于小春

摘 要： 隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，英語作為不同國(guó)家之間交流的重要語言工具，在人們工作生活中變得越來越普及，英語教學(xué)隨之受到教育領(lǐng)域的關(guān)注。英語作為高中教育的一門重要學(xué)科，在升學(xué)考試中占很大的比重。為了學(xué)生未來的發(fā)展，英語教師不得不重視對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革創(chuàng)新。英語單詞作為英語學(xué)習(xí)的入門，一直是廣大師生很關(guān)注的教學(xué)部分。只有具備豐富的詞匯儲(chǔ)備，才能為以后靈活地應(yīng)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。本文針對(duì)如何有效提高高中生的英語單詞學(xué)習(xí)效率進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞： 高中英語 詞匯儲(chǔ)備 學(xué)習(xí)效率

一、注重音標(biāo)的學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)英語教學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——音標(biāo)不夠重視，高中英語老師通常認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的音標(biāo)，不需要高中老師來教了，可是基礎(chǔ)階段的英語教學(xué)內(nèi)容通常對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)只安排了短短的幾節(jié)課的內(nèi)容，之后就再也沒有對(duì)音標(biāo)的練習(xí)。這樣的教學(xué)安排使得很多一開始對(duì)音標(biāo)沒有掌握好的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)，漸漸的，英語發(fā)音不準(zhǔn)確，對(duì)以后使用英語交流造成一定的障礙。所以，要掌握好英語單詞，首先要會(huì)讀，正確地拼讀單詞是學(xué)好單詞的第一步。所以，英語老師一定要在英語單詞教學(xué)之前教會(huì)學(xué)生正確拼讀英語的音節(jié)，讓學(xué)生對(duì)清輔音和濁輔音的發(fā)音都有所了解之后才開始拼讀單詞。老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，對(duì)他們的發(fā)音進(jìn)糾正。在教學(xué)單詞的過程中，老師要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)自己拼讀單詞的能力，當(dāng)學(xué)生可以自己拼讀單詞之后，要掌握的就是聽單詞讀音拼寫單詞。聽到單詞能夠進(jìn)行拼寫，這對(duì)學(xué)生更快更高效地記憶單詞有事半功倍的效果。老師也可以在單詞教學(xué)過程中幫助學(xué)生根據(jù)讀音拼寫單詞，在叫學(xué)生讀單詞的同時(shí)，也要讓學(xué)生嘗試把單詞默寫出來。比如：在讀[？謖？覦kw？覦pm？藜nt]時(shí)，學(xué)生跟著寫出equipment；讀[？謖memb？藜？蘩？覦p]，拼寫出membership；讀[？謖s？藜？尬？蘩？藜l？覦z？藜m]，拼寫出socialism；讀[？謖s？覦t？蘩u？謖e？覦？蘩n]，拼寫出situation。很多單詞準(zhǔn)確地讀出來，就能拼寫出來，所以對(duì)音標(biāo)的正確拼讀在學(xué)習(xí)單詞的過程中尤為重要。

二、利用好多媒體技術(shù)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在我國(guó)教育事業(yè)中的應(yīng)用變得越來越廣泛。借助多媒體技術(shù)豐富英語課堂，讓英語學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語課堂教學(xué)質(zhì)量，都是多媒體教學(xué)帶來的好處，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為廣大教育者不得不掌握的一種教學(xué)方式。多媒體教學(xué)使得教學(xué)內(nèi)容變得更直觀易于理解，可以改變傳統(tǒng)課堂枯燥乏味的說教模式。在高中英語單詞教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)可以發(fā)揮強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。英語老師在上英語單詞課的時(shí)候，可以把那些表達(dá)具體事物的單詞篩選出來，之后尋找這些事物的圖片，最后展示生動(dòng)有趣的圖片，這樣可以幫助同學(xué)記憶單詞。比如：老師可以選擇一個(gè)做鬼臉的猴子圖片，之后在圖片的旁邊標(biāo)注上monkey，在猴子的手臂旁邊標(biāo)注arm，在猴子的眼睛旁邊標(biāo)注eyes，等等。這樣的圖片標(biāo)注方式可以加深學(xué)生對(duì)英語單詞的印象。同時(shí)老師可以借助多媒體制作英語單詞的課件，把英語單詞編排到一起，變成一句一句的順口溜，或者是比較押韻的歌曲，這對(duì)學(xué)生快速記憶單詞有很大幫助。老師可以借助多媒體技術(shù)播放對(duì)應(yīng)的英語單詞錄音，多聽標(biāo)準(zhǔn)的單詞發(fā)音對(duì)學(xué)生改正不好的發(fā)音習(xí)慣有很大幫助。也可以播放一些單詞實(shí)際應(yīng)用的英文短片視頻，這樣可以讓學(xué)生對(duì)單詞的應(yīng)用掌握得更好，在單詞的學(xué)習(xí)過程中更有代入感，體會(huì)到單詞的應(yīng)用情景，正確地應(yīng)用單詞很有好處。

三、掌握好單詞的規(guī)律

1.會(huì)識(shí)單詞后綴和前綴

很多單詞都加了后綴或者前綴，這些單詞的前綴和后綴是有規(guī)律可循的。只要掌握了這些前綴和后綴的添加規(guī)律，就可以對(duì)加了后綴前綴的單詞進(jìn)行簡(jiǎn)化記憶。在單詞的學(xué)習(xí)過程中，有很多前綴和后綴都是很常見的，比如：dis，un，anti等前綴，還有al，ary，ant，list等后綴。單詞加上前綴或者后綴之后的詞性多數(shù)情況都要發(fā)生變化，比如：friend是名詞，friendly就是形容詞。

2.重點(diǎn)記憶以一詞多義

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞過程中，最苦惱的一件事就是在讀英語文章的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己本來認(rèn)識(shí)的單詞，再次見到竟然不是自己知道的意思。這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至?xí)尯芏嗤瑢W(xué)對(duì)自己的記憶能力產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己是不是記串了單詞意思。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于英語單詞的一詞多義，英語單詞的釋義會(huì)根據(jù)具體語境的不同而產(chǎn)生變化。比如：black tea是紅茶的意思，而in the black又變成公司盈利的意思。這讓只知道black表黑色意思的學(xué)生怎么理解。所以，老師在平時(shí)的單詞教學(xué)過程中一定要對(duì)同一個(gè)單詞的不同含義多舉例講解，豐富學(xué)生的日常積累。

四、結(jié)語

高中英語詞匯教學(xué)對(duì)學(xué)生英語能力的提高意義重大，只有具備豐富的單詞儲(chǔ)備，才能培養(yǎng)學(xué)生以后流利的英語口語能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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