度,而其中的熱導(dǎo)率本身屬于常數(shù),并沒有內(nèi)熱源。通過選取相應(yīng)坐標(biāo)軸,使坐標(biāo)軸X同壁面之間保持垂直。根據(jù)相關(guān)導(dǎo)熱微分方程,最終確定邊界條件。按照傅里葉定律,最后得出熱流密度僅僅是常數(shù),同坐標(biāo)X之間并沒有關(guān)系。

        2.雙層玻璃窗的導(dǎo)熱模型建立

        (1)模型準(zhǔn)備。對于諸多建筑物來說,其窗戶常見為雙層結(jié)構(gòu)。在窗戶上安裝雙層玻璃,玻璃之間預(yù)留相關(guān)空隙。通常雙層厚度玻璃中,其中又存在一層空氣,其通常目的是保暖,有助于降低室內(nèi)外之間熱量交換。通過科學(xué)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,使熱量傳導(dǎo)得到有效描述。

        (2)模型假設(shè)。通常對模型做出以下假設(shè):第一,熱量傳遞階段,通常在傳導(dǎo)過程中并不進(jìn)行對流;第二,在此過程中,無論是室內(nèi)溫度T1,還是室外溫度T2,我們都假設(shè)維持恒定,因而整個(gè)熱傳導(dǎo)過程中,從性質(zhì)上屬于穩(wěn)態(tài)傳熱;第三,玻璃材料保持恒定及均勻,熱傳導(dǎo)系數(shù)一般假設(shè)不變。

        (3)模型構(gòu)成?;谏鲜黾僭O(shè)條件,熱傳導(dǎo)被當(dāng)成平壁傳熱過程,因而需按照傅里葉定律展開計(jì)算。

        (4)模型求解及其應(yīng)用。對于此模型而言,本身存在相應(yīng)價(jià)值。盡管制作雙層玻璃過程中的工藝較為復(fù)雜,同時(shí)會(huì)使費(fèi)用增加,卻能大大降低熱量損失。

        本文主要通過數(shù)學(xué)建模,并根據(jù)相關(guān)傳熱學(xué)定律,按照傅里葉計(jì)算方法,對熱傳導(dǎo)過程進(jìn)行數(shù)學(xué)研究。該方法不僅能切實(shí)實(shí)現(xiàn)能源科學(xué)利用,同時(shí)也有助于經(jīng)濟(jì)節(jié)約。只有實(shí)現(xiàn)熱能科學(xué)利用,才能真正改觀能源短缺現(xiàn)狀,有助于社會(huì)不斷發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]張四保.融數(shù)學(xué)建模思想于高等代數(shù)課堂教學(xué)之探索[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2015,36(4):8-11.

        [3]郭智群,果 霖,韓繼光,等.《傳熱學(xué)》課程教學(xué)方法改革探索[J].時(shí)代教育,2015,(9):211.

        [4]姜文彪.將數(shù)學(xué)建模思想融入大學(xué)本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程[J].價(jià)值工程, 2013,(23):245-246.

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