劉興華

(綏化市北林區(qū)廣播電視新聞中心，黑龍江 綏化 152000)

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試論新媒體與移動(dòng)閱讀

劉興華

(綏化市北林區(qū)廣播電視新聞中心，黑龍江 綏化 152000)

摘要：近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)客戶(hù)端在生活中的普及程度越來(lái)越廣泛。人們的閱讀方式也愈發(fā)便捷和新穎。隨著新媒體和移動(dòng)閱讀逐步占據(jù)主要的閱讀方式，人們?cè)陂喿x中存在的問(wèn)題也漸漸顯現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體；移動(dòng)；閱讀

移動(dòng)閱讀主要是通過(guò)移動(dòng)客戶(hù)端在互聯(lián)網(wǎng)上獲取資料，然后進(jìn)行快捷式閱讀。目前，人們普遍閱讀知識(shí)都較為匱乏，所以公共圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)時(shí)代的變換，對(duì)傳統(tǒng)的閱讀方式給予一定程度的改良。結(jié)合傳統(tǒng)閱讀方式中的一些優(yōu)點(diǎn)，對(duì)移動(dòng)式閱讀進(jìn)行逐步改善。本文結(jié)合新媒體與移動(dòng)閱讀的定義以及它們各自的特點(diǎn)，圍繞讀者閱讀過(guò)程中存在的一些問(wèn)題及解決辦法展開(kāi)探析。

一、新媒體與移動(dòng)閱讀的定義及特點(diǎn)

新媒體主要指的是依附于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的一種新興媒介方式。新媒體的主要閱讀方式是通過(guò)電腦、數(shù)字電視、智能手機(jī)等客戶(hù)端，對(duì)當(dāng)下發(fā)生的事件進(jìn)行快捷閱讀。由于這些方式都可以通過(guò)數(shù)據(jù)或無(wú)線進(jìn)行交互，所以其都屬于新媒體的范疇。移動(dòng)閱讀主要指的是通過(guò)便捷的客戶(hù)端隨時(shí)隨地都能進(jìn)行快捷閱讀，簡(jiǎn)而言之就是利用互聯(lián)網(wǎng)快捷的特點(diǎn)產(chǎn)生的移動(dòng)式閱讀。

新媒體與移動(dòng)閱讀的特點(diǎn)主要指的是閱讀方式多樣化、閱讀內(nèi)容豐富化、閱讀內(nèi)容的交互性。閱讀方式多樣化主要指的是人們通過(guò)多種類(lèi)型的客戶(hù)端對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，多樣化的客戶(hù)端主要包括電視、電腦、手機(jī)、MP4、PAD，等等。對(duì)文檔內(nèi)容的閱讀已經(jīng)不僅僅只限于文字，通過(guò)多媒體影像、音頻的變化及動(dòng)畫(huà)的圖像也可以對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行了解。閱讀內(nèi)容豐富化主要指的是在互聯(lián)網(wǎng)上大部分自己需要的資料都能輕易地找到，資料的內(nèi)容覆蓋面超級(jí)廣泛，從古到今，中國(guó)上下五千年都能找到。其可以在很大程度上滿(mǎn)足讀者的要求，豐富讀者的內(nèi)涵。同時(shí)也為讀者提供了極大的方便。閱讀內(nèi)容的交互性主要指的是讀者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽信息后，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與其他讀者或者作者交流自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)自身和網(wǎng)友的互動(dòng)，可以大大提升讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)質(zhì)量較好文章的傳播和普及性。傳統(tǒng)的閱讀方式通常是紙質(zhì)閱讀，其文章傳播方式較為單一，作者與讀者之間的互動(dòng)交流也極少，新媒體與移動(dòng)閱讀將這種狀況合理地進(jìn)行改善，增加了讀者與讀者間、讀者與作者間的交流頻率，從而使文章的討論性更加開(kāi)放，同時(shí)也可以使作者的寫(xiě)作作品更加完善。

二、當(dāng)下社會(huì)讀者的閱讀現(xiàn)狀

1.讀者的讀書(shū)品味不夠

當(dāng)下社會(huì)，人們對(duì)于其讀書(shū)種類(lèi)的選擇較為單一并且其選擇的品味不能滿(mǎn)足他們應(yīng)有的要求。質(zhì)量較好的書(shū)可以為讀者提供質(zhì)量較好的思想，但是由于大部分讀者不能準(zhǔn)確地對(duì)其閱讀的書(shū)籍種類(lèi)進(jìn)行判斷，導(dǎo)致其閱讀書(shū)籍的質(zhì)量較低，從而其在書(shū)籍中獲得的知識(shí)也減少。這就是由于讀者的閱讀品味不足所導(dǎo)致的。所以，在日常生活中，人們應(yīng)該豐富自己的閱讀品味，對(duì)名人的書(shū)籍進(jìn)行大量的閱讀，在閱讀過(guò)程中思考從而總結(jié)出適合自己的書(shū)籍種類(lèi)。目前，有很大一部分人閱讀都偏向于閱讀雜志或者小說(shuō)。有些毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍不僅僅耗費(fèi)了人們大量的時(shí)間而且不能從書(shū)籍中獲得知識(shí)。有時(shí)反而會(huì)增加讀者的心理壓力，促成不健康心理的形成。

2.讀書(shū)的種類(lèi)較為單一

對(duì)于當(dāng)代讀者，有極大一部分閱讀書(shū)籍的種類(lèi)比較單一并且閱讀書(shū)籍的內(nèi)容也較為膚淺。移動(dòng)式閱讀的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生閱讀性間斷化較強(qiáng)的現(xiàn)象。人們讀書(shū)的局限性主要表現(xiàn)為其讀書(shū)的種類(lèi)非常單一，例如僅僅是閱讀關(guān)于武俠方面的小說(shuō)，對(duì)于書(shū)籍的其他方面涉獵得極少。這就造成了讀者在閱讀方面均衡性的嚴(yán)重缺失。如果人們不能全面地閱讀，在遇到問(wèn)題時(shí)就不能全方位地分析問(wèn)題。所以在進(jìn)行移動(dòng)式閱讀時(shí)要有充分的閱讀恒心，只有持之以恒的閱讀才能養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。單一的閱讀種類(lèi)不能使讀者的閱讀面得到充分的豐富，對(duì)于閱讀不能一味地偏激，只對(duì)自己感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。通常情況下，也要對(duì)可以完善自身技能的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。這樣不僅可以開(kāi)拓自身的知識(shí)面，也可以培養(yǎng)和挖掘人們對(duì)其他領(lǐng)域的閱讀潛能。

3.在讀書(shū)過(guò)程中表現(xiàn)的讀書(shū)素養(yǎng)不足

由于人們?cè)陂喿x過(guò)程中素養(yǎng)不足，導(dǎo)致不能正確理解書(shū)中所講述的道理。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。但是對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，他們?cè)陂喿x的過(guò)程中不能很好地掌握讀書(shū)的要點(diǎn)。通常情況下，都是囫圇吞棗式地進(jìn)行閱讀。書(shū)籍中的內(nèi)容一般都是具有典型性的，需要人們反復(fù)進(jìn)行琢磨。但是移動(dòng)式閱讀極少有人在客戶(hù)端對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容進(jìn)行勾畫(huà)或標(biāo)注，導(dǎo)致人們對(duì)自己閱讀過(guò)的內(nèi)容掌握得不夠充分。傳統(tǒng)的閱讀方式中人們?cè)陂喿x后都要進(jìn)行復(fù)讀，因?yàn)闀?shū)讀百遍其意自現(xiàn)。所以讀書(shū)需要反復(fù)，需要思考。但是由于快捷性的閱讀方式減少了復(fù)讀的可能，所以讀者不能對(duì)書(shū)中所表達(dá)的定義做出準(zhǔn)確的理解，進(jìn)而導(dǎo)致其在閱讀的過(guò)程中素養(yǎng)不夠。

三、圖書(shū)館在新媒體與移動(dòng)閱讀中的導(dǎo)讀對(duì)策

1.組建移動(dòng)閱讀的平臺(tái)，構(gòu)建創(chuàng)新性服務(wù)

新媒體和移動(dòng)式閱讀在人們生活中的普及程度已經(jīng)越來(lái)越廣泛。移動(dòng)式圖書(shū)館可能是未來(lái)讀書(shū)的發(fā)展方向。大量的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)手機(jī)用戶(hù)在總?cè)丝诘陌俜种攀?，其中圖書(shū)館移動(dòng)客戶(hù)端用戶(hù)大約占百分之九十九左右，所以在圖書(shū)館提供一個(gè)移動(dòng)式閱讀的平臺(tái)是非常必要的。組建移動(dòng)閱讀的平臺(tái)，構(gòu)建創(chuàng)新型服務(wù)主要從三方面進(jìn)行。一是建立移動(dòng)型的圖書(shū)館。這樣可以使讀者在圖書(shū)館內(nèi)接受到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源的檢索。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息可以搜索到他們想瀏覽書(shū)籍的詳細(xì)位置和預(yù)約時(shí)間，從而使讀者快速有效地找到自己需要的書(shū)籍。二是加大互聯(lián)網(wǎng)方面的服務(wù)，例如增大微博客戶(hù)端的檢索。通常情況下，可以在微博上發(fā)布相關(guān)論題的討論，讓人們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)各種不同類(lèi)型觀點(diǎn)的整合，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)較高的讀書(shū)心得和體會(huì)，增加人們對(duì)學(xué)習(xí)鉆研的熱情。三是提供較為特殊化的定制業(yè)務(wù)。由于每個(gè)讀者的專(zhuān)業(yè)不同，他們要了解的資料也不同。所以圖書(shū)館為他們定制專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的服務(wù)，可以減少讀者在尋求圖書(shū)中的精力，為讀者學(xué)習(xí)提供方便。

2.綜合信息來(lái)源，豐富新媒體內(nèi)容

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息量超強(qiáng)的時(shí)代。由于信息量太大，人們不能及時(shí)準(zhǔn)確地找出自己需要的內(nèi)容。綜合信息來(lái)源可以將分散的信息資源整合起來(lái)，使人們快捷有效地找尋自己的信息資源。如何將數(shù)量較多并且繁瑣的信息資源進(jìn)行整合呢？首先，應(yīng)該建立科學(xué)的專(zhuān)業(yè)部門(mén)，對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行整合。專(zhuān)業(yè)人的敏銳性較強(qiáng)，對(duì)缺失資源的挖掘性較強(qiáng)，可以在很大程度上對(duì)讀者需要的資料進(jìn)行系統(tǒng)的完善。其次，積極征集讀者的意見(jiàn)。通過(guò)他們對(duì)現(xiàn)有體系的反饋，可以使圖書(shū)館的系統(tǒng)進(jìn)一步完善。

豐富新媒體的內(nèi)容是十分關(guān)鍵的一項(xiàng)工作。一般情況下，都是由技術(shù)性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)不同專(zhuān)業(yè)將圖書(shū)館信息庫(kù)劃分成不同的比例，每個(gè)專(zhuān)業(yè)所占的比例都不盡相同。由于新媒體信息時(shí)效性更換得較為及時(shí)，所以圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)近期發(fā)生的一些事情，及時(shí)對(duì)已有知識(shí)庫(kù)進(jìn)行更新，及時(shí)充實(shí)自身的知識(shí)庫(kù)。

3.加深圖書(shū)館關(guān)于新媒體移動(dòng)閱讀的導(dǎo)讀力度

加強(qiáng)圖書(shū)館中新媒體移動(dòng)閱讀的導(dǎo)讀力度可以從三方面進(jìn)行：一是開(kāi)展有關(guān)移動(dòng)閱讀的活動(dòng)，盡量使人們都參與到其中。圖書(shū)館可以看作是最大的學(xué)習(xí)資源聚集地。其可以采用多樣化的宣傳方式，為讀者規(guī)范閱讀做引導(dǎo)。通過(guò)多媒體和各種移動(dòng)客戶(hù)端最新讀物的發(fā)放，豐富人們的課余閱讀生活。通過(guò)讀者在移動(dòng)客戶(hù)端每天的簽到量和閱讀量，圖書(shū)館可以通過(guò)某些贊助商贊助資金或者禮品的方式，增加讀者閱讀的興趣和動(dòng)力。圖書(shū)館可以針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)不同類(lèi)型的讀者，訂制不同的文獻(xiàn)信息，這樣可以使讀者閱讀的書(shū)目更具專(zhuān)業(yè)性，可以為讀者提供一個(gè)由簡(jiǎn)到易的過(guò)渡過(guò)程，夯實(shí)人們的基礎(chǔ)，使他們的閱讀層次逐步提升。二是組建閱讀療法，為讀者提供不同程度的心理輔導(dǎo)服務(wù)。閱讀療法主要指的是將文獻(xiàn)和讀者的閱讀情感結(jié)合起來(lái)，使讀者在閱讀中找到情感的共鳴從而使讀者內(nèi)心糾結(jié)的地方得到撫平。閱讀可以治療讀者的愚昧，豐富讀者的價(jià)值觀。有句話說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！蓖ㄟ^(guò)大量閱讀較為經(jīng)典的讀物可以在某種程度上，極大地豐富讀者的內(nèi)涵，拓寬讀者的眼界。由于當(dāng)代學(xué)生的應(yīng)試教育，導(dǎo)致其一味地學(xué)習(xí)，沒(méi)有真正意義上地得到身心上的充實(shí)。通過(guò)圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)心理咨詢(xún)服務(wù)，可以完善學(xué)生的心理。面對(duì)讀書(shū)過(guò)程中的種種問(wèn)題，他們可以根據(jù)心理咨詢(xún)的指示，使自身變得更加完善。三是組建新型圖書(shū)館，構(gòu)建濃烈的讀書(shū)氛圍。濃烈的文化需要時(shí)間的沉淀。只有足夠的文化底蘊(yùn)才能使閱讀的有效性大大提升。移動(dòng)閱讀是一種新興的閱讀形式，其與傳統(tǒng)的閱讀方式相比就是較為快捷。傳統(tǒng)的閱讀方式有很多優(yōu)秀的地方，需要人們傳承。所以應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)舒適的文化氛圍，讓人們?cè)趥鹘y(tǒng)的閱讀環(huán)境中，感受移動(dòng)閱讀的魅力。

四、結(jié)語(yǔ)

本文主要簡(jiǎn)述了關(guān)于新媒體與移動(dòng)閱讀的現(xiàn)狀及其對(duì)應(yīng)的解決方式。首先，說(shuō)明了新媒體與移動(dòng)閱讀的內(nèi)涵以及它們各自的特點(diǎn)。通過(guò)閱讀方式多樣化、閱讀內(nèi)容豐富化、閱讀內(nèi)容的交互性等特點(diǎn)詳盡地說(shuō)明了新媒體和移動(dòng)閱讀的內(nèi)容。其次，說(shuō)明了我國(guó)讀者當(dāng)下的閱讀狀況。從讀者的讀書(shū)品味、讀者的讀書(shū)種類(lèi)及讀者在讀書(shū)過(guò)程中的表現(xiàn)等三方面展開(kāi)探析。最后，說(shuō)明了公共圖書(shū)館應(yīng)在新媒體和移動(dòng)閱讀中實(shí)施的解決對(duì)策。通過(guò)組建圖書(shū)館移動(dòng)閱讀平臺(tái)、綜合信息資源來(lái)源、增強(qiáng)圖書(shū)館對(duì)于新媒體的導(dǎo)讀力度等方式使圖書(shū)館移動(dòng)導(dǎo)讀系統(tǒng)更加完善。

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(責(zé)任編輯：陳樹(shù))

中圖分類(lèi)號(hào)：G258

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1001-7836(2016)02-0151-02

作者簡(jiǎn)介：劉興華(1968—)，女，黑龍江綏化人，副研究館員，從事圖書(shū)資料研究。

收稿日期：2015-10-29