王華良

【摘要】在競爭激烈的市場經(jīng)濟條件下，要想保持強大的生命力與競爭力，不僅需要優(yōu)秀的人才、嚴(yán)格的規(guī)章制度，更需要團隊精神發(fā)揮最優(yōu)化。當(dāng)前一些大學(xué)生存在自私冷漠、個性過強、功德意識差等問題，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏合作心理和合作精神，不能正確地處理個人與集體、個人與他人、個人與友誼等方面的問題。本文系統(tǒng)地介紹了團隊精神的定義；團隊精神對當(dāng)代大學(xué)生的具體意義；分析大學(xué)生團隊精神培養(yǎng)方面存在的問題；提出培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生團隊精神可塑性建議，以此來提高大學(xué)生以后就業(yè)市場競爭力。

【關(guān)鍵詞】團隊精神 大學(xué)生 合作精神

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0041-01

一、團隊精神概述

（一）團隊精神的定義

團隊精神體現(xiàn)的是一種集體組織文化，它以尊重個人興趣與愛好為前提條件，充分發(fā)揮集體成員之間個性、特長，保證任務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)。齊心合作是團隊精神的核心，主要表現(xiàn)在全體成員間向心力、凝聚力的統(tǒng)一，個體利益和整體利益的配合。不僅如此，齊心合作要求團隊中每一個成員之間能夠坦誠相待、共同奉獻，一切為切實可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標(biāo)做準(zhǔn)備，激發(fā)團隊的工作動力和合作精神，以提高生命活力。

（二）團隊精神的功能

（1）目標(biāo)導(dǎo)向功能

團隊的最終目標(biāo)可以分解成每個階段的目標(biāo)，團隊精神可以促使隊員之間擰成一股繩，齊心協(xié)力朝著一個個小目標(biāo)實現(xiàn)，團隊精神在每一個人身上都得到鍛煉，當(dāng)小目標(biāo)的實現(xiàn)可以增加隊員之間的信心與激情，從而為最終目標(biāo)的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）凝聚功能

傳統(tǒng)的管理模式只是機械的由上級向下級傳達(dá)命令，而團隊精神則是根據(jù)隊員日常形成的習(xí)慣、興趣等特征來溝通人們的思想，注意情感的交流，引導(dǎo)人們形成一股凝聚力，產(chǎn)生共同的使命感，產(chǎn)生一種強大的號召力。

（3）激勵功能

團隊之間員工的競爭不只停留在物質(zhì)的基礎(chǔ)上，更多的是精神層面上，它是靠隊員思想意識的提高，自覺嚴(yán)格要求自己，獲得團隊中每一個隊員的尊敬，力爭與團隊中最優(yōu)秀的隊員看齊。

二、團隊精神對當(dāng)代大學(xué)生的重要意義

（一）提高隊員的整體素質(zhì)

提高團隊的整體素質(zhì)最有效的手段就是時刻更新大學(xué)生知識，不斷充實自己跟上時代與時俱進的腳步。團隊是最基本的學(xué)習(xí)單位，它可以整合大學(xué)生形成強大的合力，發(fā)揮團隊最佳戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵靠的就是提高團隊所有成員個人的素質(zhì)、技能與覺悟。

（二）團隊精神增加大學(xué)生之間的親和力

一個團結(jié)友愛、品德高尚的團隊，能使每個團隊成員感受到溫情、光榮和自豪，也會受到高尚品德的熏陶。并且團隊精神可以激發(fā)成員之間的積極心與主動性，憑借團隊高昂的氣勢、團結(jié)友愛的精神，努力為自己團隊榮譽貢獻自己的力量，而且使自己得到更全面的發(fā)展。

三、大學(xué)生團隊精神培養(yǎng)方面存在的問題

（一）團隊內(nèi)部缺少競爭力

學(xué)校團隊容易給人一種和諧、沒有競爭的工作氛圍，剛開始也許會因為集體榮譽感努力積極，但是時間一長，團隊成員的熱情就會減退。但是事實并非如此，團隊學(xué)生成員之間的競爭機制，利于形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極氛圍，利于團隊結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，使每個學(xué)生成員不斷自學(xué)習(xí)新知識充實自我。團隊通過競爭知道隊員之間的優(yōu)勢與劣勢，發(fā)現(xiàn)哪些人適合哪些工作，哪些人不適合哪些工作，實現(xiàn)團隊結(jié)構(gòu)的最優(yōu)配置，激發(fā)學(xué)生團隊的最大潛能。因此，團隊建設(shè)中充分發(fā)揮競爭的作用，利于發(fā)揮團隊學(xué)生成員之間的主動性與積極性。

（二）團隊建設(shè)中缺乏信任

在學(xué)校團隊建設(shè)中最主要的問題就是學(xué)生成員之間缺少相互的信任，他們擔(dān)心其它學(xué)生占據(jù)自己的位置或者別人把自己比下去，由于團隊學(xué)生成員之間存在互相競爭，因此大家都不愿意敞開心扉、互相戒備，久而久之團隊就不能充分發(fā)揮它的團隊精神的作用。這樣學(xué)生成員之間就會互相隱瞞自己的錯誤，團隊之間的信任度就會大大降低。

（三）團隊執(zhí)行力度較弱

團隊工作老師雖然布置了，但是從不督促檢查，虎頭蛇尾，學(xué)生成員的責(zé)任感不強，做事馬馬虎虎，敷衍了事，質(zhì)量不高；有的團隊學(xué)生成員甚至自作主張，完全沒有紀(jì)律意識。正是由于這些團隊中這些不良工作習(xí)慣的存在，使得團隊的目標(biāo)不能及時按要求完成，學(xué)生質(zhì)量也大打折扣。

四、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生團隊精神可塑性建議

（一）營造和諧的環(huán)境

人才的培養(yǎng)和環(huán)境密切相關(guān)。應(yīng)努力創(chuàng)造一個充分的了解，相互信任團隊，使學(xué)生能正確對待和處理內(nèi)部沖突，并妥善處理好學(xué)校與社會之間的復(fù)雜關(guān)系，提高班與班之間的相互溝通，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)極限，增強團隊精神的敏感性。班級是學(xué)校管理的基本單位，通過班級團隊掌握，使學(xué)生可以互相照顧，在競爭與合作中彼此關(guān)愛。學(xué)生個人在遇到困難挫折時能從班集體中獲得幫助和慰藉，取得成績時能從集體中得到承認(rèn)和肯定，完成團隊精神的內(nèi)化。

（二）正確引導(dǎo)社團活動，培育共同的價值觀念

大學(xué)社區(qū)組織很普遍，這些協(xié)會是基于共同興趣傾向形成。協(xié)會的成員結(jié)合自己的專業(yè)優(yōu)勢，積極開展各種健康向上的活動，通過正確的引導(dǎo)，增強團隊意識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。團隊精神建設(shè)工作開展的成功與否首要的任務(wù)就是形成共同的價值觀念和目標(biāo)，這一共同目標(biāo)一定要明確而合理。目標(biāo)不能空洞，要遵循明確、科學(xué)、合理的原則，要深入到每個大學(xué)生的腦海中，使每個大學(xué)生通過共同的目標(biāo)，必須堅持“以人為本、集體奮斗、與時俱進、實事求是”的理念。形成共同的整體，使大家形成團隊精神，鼓舞人們團結(jié)奮進的斗志，又有利于自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）加強學(xué)生之間溝通交流

校園內(nèi)部營造一種開放坦誠的溝通氣氛，使團隊學(xué)生之間能充分溝通意見。團隊中每個學(xué)生不僅能自由地發(fā)表個人意見，而且還能以開放的心靈去傾聽和接受其它隊員的意見，通過相互溝通，增進了解，達(dá)成一致。另外，可以在學(xué)校內(nèi)部廣泛設(shè)立信箱征求意見，允許學(xué)生把心中不快的事反映學(xué)習(xí)愛有關(guān)部門定期收集、歸納，形成反饋制度，真正從內(nèi)心深處關(guān)心學(xué)生的成長。

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