王華麗

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 黃岡 438002)

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如何打造高職英語有效課堂

王華麗

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 黃岡 438002)

摘要：課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命力。在當(dāng)今高職英語教學(xué)改革的大浪潮中，打造英語有效課堂，優(yōu)化高職英語教學(xué)效果是廣大英語教學(xué)工作者必須探索的重要問題。打造高職英語有效課堂的策略有：營(yíng)造和諧的師生關(guān)系、培養(yǎng)積極有效的情感態(tài)度、合理選取教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、注重活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。

關(guān)鍵詞：有效課堂；以學(xué)生為中心；活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)校教育的最基本組織形式是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)與技能的重要途徑，也是我們每位教師施展“內(nèi)功”的舞臺(tái)，更是我們修煉“內(nèi)功”的平臺(tái)。每位英語教師都希望把自己的課堂打造成為有效課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。有效教學(xué)要求教師不能僅僅著眼于學(xué)生接受現(xiàn)成的知識(shí)和技能,而是要讓學(xué)生通過探索活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)和形成創(chuàng)造能力。

一、英語有效課堂的定義

英語有效課堂，是指在英語課堂教學(xué)過程中，通過運(yùn)用某些教學(xué)策略來完成一定的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)目標(biāo)得到充分的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)習(xí)者獲得巨大的進(jìn)步與發(fā)展，并且這種進(jìn)步與發(fā)展具有可持續(xù)性。英語有效課堂關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，關(guān)乎著英語教學(xué)效益。

英語有效課堂的有效性包括三重含義:一是有效果。有效果是指教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生得到知識(shí)的接受、能力的培養(yǎng)和情感價(jià)值觀的發(fā)展。簡(jiǎn)言之，讓學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面實(shí)現(xiàn)增量。二是有效率。有效率是指教師要引導(dǎo)最大比例的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程中來，并進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。三是有效用。有效用是指高職英語應(yīng)遵循“實(shí)用為主”的原則,在課堂上注重實(shí)用語言技能的培養(yǎng),即讓學(xué)生能用所學(xué)的英語處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)的技能。

綜上所述，有效課堂的判斷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以學(xué)生為中心。

二、打造英語有效課堂的策略

1.營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

教學(xué)不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系，更重要的是師生雙方思想感情的相互交流。因而，有效的英語課堂始于“心”。 首先，教師要有一顆敬業(yè)之心。教師要用心準(zhǔn)備、用心實(shí)施每一堂課。教師的這種敬業(yè)之心是個(gè)人魅力的重要體現(xiàn)，它具有一種無形的號(hào)召力，起到了為人師表的重要作用。學(xué)生在教師的敬業(yè)之心的不斷熏陶下，也會(huì)潛移默化地用心學(xué)習(xí)。其次，教師要有一顆關(guān)愛學(xué)生之心。教師要用真誠(chéng)的愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，試圖成為學(xué)生的良師益友。哪怕教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，都會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生很強(qiáng)的信任感與親近感，使學(xué)生真切感受到老師對(duì)自己的關(guān)懷，感覺老師時(shí)刻在關(guān)注自己。即使是批評(píng)學(xué)生，教師也要注意批評(píng)的技巧，要尊重學(xué)生，避免“一味的訓(xùn)斥”。一位有著敬業(yè)之心與關(guān)愛學(xué)生之心的英語教師才能有無窮的智慧和動(dòng)力去完善他的教學(xué)。

和諧的師生關(guān)系是打造有效英語課堂的前提。和諧的師生關(guān)系使課堂成為一個(gè)無拘無束的思維空間，能讓師生處于一種相互尊重、友好合作的氛圍中，學(xué)生具有較大的安全感和舒適感。他們思維敏捷、敢于創(chuàng)新，容易產(chǎn)生情感共鳴，會(huì)對(duì)英語課產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.培養(yǎng)積極有效的情感態(tài)度

眾所周知，對(duì)于大部分高職學(xué)生來說，英語課是比較難的課。很多高職學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間后逐漸對(duì)英語失去了信心，有的學(xué)生甚至對(duì)英語到了厭惡的程度。因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，英語教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極有效的情感態(tài)度。所謂情感態(tài)度是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素,主要包括興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等。

學(xué)生的認(rèn)知水平與他們的情感態(tài)度有著密切的聯(lián)系。在語言輸入過程中，情感過濾會(huì)影響語言的吸收。如果學(xué)生擁有積極有效的情感，如濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、很強(qiáng)的自信心、堅(jiān)強(qiáng)的意志、很強(qiáng)的合作精神等，他們就會(huì)大大增強(qiáng)對(duì)所輸入語言的吸收；反之，如果學(xué)生出現(xiàn)緊張、膽怯或厭倦等消極情感時(shí)，他們就會(huì)降低對(duì)所輸入語言的吸收。對(duì)于很多高職英語學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來說，他們并不是比英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生笨，而是缺乏積極有效的情感態(tài)度。教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的自信心，這將有助于學(xué)生克服在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難。

3.合理選取教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。但是，目前很多高職英語教學(xué)內(nèi)容仍然拘泥于教材，很難做到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求相吻合。課堂教學(xué)應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)生，而不是學(xué)生被動(dòng)地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)生需求時(shí)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；當(dāng)學(xué)生被動(dòng)地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，勢(shì)必形成老師強(qiáng)行灌輸知識(shí)，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。選取合理的教學(xué)內(nèi)容能改變學(xué)生無興趣、教師苦教的現(xiàn)象。

因此，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生當(dāng)前的生活實(shí)際，結(jié)合他們未來的工作實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行有效的取舍、整合、拓展甚至必要的加深，讓英語教學(xué)成為真實(shí)的語言交際行為，從而培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語的能力。合理的英語教學(xué)內(nèi)容是打造英語有效課堂的重要保障條件。

4.優(yōu)化教學(xué)方法

優(yōu)化教學(xué)方法是打造英語有效課堂的核心。英語教師要大力推行教學(xué)方法改革，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的選用要因?qū)W生、因教學(xué)內(nèi)容而不同。任何教學(xué)方法和技巧都是源于教師的責(zé)任心和愛心。教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

高職英語教學(xué)方法很多，但是情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、角色扮演等是使用最多的教學(xué)方法。因?yàn)檫@些方法注重教學(xué)做一體，學(xué)生通過討論、詢問、角色扮演等語言活動(dòng)形式來完成任務(wù)從而習(xí)得語言。教師在優(yōu)化教學(xué)方法的時(shí)候，一定要讓課堂任務(wù)活動(dòng)具有可操作性，只有這樣才能有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。因此，教師的職責(zé)不僅體現(xiàn)在“教”上，更應(yīng)體現(xiàn)在“導(dǎo)”上。在優(yōu)化教學(xué)方法時(shí)要遵循教學(xué)做合一，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，這樣才能確保學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)，能力與素質(zhì)的提升。

5.注重活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)是有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有目標(biāo)性、可行性、生活性的特點(diǎn)。目標(biāo)性是指課堂活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)明確具體的任務(wù)?？尚行允侵刚n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮活動(dòng)的難易度和所需要的時(shí)間長(zhǎng)度。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性要求教師在課堂實(shí)踐中要根據(jù)學(xué)生的具體情況作靈活機(jī)動(dòng)的調(diào)整。生活性是指課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要圍繞學(xué)生今后的工作與生活進(jìn)行。下面以“Apply for a Job”為例，進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。

“Apply for a Job”對(duì)于高職學(xué)生來說是非常重要的，也是他們今后必須經(jīng)歷的一個(gè)過程。高職英語教學(xué)都少不了“求職”這一主題單元。但是不管是哪種教材，一般都包含一篇與求職有關(guān)的課文和求職信的寫作這些內(nèi)容。很多教師就直接根據(jù)教材完成這兩個(gè)內(nèi)容，或者再增加一點(diǎn)聽力內(nèi)容。但是，這樣的教學(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的教學(xué)效果，恐怕是每一個(gè)英語教師都能預(yù)料得到的。那么，為了把英語課堂打造得更有效，教師對(duì)課堂任務(wù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。首先，教師圍繞特定教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明確、具體、操作性強(qiáng)的任務(wù)。教師可根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與他們專業(yè)一致的招聘廣告這一內(nèi)容，向?qū)W生布置任務(wù)，讓他們根據(jù)這一招聘廣告去應(yīng)聘。學(xué)生都會(huì)愿意去完成，因?yàn)檫@些應(yīng)聘職位都是他們今后找工作時(shí)可能會(huì)應(yīng)聘的職位。當(dāng)然，教師布置完任務(wù)后更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成任務(wù)。因此接下來教師可播放一個(gè)有關(guān)求職面試的視頻，視頻播放完以后，教師可問學(xué)生一些問題。例如： Who are they in the video? What questions are asked and what are their answers? Do you think it is a successful job interview or not?我們可重復(fù)播放這個(gè)視頻直到學(xué)生能回答出這些問題。通過這個(gè)視頻，學(xué)生不但訓(xùn)練了聽力，而且掌握了一些求職面試的語言表達(dá)。接下來要求學(xué)生以小組為單位模擬求職面試。在學(xué)生以小組準(zhǔn)備的過程中，教師要給學(xué)生足夠的空間，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。當(dāng)每組學(xué)生模擬完這次求職面試后，要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也是有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們可以從Learning Attitude，Language Skills，Appearance And Manners，Communicative Skills等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在活動(dòng)實(shí)施過程中，教師要加強(qiáng)組織與調(diào)控，要注意紀(jì)律的管理，認(rèn)真觀察學(xué)生參與活動(dòng)的情況，要根據(jù)活動(dòng)的難易度調(diào)控好活動(dòng)的時(shí)間與節(jié)奏，并對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)引導(dǎo)。

三、結(jié)語

教師的主陣地是課堂，因此有效課堂是教師永恒的追求。教師要樹立正確的課堂教學(xué)理念，做好課堂角色的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的策略，真正融入教學(xué)活動(dòng)之中，并且不斷探索和嘗試各種更加科學(xué)的教學(xué)方法，增加學(xué)生在課堂上的思維量、信息量與訓(xùn)練量，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)和樂學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)高職英語課堂的有效教學(xué)，這樣才能更好地將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)社會(huì)需要的實(shí)用型人才。同時(shí)，教師也要明白，有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)需要付出長(zhǎng)期的努力，需要教師不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉飛.淺談如何實(shí)施有效高職英語教學(xué)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011(22).

[2]朱彥.提高外語課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素[J].外語界，2013(2).

責(zé)任編輯：周小梅

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中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-1890(2016)01-0065-03

作者簡(jiǎn)介：王華麗(1976-)，女，湖北黃岡人，講師，碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z教學(xué)。

收稿日期：2015-12-13