亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        “雙元制”職業(yè)教育體系及其對(duì)我國(guó)的啟示

        2016-03-18 13:55:59劉傳熙
        關(guān)鍵詞:教育體制雙元制辦學(xué)

        劉傳熙

        (桂林師范高等??茖W(xué)校政治經(jīng)濟(jì)與管理系,廣西 桂林 541001)

        “雙元制”職業(yè)教育體系及其對(duì)我國(guó)的啟示

        劉傳熙

        (桂林師范高等專科學(xué)校政治經(jīng)濟(jì)與管理系,廣西 桂林 541001)

        德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育特征是“學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合”。站在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展全局的高度,學(xué)習(xí)德國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升國(guó)人對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育在人力資源開發(fā)等方面重要性的認(rèn)識(shí),創(chuàng)新我國(guó)職業(yè)教育體制和保障體制,建設(shè)中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,對(duì)于建成人力資源強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        德國(guó);“雙元制”職業(yè)教育;啟示

        德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育體系為德國(guó)開發(fā)人力資源、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛作出了巨大貢獻(xiàn)而享譽(yù)全球?!半p元制”職業(yè)教育體系也成為世界各國(guó)教育專家和學(xué)者們研究的熱點(diǎn)。當(dāng)下,我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期。因此,探討德國(guó)“雙元制”的奧秘,學(xué)習(xí)德國(guó)職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)于深化我國(guó)職業(yè)教育改革、為“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”培養(yǎng)大量的高技能人才,實(shí)現(xiàn)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)跨越具有十分重要的意義。

        一、德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育體系及其特征

        所謂德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育體系是一種由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生的一種教育制度。這種教育體系與我國(guó)的職業(yè)教育相比,具有如下顯著不同特征:

        (一)“雙元”教育理念

        德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育體系是德國(guó)職業(yè)教育“雙元”教育理念的產(chǎn)物。首先,職業(yè)教育是一種民生教育。德國(guó)職業(yè)教育專家、巴符州教師繼續(xù)教育學(xué)院高級(jí)培訓(xùn)師Thomas Hug直截了當(dāng)?shù)刂赋觯骸暗聡?guó)的職業(yè)教育體系既是一種教育制度,更是一種教育思想,是一種注重實(shí)踐,突出技能,為未來(lái)工作而學(xué)習(xí)的思想?!盵1]其次,職業(yè)教育是富民強(qiáng)國(guó)的教育,是開發(fā)人力資源,發(fā)展經(jīng)濟(jì)的“秘密武器”。在這種教育理念引領(lǐng)下,通過(guò)對(duì)“雙元制”職業(yè)教育制度和法律設(shè)計(jì),為德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的辦學(xué)思想基礎(chǔ)、科學(xué)的制度安排和有力的法律保障。

        (二)“雙元”辦學(xué)主體

        在“雙元”教育理念指引下,德國(guó)的職業(yè)教育辦學(xué)主體是職業(yè)學(xué)校和企業(yè)(或企業(yè)聯(lián)合)。在兩個(gè)辦學(xué)主體中,以企業(yè)為主,職業(yè)學(xué)校為輔。

        (三)“雙元”教育主體

        在“雙元制”教育體系中,作為職業(yè)教育主體的教師由兩種類型人員組成:一類是職業(yè)學(xué)校的老師,屬于公務(wù)員;另一類是企業(yè)的技術(shù)人員(師傅),屬于企業(yè)雇員。

        (四)“雙元”教育對(duì)象

        接受“雙元制”教育的對(duì)象具有學(xué)徒和學(xué)生的雙重身份,他們首先是與企業(yè)簽約的學(xué)徒,然后才是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。

        (五)“雙元”教學(xué)場(chǎng)所

        在“雙元制”職業(yè)教育體系中,教育場(chǎng)所包括學(xué)校和企業(yè),通常有三分之一的時(shí)間在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),有三分之二的時(shí)間在企業(yè)接受培訓(xùn)。

        (六)“雙元”教學(xué)內(nèi)容

        在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)公共課和專業(yè)理論知識(shí),公共課主要包括德語(yǔ)、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、宗教、體育等,專業(yè)理論知識(shí)因職業(yè)而異,主要是專業(yè)基礎(chǔ)課,使用教材由各校自行選擇,一般選擇出版社組織專家編寫的教材。在企業(yè)主要學(xué)習(xí)專業(yè)課程,為確保企業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量,國(guó)家要求企業(yè)培訓(xùn)統(tǒng)一使用德國(guó)聯(lián)邦職業(yè)教育研究所編寫的培訓(xùn)教材。

        (七)“雙元”教學(xué)模式

        由于在職業(yè)學(xué)校和企業(yè)教學(xué)內(nèi)容不同,在教學(xué)模式上也不一樣,首先是職業(yè)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃由所在州的教育行政部門統(tǒng)一制定,各職業(yè)學(xué)校依照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)活動(dòng)。企業(yè)的培訓(xùn)則依據(jù)德國(guó)聯(lián)邦職業(yè)教育研究所制定的培訓(xùn)條例來(lái)組織培訓(xùn)工作;其次在人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控上,職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)培養(yǎng)過(guò)程質(zhì)量控制,社會(huì)(主要由企業(yè)、學(xué)校、工會(huì)、行業(yè)代表)負(fù)責(zé)培養(yǎng)結(jié)果的控制,即通過(guò)職業(yè)資格證考核進(jìn)行。

        (八)完善的職業(yè)教育法律保障體系

        通過(guò)制定法律推進(jìn)職業(yè)教育的做法在德國(guó)可謂歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),其最早的《科隆車工章程》于公元1182年頒布。時(shí)至今日,德國(guó)的職業(yè)教育法規(guī)體系之完備,舉世無(wú)雙。目前德國(guó)的職業(yè)教育法律體系主要由職業(yè)教育基本法、職業(yè)教育單項(xiàng)法和各種規(guī)章制度三大部分組成。主要的職業(yè)教育法規(guī)有《聯(lián)邦職業(yè)教育法》《聯(lián)邦職業(yè)教育促進(jìn)法》《培訓(xùn)者規(guī)格條例》和《公職系統(tǒng)職業(yè)教育基礎(chǔ)階段實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)時(shí)間計(jì)劃原則》等。法律的內(nèi)容從職業(yè)教育辦學(xué)主體至辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、生源組織、就業(yè)等都有規(guī)定。

        二、德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育對(duì)我國(guó)的啟示

        30多年來(lái),我國(guó)職業(yè)教育借鑒德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育體系,在職業(yè)教育內(nèi)部改革上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,如加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、引入職業(yè)資格證、探索“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式等等。但由于對(duì)“雙元制”職業(yè)教育體系的核心認(rèn)識(shí)存在偏差或是沒有從根本上對(duì)我國(guó)職業(yè)教育體系進(jìn)行改革,致使職業(yè)教育發(fā)展至今依然步履維艱。因此,站在經(jīng)濟(jì)全球化,人力資源是第一資源的高度,需以現(xiàn)代職業(yè)教育理念推進(jìn)中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

        (一)提高對(duì)職業(yè)教育重要性認(rèn)識(shí)

        在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中,國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),是人力資源開發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)。職業(yè)教育作為人力資源開發(fā)的最重要途徑,在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中其重要地位怎么形容都不為過(guò)。這一點(diǎn),德國(guó)人最為清醒。德國(guó)人務(wù)實(shí)的民族性格和獨(dú)到的戰(zhàn)略眼光在教育上體現(xiàn)得淋漓盡致。他們可以不辦世界一流的研究型大學(xué),但必須辦世界一流的職業(yè)教育?,F(xiàn)實(shí)中,德國(guó)不存在歧視職業(yè)教育的觀念。他們通過(guò)完善職業(yè)教育法律體系等一系列措施,大力發(fā)展“雙元制職業(yè)教育體系”開發(fā)人力資源,培養(yǎng)了大批的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才,使得德國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量傲視群雄,稱霸世界?!暗聡?guó)制造”成為優(yōu)質(zhì)品的標(biāo)志,得以實(shí)現(xiàn)在兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗后,在一片廢墟上迅速崛起,成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)?!半p元制職業(yè)教育體系”也被世界各國(guó)視為德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”,在世界職業(yè)教育中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在我國(guó),雖然越來(lái)越多的人對(duì)職業(yè)教育重要性有著十分清楚的認(rèn)知,但由于受傳統(tǒng)觀念和社會(huì)存在影響,至今社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育依然存在著嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)偏差,認(rèn)為職業(yè)教育是低等教育的觀念根深蒂固。職業(yè)學(xué)校招生難,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺、師資力量不足,實(shí)訓(xùn)條件差,企業(yè)參與職業(yè)教育不力,職業(yè)教育法律體系不健全等等一系列困擾我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的根本原因,就在于對(duì)職業(yè)教育重要性認(rèn)識(shí)不足,在于職業(yè)教育理念的落后。因此,必須要解放思想,提高全民,尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí),把建設(shè)發(fā)達(dá)的職業(yè)教育作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和中華民族偉大復(fù)興的奠基工程。

        (二)構(gòu)建新型的職業(yè)教育體制

        德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育體制其實(shí)質(zhì)是“現(xiàn)代學(xué)徒制”,是學(xué)校、政府、行業(yè)、企業(yè)協(xié)同教育體制。我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)教育體制是以中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校為主,是“現(xiàn)代學(xué)校制”,最典型的特征是職業(yè)教育辦學(xué)主體是職業(yè)院校。雖然我國(guó)學(xué)習(xí)德國(guó)職業(yè)教育已有30多年,職業(yè)院校也積極開展改革,如建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍、建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、積極推行“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式等等,但職業(yè)院校招生難、實(shí)訓(xùn)條件差、缺少有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)師資、畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率低等難題卻依然嚴(yán)重困擾著我國(guó)的職業(yè)教育。究其原因在于這些改革都是在現(xiàn)行職業(yè)教育體制下的改革,這些困難是現(xiàn)行職業(yè)教育體制的伴生物,是職業(yè)教育體制設(shè)計(jì)上企業(yè)缺失的體制性障礙,是我國(guó)職業(yè)教育的先天性不足。要突破體制障礙,必需改革現(xiàn)行的職業(yè)教育體制,進(jìn)行職業(yè)教育體制創(chuàng)新,讓企業(yè)成為職業(yè)教育的辦學(xué)主體之一,才能建立符合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展潮流的“現(xiàn)代學(xué)徒制”。

        (三)完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系

        我國(guó)學(xué)校職業(yè)教育體系由初等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育三個(gè)層次組成,其中中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育是主體。在高等職業(yè)教育中,目前只有??茖哟危瑳]有本科、研究生層次。建議將現(xiàn)行普通高等院校中的“三本”“二本”院校改成本科層次的職業(yè)院校,招收職業(yè)教育本科生和研究生,以完善職業(yè)教育體系,架構(gòu)高等職業(yè)教育與普通高等教育的立交橋。

        (四)完善現(xiàn)代職業(yè)教育保障體系

        1.完善職業(yè)教育法律

        現(xiàn)行的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》是1996年頒布實(shí)施的,至今已有20年。本著確保職業(yè)教育有序發(fā)展,提升職業(yè)教育質(zhì)量,建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系和人力資源強(qiáng)國(guó)的精神,參考德國(guó)職業(yè)教育法律體系,對(duì)我國(guó)現(xiàn)行職業(yè)教育法律進(jìn)行修訂。明確政府、企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校在職業(yè)教育中的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),賦予企業(yè)作為職業(yè)教育主體地位;其次協(xié)調(diào)好與勞動(dòng)法、高等教育法等其他法律的關(guān)系,避免法律間的沖突,為職業(yè)教育開發(fā)人力資源提供堅(jiān)實(shí)的法律依據(jù)和保障。

        2.改革職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措方式

        德國(guó)的教育包括職業(yè)教育屬于公共服務(wù)。在“雙元制”職業(yè)教育體系中,德國(guó)法律明確規(guī)定職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)主要由企業(yè)和各級(jí)政府(主要是聯(lián)邦政府和州政府)負(fù)責(zé),其中企業(yè)承擔(dān)占80%左右。政府提供的教育經(jīng)費(fèi)主要用于職業(yè)學(xué)校教職員工的工資、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、教學(xué)儀器設(shè)備、校舍建設(shè)和維修等,企業(yè)提供的經(jīng)費(fèi)主要用于職業(yè)培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備購(gòu)置、實(shí)訓(xùn)教師工資和學(xué)徒培訓(xùn)津貼等,學(xué)生上學(xué)不收取學(xué)費(fèi)。[2]

        我國(guó)高職院校(??茖哟危┑慕逃?jīng)費(fèi)來(lái)源主要是政府撥款和個(gè)人繳費(fèi)。政府撥款有按生均撥款和預(yù)算撥款兩種方式。個(gè)人繳費(fèi)是指上學(xué)的學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等。個(gè)人繳費(fèi)占到高職院校經(jīng)費(fèi)的50%左右。企業(yè)由于不是辦學(xué)主體,因此,沒有承擔(dān)職業(yè)教育費(fèi)用的義務(wù)。

        借鑒德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)籌措的經(jīng)驗(yàn),出臺(tái)企業(yè)出資辦職業(yè)教育的政策,如企業(yè)按員工工資一定比例上繳職業(yè)教育基金,用于接收職業(yè)院校學(xué)生實(shí)訓(xùn)的企業(yè)。只有將企業(yè)納入職業(yè)教育體系中來(lái),才能從根本上解決當(dāng)下我國(guó)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)不足、雙師力量薄弱、缺乏實(shí)訓(xùn)條件、因貧困而失學(xué)等職業(yè)教育的難題。

        [1]Felix Rauner.Die duale Berufsausbildung–Motor für die Wettbewerbsf higkeitderdeutschenWirtschaft[J].FG Berufsbildungsforschung(I:BB),12-14.Oktober 2010.

        [2]段玉清.德國(guó)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障體系對(duì)我國(guó)西部職業(yè)教育的啟示[J].教育財(cái)會(huì)研究,2012(2):40-43.

        German"Dual System"Vocational Education and Its Revelation

        Liu Chuanxi
        (Department of Politics,Economics and Management,Guilin Normal College,Guilin,Guangxi 541001,China)

        The characteristics of the"dual system"vocational education in Germany is"school education combined with enterprise training". From the perspective of the development of global economy,society and education,learning the advanced experience of German vocational education is of historical and realistic significance in improving the recognition of modern vocational education in human resources development,innovating vocational education system and guarantee system in China,constructing modern vocational education system with Chinese characteristics,building human resources power and realizing the great rejuvenation of the Chinese nation.

        Germany;"dual system"vocational education;revelation

        G710

        A

        1001—7070(2016)02-0084-03

        10.16020/j.cnki.cn45-1302/z.2016.02.021

        (責(zé)任編輯:盤桂生)

        2016-03-02

        廣西高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“中德人力資源開發(fā)比較研究”(項(xiàng)目編號(hào):SK13LX534)。

        劉傳熙(1986-),男,廣西臨桂縣人,桂林師范高等??茖W(xué)校講師,德國(guó)德累斯頓工業(yè)大學(xué)博士生,研究方向:職業(yè)技術(shù)教育。

        猜你喜歡
        教育體制雙元制辦學(xué)
        幼小銜接階段保證教育質(zhì)量的問題與對(duì)策
        中外合作辦學(xué)在晉招生錄取情況一覽表
        網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)補(bǔ)短板 辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)提升
        德國(guó)高等教育的“雙元制”理念及對(duì)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的啟示
        高教探索(2016年12期)2017-01-09 22:21:40
        德國(guó)工匠精神的文化基因分析
        “雙元制”模式在導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究
        淺談我對(duì)德國(guó)籃球的理解
        人間(2016年27期)2016-11-11 17:29:59
        加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育
        朝鮮族教師教育體制發(fā)展問題研究
        人間(2015年21期)2015-03-11 15:24:34
        淺談“雙向五環(huán)”課堂教學(xué)模式在初中思想品德課堂教學(xué)中的應(yīng)用
        人妻中文字幕不卡精品| 国产女人高潮叫床视频| 131美女爱做视频| 成人无码区免费AⅤ片WWW| 最新日本免费一区二区三区| 久久精品中文字幕极品| 中文字幕日韩人妻在线| 一区二区三区国产内射| 免费视频成人片在线观看| 久久久精品人妻一区亚美研究所| 91热视频在线观看| 久久久亚洲av午夜精品| 色婷婷久久精品一区二区| 国产超碰女人任你爽| 99久热re在线精品99 6热视频| 日韩人妻无码中文字幕一区| 国产成人亚洲系列毛片| 曰韩无码无遮挡a级毛片| 免费无码国产v片在线观看| 国产自产精品露脸刺激91在线| 亚洲春色视频在线观看| 极品一区二区在线视频观看| 久久亚洲私人国产精品va| 国产女精品| 亚洲一区二区三区资源| 久久亚洲av无码精品色午夜| 性无码专区无码| 日韩电影一区二区三区| 欧美成人高清手机在线视频| 97成人精品在线视频| 99热在线观看| 亚洲人成人影院在线观看| 午夜视频福利一区二区三区 | 亚洲日本三级| 色婷婷精品国产一区二区三区| 成人男性视频在线观看| av免费不卡国产观看| 欧美人与动人物牲交免费观看| 日韩欧美在线播放视频| 日本女优禁断视频中文字幕 | 欧洲熟妇色xxxx欧美老妇多毛|